随着信息技术在全球范围内的快速发展，多媒体技术已经渗透到教学领域，引发了教育领域的新一轮革命。教育中适当使用多媒体技术是实现信息和教育现代化的重要因素。时，多媒体技术以其丰富的表现力，高互动性和良好的共享性，有助于知识同化的特点，使教学优化，丰富的形象和丰富的信息资源。种学习渠道显着提高了学生的学习兴趣，充分整合了“以学生为中心，关注学习过程”的新课程理念，最大限度地发挥学习的作用。学。
尝试使用多媒体技术将英语8模块的第二个模块的阅读和语言整合到新课程中，以便学生可以输入信息和结果（输出）。）实现完美的团结和良好的教学效果。课程要求：学生有能力获取信息，处理和交流信息，分析和解决问题，并使用英语进行思考和表达自己。语。于所有学生来说，学生是主体，这样每个学生都可以学会实现共同的进步。
课程标准（单元8）第8单元的教科书分析适用于英语选修课本的第二年。为强制性教科书的补充，其主要目的是为学生提供多种选择和发展个人空间。实现一定程度的跨学科学习，也为学生规划提供了实际机会。个单元是关于“克隆”知识，中心主题是“克隆”。隆是指无性繁殖，
宁波网络公司克隆技术是无性繁殖技术。1997年，英国罗斯林研究所多利（Dolly）率先使用体细胞克隆技术，开启了生物工程史上的新篇章。
单元的内容具体是指“什么是克隆”，“克隆羊如何出生”，“克隆的利弊”等。言技能和语言技能都是围绕“克隆”的中心主题设计的。提供基础知识时，不会以简单的方式介绍教科书，而是将选择的色彩图与知识内容相结合，引导学生进行观察，反思和探索。版商的目标是通过研究克隆知识，加深对克隆的理解，认识到克隆的危险性以及强调合理使用克隆的重要性，使学生获得跨学科的学习。隆技术。三：学生分析他们的学习能力：经过一年的课程改革，高中生有一定的知识储备，能够用英语思考，学会探索和学习。立探索。识水平：凭借以往将计算机应用程序与英语科目相结合并在信息课程中准备相关知识的经验，您应该能够学习本课程。一些问题：虽然他们有独立学习的能力，但他们的思维习惯仍然懒散，而且仍然难以用英语进行合作和交流。决方案：让学生有机会进行合作和探索，锻炼他们的主观能动性，进一步发展他们独立学习的能力，使用英语获取信息，处理和传播信息。：在三维空间中的目标分析：根据“新课程标准”和知识，技能，过程，方法和情感，态度，价值观和学生的其他要求，我公司开发的教育目标有三个层面：知识和技能：克隆技术的理解，深化对克隆技术发展的理解认识到克隆人的危险以及合理使用克隆技术的重要性增加语言生成和改进克隆技术语言表达的过程和方法：理解和区分熟悉克隆羊的“自然克隆”和“人工克隆”“多莉”的诞生过程和“克隆”的争议让人感觉良好了解克隆的优缺点。解为什么无法克隆失踪的动物。
立思考，合作方式和探究。度和情感价值观：该模块的内容具有实际应用基础。且在技术的最前沿，得益于克隆技术，克隆发育，绵羊的诞生过程，人类克隆以及为什么缺失的动物无法克隆等问题。习与合作，使学生培养独立思考，学习合作学习，在沟通中能够理解和尊重他人的情感，树立正确使用克隆技术的意识，形成合理的使用克隆技术价值观。
：教学困难：集中：知道一个克隆和另一个分类，如何诞生克隆羊“多莉”，克隆的优缺点，为什么失踪的动物无法克隆：讨论克隆的优点和缺点，为什么缺少动物讨论无法克隆6：学习和教学方法的方法：学习方法：当学生学习这个模块时，他们会思考，合作和探索积极独立，
宁波网络公司积极参与课堂，并在教师的指导下，建立克隆知识体系。学方法：教学过程是一个过程，其中教师是领导者和学生是主要participants.Les主要是教师鼓励学生自主学习，充分调动积极性和主动性学生以合理适当的方式运用多媒体教学方法，激发学生的学习兴趣。化教育效果。：学习环境和学习设备学习环境：多媒体教室教材：大屏幕多媒体电脑，黑板投影设备粉笔八：课堂准备：教师：问学生在线搜索有关克隆的知识。求一类多媒体网络让学生交换信息。据学生的自愿组合，学生分为10组，每组6人，并根据他们的专业要求选择学生的角色，记录员或小组负责人（提前指导他们）和他们的兴趣：使用Powerpoint加深学习，表达意见。
