根据国家核心基础地质课程的特点，开发了三套独立的地理教学软件，课程网站主要针对三个主要学科领域（教师，学生，专家）。）并设计了SQL，ASP，Flash Remoting Server。使用的技术是后台编程的管理，其开放式设计有助于后续维护质量课程;通过多媒体图像元素设计的视觉表达界面，专家可以立即干预期刊的观察点，教师可以准备在线课程，并通过在线测试学习。生的学习状态：学生可以依靠多媒体辅导和其他学习资源进行独立学习，并可以通过五种不同的方式与教师沟通：“基础地质”店内课程网站它的使用效果很好。站网站质量课程;基础地质; SQL; ASP上nationChenSanming1钱Jianping2[地质摘要国家的设计与实现”，精致的课程“地质学基础”的教育网站结构精巧article课程关于开发特殊元素，三套带有特殊学习软件的地形，同时由于课程网站和三种语料库对象（教师，学生，专家），设计网站采用SQL Server技术，ASP，Flash远程处理作为幕后的远程管理解决方案，开放性方便设计。湛的维护工作;在多媒体方面，视觉方向界面的主要因素设计可以让专家对应从关键点到预测点，教师可以集体上网准备课程结合在线能力测试包括学生学习课程的多媒体课程等。
程，资源继续学习独立性，结合五种不同方式的交流能力和教师，基础地质，精品课程，网站得到了很好的效果。标签]网站网络课程优秀文章;基础地质; SQL; ASP简介优秀的课程建设是高等教育改革和高等教育质量的重要组成部分，是学校教育质量的具体体现[1，2] 。质课程建设以现代教育理念为基础，以提高教学人员素质为原则，以教育内容现代化为基础，以现代信息技术为平台，科学管理制度作为教育资源共享的保障和促进。师的总体建设，教学内容，教学方法，教材建设和管理的系统旨在使课程内容的教学质量，教学计划，教学课程和教学视频来自不同高校的教师通过互联网进行转移。生可以分享最好的教育资源，并及时与名师交流和沟通。此，优秀课程的建设是一项系统工程，课程必须与一流教师的模范课程，一流的教学内容，一流的教学方法，教材相结合。阶，一流的教育管理等，并依靠网络技术成为专家。师，学生紧密地集成在一个互动平台上进行共同沟通[3]。此，优秀课程网站的建设尤为重要，因为它不仅是评价优质课程的重要依据，也是进一步课程教学的重要基础。程网站是课程的教学窗口，
宁波网站建设显然是典范：它是整个质量课程建设成功的关键。游部优秀网站的总体要求和网站设计于次年在“质量课程建设计划”中启动。“质量课程评审指标”还提出了网络化学习环境的具体要求：“网络化教学资源的建设已初具规模，可以保持最新状态，他/她必须选择和编写一系列软件，以满足本课程的需要。发挥教学作用，合理地利用现代信息技术改革传统的教学理念和方法。学管理“，”使用网络进行教学和管理，课程，课程计划，练习，实验指南，参考书目等，免费上网，鼓励课程在线，会议视频等。享教育资源，并试点建设其他课程。教育网站的建设是建设优秀课程的重要条件[4]。出了几个技术观点：“网络资源建设，网络化学习资源环境与软件资源，现代教育技术应用，课堂录音”[5] [6]严格按照基本要求教育部的网络，与地球科学的特点相结合的评价，我们精心设计和建造过程中的网站店“地质学基础”，这是广西唯一的国家级高级精品课程2007年之前。计网站设计结构考虑到师生互动的需要和未来课程维护的便利性，我们设计了基于网络的商店系统“基础地质”。三个层面上使用浏览器/服务器架构（Browser / Server）架构，客户端操作环境是Win dows 2000 / xP IE6或更高版本，服务器端使用Windows 2000Server IIS 5 0 ，后台数据库使用SQL2000Server，ACCESS2000，远程学习系统采用ASP开发，并使用客户端技术FLASH Mx，方便学生使用。机向网站发送短信询问技术问题。系统的结构如图1所示。计网站模板设计和网站包装。
1网站的一般风格。店网站的风格必须尽可能多地体现质量和专业性，并且必须充满活力。然风格是抽象的，但是对于读者来说，网站整体形象的总体感觉以及第一感觉所产生的元素的组合[7]。“基础地质”是广西唯一一个以资源勘探为基础的主要地质学家。质工程是广西建设的重点学科。广西岩溶浮雕形成的桂林景观是我们设计网站设计的起点。中一次实地考察是探索土地的奥秘，在整个训练过程中发现自然的独特景观，让学生以轻松的心情进入学习状态。2网站的内容结构。网站的内容结构主要基于教育部优秀计划的要求，该计划定义了网站链接的结构，以分层方式分发网站的功能和模块。
