基于以学生为中心，以教师为主导和“小步”学习的概念，提出了一种基于网络的自主学习模型及其设计框架。于电子和多媒体数据，建立竞赛咨询网站，教师培训网络，以获得更好的结果，对于更好地组织学生参加比赛具有实际意义。媒体学生。学学习;分期;竞争;多媒体中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044（2012）24-5836-02浙江大学学生的多媒体竞争是促进一个重要的年度活动是非常重要的是测试学生的多媒体制作技能，
宁波网络公司同时衡量教师的水平和专业教学能力。而，随着时间的推移，竞争的难度逐渐增加，从最初的自由式提案竞赛到2011年开始的提案竞赛。提案竞赛中，理解和理解这一主题非常重要，老师的地位变得越来越重要。生在课程期间不断变化，学生有不同的状态，并在不同的班级和流程中选择，他们的专业背景，他们现有的操作技能，他们现有的课程和他们的空闲时间是不同的。
练们还在业余时间监督他们。建统一的教练往往很难团结起来。就是为什么举办多媒体比赛的教师正逐渐关注目前上演的自主学习模式。用于我们的日常工具 - 在网络中。
我导向学习，英语是“自我导向学习”。的描述性定义是，一个人可以在任何环境中学习以某种方式自学，从而提高知识，技能和能力。学模式的最大特点是学生自己管理整个学习过程：教师只是一名顾问和一名顾问。
[1]王兴辉博士建议，根据学习阶段和不同类型的学习，教学过程中有四种不同风格的自主学习设计模式。:)在依赖式教学设计中学习（低自我引导）[1]在这个阶段，学生上瘾并且自学能力低，所以在他们的心目中，教师仍然是权威的并且值得信赖。一阶段教学的目的是让学生为奠定基础和学习基本技能做好准备，为进一步学习做好准备。学习者的这个阶段激发（温和的自我导向）学习兴趣的学习设计模型可以做出独立的判断并专注于他所学到的东西。旦您理解了为什么要学习您的教学内容以及您需要掌握的内容，学习者就可以主动合作并准备好执行教师指定的任务。（间接自主）教师发起的学生主导的教学设计阶段，学习者拥有一定的技能和知识，认为自己是教育的参与者，并为他们的研究和能力做好准备。
主学习模式是我们追求的最理想的学习模式：学习者控制整个学习过程并且是过程的核心，教师在这个阶段只扮演顾问的角色，咨询和指导。于上述四种自主学习设计模型，比赛导师使用网络工具设计和创建竞赛建议网站，允许您根据竞争选择适当的级别。
同学生的真实专业水平和同一学生的不同学习阶段。过支持作业和分阶段项目作业在其网站上提供的学习目标和学习资源，以测试学生（学生）的学习效果也可以进行自我测试），你也可以在论坛上随时讨论学生和老师。答问题。旦整个教学过程分为模块，学生就可以分阶段进行自主学习。开始，即在独立学习开始时，学生可能更依赖于教师，学习进度将是最小的，这是正常的。
师不应气馁，但应鼓励更多学生......即使在这个阶段，教师也可以灵活地组织教学时间而不受空间限制，例如，他们可以完成这个过程晚上在家教书。着舞台的进展，学生逐渐进入更多的自我学习，个人思考，个人设计和个人体验。这个阶段，教师的教学职责减少了，但回答问题的工作开始增加，学生的问题变得越来越多。许多事情，有些甚至有相当大的困难，迫使教师思考和解决它们。网站运作之后，我们深知这种方法大大地让师生们从空间中解放出来，时间也给了很大的灵活性：没有必要让每个人都担心一个共同的地方和时间。师更好地了解学生的学习进度和他们的实际困难和沟通，更有效和更快，因为他们不觉得太受教学任务的细化处罚，相反，它很容易动员他们的“胃口”，让他们密切关注。将在下面找到网站教学功能主要部分的解释和分阶段自主学习模式的分析（见表1）：该模块详细描述了每个模块:)竞赛和建议：首先介绍比赛的主要情况，包括比赛主题，输入过程，时间节点，技术要求等。时，根据以上信息，分析参与学生的学习情况，制定逐步学习计划。还包括一个教师资料页面，让学生熟悉比赛和导师。程内容：以文本，练习，动画演示等形式，从最深到最深，完整展示课程内容。学课程：为每个模块提供教程的演示版本并下载它以阐明每个内容的关键点和挑战，以便学生可以自学。频内容：提供丰富的视频资源，从基本操作到高级应用，不仅可以在线，还可以下载，极大地提高了学习效率和教育资源共享。源扩展：在网站上提供优秀的学习资源，下载辅助材料等。时，教师可以发展一定的权限，鼓励学生同时参与建立资源库。述二至五个模块属于课程资源库的构建，遵循灵活的个性化学习和个性化学习的原则，其中自主学习模型设计也具有一定的灵活性和个性。
时，利用多媒体学习资源为学生提供各种学习资料，使学习不单调，增强学习者的印象。
用技能：“Sun Job”，“Sun Experience”，“Sun Skills”是本单元的核心。些作品可以是获奖作品，也是国内外优秀的网站，让教师和同学可以欣赏，评论和讨论。验是参与学生的经验，获奖学生的见证。能是学生在学习中的经验，作品的制作，每个人都可以表达自己的意见和畅所欲言...... ......交流论坛：引导有关这一主题的讨论，如主题的“任务分析”和“设计评审”等。这里，教师和学生，学生和学生可以实时交流讨论。
合竞争性咨询工作的实际情况，教学网站已经过大多数参与学生的测试和认可。是一个目标明确的网站，因为它受到了参与者的很多关注。
为课程的衍生物，它也可以在经过小小的翻新后为课程服务。
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