法和提示。（学生已经学习了计算机课程的基本方法。在课程中，磁盘E创建了一个文件来存储初步学习中收集的文件，以便课程和讨论组可以构成提前将自己的QQ群集中在课堂上。论并促进沟通。解如何使用幻灯片，Flash或其他多媒体方式支持或表达意见。：联系小时估计2小时联系方式10：学习程序设计：学习一流的学习型组织图两分钟的课前[活动正式课程[教师活动制备写下这个单元的单词[设计思路]学生回顾他们正在学习的单词，减少阅读过程中的词汇障碍，提高阅读效率。）[时间] 1-2分钟[教师活动]创建一个场景，介绍一个新课：提出2个问题，激发兴趣你对克隆有所了解吗？你想了解更多吗？ [学生活动]克隆材料正在积极思考，通过微电脑[设计思路]携带的麦克风积极参与沟通，检查学生是否预测，为学生展示自己的可能性通过问答，通过师生之间的互动，学生给出的答案，班级在班级QQ群中发表评估，极大地激发了学生的积极性。习，反映学生为主体，面向整体。考学生[沟通策略]师生之间的问答，相互评估学生 - 学生的反应，为学生提供现实生活中的沟通环境[多媒体应用]，展示需要考虑的问题投影屏幕;联网计算机（QQ班组）第三步，热身[持续时间] 3-8分钟[教师活动]在投影屏幕上显示多组克隆，然后提问：在配对中，看看这些图像和讨论哪些是自然克隆并解释它们的不同之处要求学生讨论并回应他们的差异并对其进行排名。每个班级一个评估小组，并给他们一个快速的肯定或纠正。后，了解学生的反应和合作，得出结论。[学生活动]的相似性和这些现象之间的差异通过由教师提出的组和回答问题的代表选择的是fournies.Toute类提供了该组的答案在网上类QQ及时评估[设计理念]使用图像和问题来激发学生的学习。课程的兴趣，通过师生的互动，他们之间的碰撞和交流，引导学生深入思考克隆，调动更多学生的学习热情并创造一种轻松民主的教育氛围。[学习策略]认知策略：选择，处理和合理提取预研究中获得的材料，并有针对性地回答问题。管策略：根据学习目标，在学习过程中分配合理的注意力并设定情绪和情绪。[沟通策略]师生之间的互动以及学生与学生之间的互动为学生创造了一个在现实生活中交流的环境。[多媒体应用]在投影屏幕上显示一些自然和人工克隆并指出要考虑的问题第四步阅读（阅读）[持续时间] 9到20分钟[教师活动]任务清晰阅读分为两部分。骤：全局阅读：浏览约5分钟，以MP3格式阅读录音，问：文本的主要思想是什么？大约6分钟，提供详细信息，让学生第二次阅读，讨论和回答问题。学生的回答提供适当的积极评价。[学生活动]提出问题，按照录音，先阅读文字，了解文字的总体框架，总结文章的一般含义，结合老师给出的细节，做二读，讨论并提出问题。应结合参考反应，反思自己理解偏差的原因[设计思路]初读时，学生对文本内容有全面的了解。
第二次阅读和讨论中，学生捕获了正在阅读的文章的细节，并提高了他们获取信息，选择信息和正确表达的能力，以及改进他们的阅读技巧和能力。
[学习策略]学生第一次阅读时，他们首先考虑独立构建文本框架，第二次阅读小组讨论和合作学习。果您不理解或理解文本中单个单词的发音，您可以在自己的计算机上佩戴耳机，并与老师一起使用共享的MP3文本来聆听某首歌曲。[评估策略]观察学生参与课堂活动，及早给予积极和反应敏捷的学生。果没有足够的注意力或积极参与反思，你应该通过提问来纠正。[多媒体应用]用于显示问题和回答问题的投影屏幕;学生在电脑上戴耳机听录音步读阅读后（阅读后）[长度] 21-28分钟[老师活动]引导学生全面阅读深入讨论。两个问题：“这个程序是否与羊一起工作？” （给出一个组织图表，允许学生描述克隆羊的诞生过程“多莉”）“多莉的意思是什么，克隆羊？” ，给出参考答案。
