资助项目：省级高等教育机构教育改革改革项目研究成果，课程设计与施工改革与实践在校商合作模式下的网站，注册号JXJG-15-70-3来自1980年，中国高等职业教育始终设计知识，能力，质量结构和学生培训计划，以适应社会需求和发展应用技术技能。“网站设计和网站建设”是高等职业教育中最重要的课程之一。是一门非常实用的课程。
是，随着公司的发展，传统的网站设计模式和网站建设课程已经不能满足当前网站设计人才的市场需求。键词：课堂转换，高职教育，网页设计与网站建设[中国图书馆分类] G71 [文件识别代码] B [文章编号] 2236-1879（2017）13-0271 -02简介：互联网 概念建议高等教育教授不断探索新的教学方法，努力培养反映当前趋势的网页设计人才。Flipping教室于2007年首次出现，也被称为价格逆转或价格逆转。种新的教学方法不同于传统的教学过程“教学知识，将知识融入课堂消化”已成为国内外教育研究者的热门话题之一。
转模式的学生主要通过在课程前观看视频或PPT来完成课程自学，然后在课堂上建议和交换问题以完成知识的内化。文通过三个例子说明了倒置教室在高职教育课程“网页设计与网站建设”中的应用。前任务的创建和传统的学生自学教学方法采用单向，以教师为中心，[1]以学生为中心，单向交流的方式。论知识。
种“家庭”课程往往导致学生参与度低，这不仅降低了学生的学习兴趣，而且使他们难以培养他们的创新能力和实践技能。“网站设计和网站建设”等综合性学科往往要求学生将良好的理论知识与灵活的实践技能相结合。先，在课程开始之前创建一个合理的任务来阐明学生的学习目标是教师的基本工作。初制作完整的静态网站是“网页设计”课程的教育目标，旨在让学生在课程结束之前，成组或单独创建静态网站。建任务后，教师必须在MOOC平台上以视频和PPT的形式下载教育资料，以指导学生在课程开始前进行自学。
样做的好处是学生可以根据自己的基本面和水平自由组织学习时间和进度。时，
宁波网站建设当他们在课程前进行自学时，学生必须提前了解学习的目的，以便有目的地学习。
此期间，学生还可以通过记笔记，暂停和观看视频来掌控学习过程，从而真正实现学习目标。时，应要求学生在课程开始之前使用网络研究和阅读材料来初步解决最简单的问题，从而简化课堂中的故障排除链接。得注意的是，教师制作的教材必须反映一定程度的个性化和教学水平，才能达到教学生能力的目的。
程和个性化辅导Zaid Ali Alsagoff教授认为，令人惊叹的课堂的最大挑战不是进行有效的“在线”活动，如制作视频[2]，而是如何启发主动性和学生的行为。堂学习面对面。翻阅网站的设计和建设课程中，教师必须解决学生在课程前自我准备无法解决的难题。
时处理这些问题的教师也应该被分类 - 对于一些小问题，应该逐步引导学生培养学生自主解决问题的能力，以及一些更复杂的问题必须组织学生讨论和解决问题。外，教师必须在课堂上组织比课前更困难的任务，以加深学生对知识点的使用。如，通过创建Dreamweaver软件来为网站创建主页。分组中，我们必须努力控制学生群体的规模，这不应该太大，但我们必须同时采取合理和互补的方法来分工。学生或小组完成课堂安排的实际任务时，需要提交他们的工作以获得教师和同学的反馈。
展示网站的主页时，不同的小组将采用非常不同类型的演示。此，相同的材料也可以产生非常不同的设计效果。过作品的展示，不仅可以激发思想的火花，而且可以发展教师评论中获得的知识。为课后复习和教学反思的总结，上翻课堂一直努力使教学过程“驱动”，从而设计整个教学过程。此，在网页和高等专业教育课程网站的触发器设计模式中，学生掌握了必须获得的知识，尽管课前自学，在课堂上交换问答。
是，要实现真正内化知识的目标，学生需要更深入的评论和课后总结。于教师来说，还需要通过评估学生的状态来反映和改善反向模式课堂教学的不足。时，为了验证新教学模式产生的教学效果，教师还可以在几个班级组织网站创作比赛，选择优秀的网站设计作品并在网站上发布。
关网站参加全国大学网站创作大赛。论网页设计与建设课程是一门具有明显实用性和操作性的高级课程，应主要调动学生的学习积极性，从而提高他们的专业技能和工作技能。队。此，在未来的教学工作中，我们必须不断优化这种倒置课堂模式的实践，努力培养能够满足商业需求的卓越网页设计技能。
社会。
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