必要考虑专家的评价和教师的便利性。时，应以学生为设计理念，使三个方向的用户对网站的功能和结构有一个清晰的概念，从而提高网站的可用性。据教学要求，我们设计了基础地质教学网站的结构（见图2）。3网站的颜色组合和文字表达。“基础地质”精品课程的色彩设计主要基于色彩心理学，根据学生的心理特点和专业特点设计标准色彩和网站对应。彩空间效果采用冷色调，天蓝色，绿色和灰色为主色调，给人以宁静，舒适，和谐，透视，背影和清新的感觉。并随着颜色的纯度和亮度的提高。映课程的科学性和知识性的感觉会更加强烈[8]。航栏使用Flash Action Script编程，这使得整个站点都值得。果对网页文字的处理没有得到很好的处理，将影响专家审查的气氛或学生的阅读。学网站的文字非常多样（材料的教学，试题，计划等），如果表现不好，读者将很难阅读。
学习效果而言，“基础地质”商店网站使用了14像素的一块，颜色不使用黑色，而是深灰色，所以字体很干净并且易于识别。有需要艺术处理的字体都使用Firework处理。JPG格式的压缩图像。双语数据部分，英语必须使用英文字体。些字体大小和颜色在CSS中使用样式元素定义。
也是保持屏幕效果不变的重要一步。于文本大小可以在IE视图菜单中设置，一些较老的专家需要增加字体大小，这可能会改变原始设置页面的效果甚至劫持页面上的图像以解决这个技术问题。们为每个文本页面定义了三种字体：大，
宁波网站建设中，小。加的网络内搜索引擎可以任意搜索相关知识点。
本下载不仅提供DOC格式，还提供PDF格式和SWF格式，方便不同平台的用户使用。4该程序有一个图形表达式。“基础地质”店内课程网站必须首先突出专业特色，特别是实地实习的地理特征。的课程包括：将内容和形式的教学与桂林独特的景观和丰富的地质现象相结合，培养学生对自然探索和启发自然的兴趣。望将自己奉献给科学。学方法充分利用先进的教学技术和设备，如多媒体，整合多媒体课件和课程内容，同时为学生提供独立学习的平台，采用以问题为基础的教学和启发式培养学生的创新精神。极开展教育改革，数字化广泛的资源勘探地质实习。于这三点，如果我们只了解文本的一些困难和抽象，我们将使用图像图表更直观地表达思想，如图3所示。色网站的特征。师模块提供课程资源的动态更新。育部需要一个有效的机制来确保优质课程的可持续发展。
质课程的建设不是成功的问题。线课程资源不应该是静态的。照国家质量课程的要求，教学资源必须及时更新。学方法和方法也需要不断改进，这需要持续的支持和资金。实上，更新和维护并不容易。网站的设计中，我们考虑了动态更新跟踪，加入了教师模块，只要你进入教师模块，你就拥有了最高权限修改课程计划，更新教程，添加新动画和视频，回答学生的问题等。学和研究部门的教师可以为小组准备课程，每位教师可以根据自己的教学特点添加具体内容，在不同的地方改变同一课程的不同部分，同时整个系统。后作为一个动态的课程计划。台。生模块反映了良好的交互设计原则。互性是设计课程网站的基本要求。们还基于四种基本互动方法添加了交互式SMS表格：如何访问在线注册：根据在线课程计划，教师发布标准化操作问题，模拟问题和问题。联网上每门课程的在线测试。生可以在线完成工作并将其发送回Web服务器。由服务器直接评估并发送回学生。子邮件方式：注册后，学生将获得教师网络提供的电子邮件地址，他们可以讨论问题，提取或提交工作。论室内的互动模式：有关教师依次登记。生可以直接访问互联网，并通过“问答”直接与聊天室中的老师聊天。尚公告栏：学生可以在公告板上发布代表性问题，而其他学生可以通过公告板查看问题的答案。信模式：学生可以通过短信向服务器发送短信（手机可以链接到注册号码）。
果课堂上有问题，或者你不认为可以立即发送到系统优秀，你自己开发的优秀教程是丰富的，互动的。多数地质现象已经发展了数亿年。“现代的古代理论”是地质学的基本教学方法。据地质现象的特点及其持续时间长，我们详细阐述了三套教学材料。媒体教育软件，复杂现象过程，地质过程都表现为动画和虚拟现实技术，学生学会兴趣，还在教程中加入神学院般的教学，描述和模拟地质现象，然后这个知识点在线测试，包含答案和解释。
些教程获得了全国第七届多媒体竞赛三等奖和广西壮族自治区第二届高等教育软件竞赛“普通地质实习”教程。教程由高等教育出版社，高等教育音视频电子版三年制作，此外还有广西壮族自治区高等教育软件大赛第三版，教程二等奖“地球科学概论”和第八届全国多媒体教程竞赛多媒体教学法“普通地质学”同等奖。些多媒体教程已经应用于课堂教学并且运作良好，但是它们的结构需要修改以适应统一的课程平台，但很难融入课程。统一的资源模式下。束语设计“基础地质”课程的网站设计，基于专业课程的特点，强调网站在开发理念中的人性化设计，营造和谐美观的界面。多媒体图像语言的角度来看学生的易用性，有必要考虑到专家可以随时轻松快速地进入评分观察点的事实。个系统采用客户/服务器模式结构设计，教师可以随意修改课程计划，并在课堂上准备课程。生成绩和作业可以及时调整教学进度，为师生提供五种互动的在线交流方式，维护方便快捷。学生愿意学习，教师有针对性地教学。
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