[学生活动]集团合作，探讨老师提出两个问题，组织并回应了他自己的语言的克隆羊“多利”的诞生过程，深入探讨了克隆羊“多利”的诞生。灯片放映，闪光灯表达了你的观点。合每个小组的意见，总结和组织，并在老师的指导下得出最终结论。【设计思路】通过对这些项目的详细信息的挖掘，学生的哺乳动物的现象彻底理解克隆它的时间“多利”的决定因素，其重要性，其对技术的影响克隆。深对文章主题的理解。[学习策略]基于认知，充分参与思考和与他人交流，最终建立自己的克隆知识体系。[沟通策略]学生交流，小组到学生交流，师生交流和全面合作学习。[评估策略]只要学生有理由，他们就可以给予积极的评估。示[媒体使用]，在线调查（克隆羊的意思），QQ响应组的问题。六步分析困难的句子（持续时间）28到32分钟[教师活动]（1找到文本中的复杂句子，让学生思考A.这突然打开了所有人的视线使用克隆来治疗严重疾病，甚至生产人类.B报纸讲述了希望克隆自己的邪恶领导人的故事，宗教领袖提出道德问题，或者绝对是[学生活动]。同的表格，以探索，反思，然后积极回应[设计理念]基于所有学生的理解和掌握以及文章的细节，文章将再次排序，以便让学生充分理解和掌握文章中的难句和词汇。使用媒体]使用投影屏幕r显示困难的句子和参考答案。生可以在自己的计算机上记录困难的部分（教师的教程和学生的计算机是共享的），并在课后详细研究。（大量，如果成绩不在课堂上）第六步思考（反思问题）[时间] 33至36分钟[教师活动]提出开放式问题：是否正在克隆人？好还是坏？福音还是坏誓？ [学生活动]小组讨论和演讲，您可以选择支持观点，辩证思维，在线调查，并尝试确定您是否可以从法律的角度克隆人，道德，医学，伦理学等小组在小组中总结并呈现答案，然后班级评判班级QQ小组中每组的演讲并判断最佳小组。[设计理念]指导学生在现实生活中使用克隆技术，从法律，伦理，医学等角度出发，培养发散思维，多元视角和学生的辩证问题，反映了英语教学质量。过使用QQ群评估学生的反应，评估更加完整和参与，极大地激发了学生的参与积极性，并鼓励他们积极主动地思考。[学习策略]在讨论克隆人与否的机会时，学生们建立了相对科学的价值观和世界观，并展示了如何以合理，恰当和正确的方式使用克隆技术。八步合并（摘要）[时间] 37至39分钟[教师活动]总结本课中学到的要点：本文讨论克隆，如何克隆多莉羊以及是否克隆人类是好的。
动]再次阅读文本，看看是否有任何问题。果是这样，请准时问老师。据老师的建议，全班同学与老师重复文本，并总结文章的要点。[设计理念]通过重复文本和深化对大多数文章的理解，回顾和巩固本课程的要点。[学习策略]通过修改和巩固加强对知识的理解，在教师的指导下重建知识，建立知识结构和系统。九步家庭作业（工作）[小时]第40分钟[教师活动]给出必须考虑的问题：列出克隆任务的优缺点[学生活动] [设计思路]在学习本课程期间。了让学生更系统地了解克隆技术，学生可以建立一个关于克隆技术利弊的知识体系。一：教学经验和对使用多媒体的好处的反思：丰富的信息资源，图像和文本，提高学生的学习能力，激发他们的学习兴趣。于这两个类使用各种信息资源，如图像，声音，动画和图像，因此创建了丰富有效的教学环境。传统教育相比，课堂能力大大提高，拓宽了学生的视野和知识面。时，它激发了学生的学习兴趣，并优化了学习效果。户友好的交互性，允许学生积极参与和积极学习。为网络多媒体类中的教师，教程中包含的教育内容可以通过连接到网络的计算机传输。生不仅可以使用投影屏幕学习，还可以利用共享资源学习，通过在线交流及时与学生合作。顾所学内容强大的互动性，使每个学生都能积极参与并有效学习。生们自己建立知识体系并根据自己的能力教授学生，这是令人鼓舞的。用多媒体时要注意的问题是教师必须注意学生的监管，不能过于放任自流。于每个学生都有一台微型计算机和足够的自主学习，因此学生应该长时间无法学习他们最感兴趣的内容，而不管其他人。习任务。室的容量应该适中，不要太大，以避免这种情况。果多媒体课程的容量太大，学生就会受到视觉疲劳的影响，导致教育内容只能轻微浇水，形成并影响学习效果。作的幻灯片必须实用，不太复杂，盲目追求形式的美感。媒体学习部分的内容应该简单实用，避免过度使用闪光灯装饰，经常使用声音，以免分散学生注意力，专注于页面的小闪光或想法被突然动画的声音打断了。之，多媒体教具是一种重要的辅助教学媒介，是一种以学生为中心的教学方法，极大地提高了我们的教学效果。果您在教学中正确使用它并正确使用它，您将获得意想不到的结果。二，附录：根据新英语课程的要求和中学教育的内容，学生必须学习并具有自我评估量表（2份）的阅读，阅读和写作技巧。听学生。
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