开平机电学校作为全国职业中学示范学校，通过投资建设校园网络基础设施，现已成为一个相对完整的校园网络。了更好地整合信息技术以改善教育服务，我们学校于2015年9月创建了微观教学网站。过一年多的建设，网站已经完成并启动。收集了学校教师制作的近1000个微课程，微课程网络的贡献和使用在教学和学习方面取得了显着成效。下是构建和应用我们学校的微课程网站的一些经验。校计划进行最高级别的设计，学校校长参与建设，因为微观位置网站的建设涉及服务器，网络设备和软件以及生产设备的投资。课程，还需要技术人员，教师，设计和实践的参与。
实践中，评估系统和参与的其他方面，学校必须组织教育，教学和研究，以及关键信息学教师，在最高层设计和规划，组织和有效实施创建微课程如此提高学校的软实力，保持学校领导的好处。时，根据学校的实际情况，党委副书记兼任项目经理和教研室负责人，信息办公室负责施工。
定义了微结构网络构建的每个步骤的目标。整个施工过程中，学校特别注重微课程网络的建设，以配合微课程网络的建设，提出了市级三个专业项目，并鼓励通过项目的实施生产微课程。师参加了微课程的制作。该学科的研究成果在一定程度上有助于提高教师的商业能力和提升题目，并将学校的期望目标与目标统一起来。
师的兴趣，有效地促进了微课程的制作和课程体系的建立。课程网站的设计应该是前瞻性的。于本网站的主要用户是教师和学生，有必要考虑界面的美化和用户的习惯。设计时，特别是在移动互联网时代。可以自动适应不同的设备，如台式机，
宁波网络公司笔记本电脑，IPAD，MAC和Android手机，以及Apple手机。时，为了使教师更容易管理网站的背景和下载微课程，有必要设计一个简单有效的后台管理功能。此，在设计网站时，我们的学校借用了微课程网络Mutuo.com和网易公开课等网站，使用Wordpress作为创建多平台网站的引擎。师和学生使用手机，IPAD，笔记本电脑和其他终端。
授和学习微课程很容易。建立网站框架时，得益于学校对IT人才文化的支持，整个网站的建设由IT团队的老师进行。站建设人员的支持确保网站建设的高标准得到有效实施，并可根据学校实施。展的需要继续改进微课程网站，以实现更好，更新的教学模式。了确保适应高清视频传输要求，我校已经购置了专用的2000万欧光纤WEB服务器，构成了网站的物质环境。观课程，并在IT和存储方面实施适当的前瞻性治疗。
视频制作方面，我们学校要求的标准是1920×1080高清标准，确保所制作的视频能够满足未来不同平台的教学需求。立了为职业中学开设微课程教学网站的经验，旨在根据工作需要建立职业课程体系，培养社会需要的技能型人才。此，我们学校已经实施了工作调查和商业实践的组合，以及确定课程的研究步骤，以及基于以下方式整合到课程中的关键点和技能。司的真正需求。些知识和技能的要点成为课程中的典型教学案例和培训计划。于微课程的建设，根据学科的专业特点，结合典型的微课堂教学案例和培训方案，学生可以充分有效地掌握课程知识。习这些微课程。业学科组确定课程体系，结合教师的能力和兴趣，组织参与微课程建设，形成完整的专业微课程体系。创建微课程时，要充分考虑共享微课程资源，并要求将所有相关的电子资源（如课程计划，PPT手册，演习和测试校样）上传到创建微课程时的网站，其他教师可以创建和修改。高教学效果，将微观教学从一个人区分到另一个人，并根据自己的能力教授学生。教师创建微课程，提高他们制作微课程的能力。技术角度来看，网站框架只是微课程网站的基本骨架，微观过程是网站的主体和灵魂。此，大量优质微课程的制作和下载可以突出微学科网站的作用和重要性。校的老师是微课程的主要创建者，因此教师的热情和微观课程的水平决定了网站的质量。此，学校利用计算机科学教师作为微观程序制作的首选，因为他们很快掌握了微观的生产技术，可以在微观课程的推广和定位中发挥作用。校。管理方面，学校的教学和研究部门将遵循整个过程，教学和研究部门的负责人将成为研究组的负责人。了更好地调动教师的积极性，学校委托计算机教师向教育局报告有关计算机科学职业教育微课程应用和研究的相关研究。职业中学，已被确定为城市职业教育的主要研究课题。
校支持相应的资金和资源，并组织一个仪式，根据项目的需要开设该主题。观阶级的仪式感和使命感，以及对教师的促进主题的物质支持，使计算机研究团队的教师充满激情。校建议在广东省版权局的工作中宣布版权，祝贺优秀教师并给予他们适当的荣誉和奖励，从而鼓励教师多生产。秀的作品，营造良好的教学和研究氛围。
养学生使用微课程网络的最终目的是教学和学习，帮助学生快速有效地解决课程教学中的关键点和难点。了鼓励学生更多地使用微课程网站，引入了任务列表的管理。为教师，根据课程的要求列出了学生要教授的微课程清单。然。问该网站后，他们可以在这些列表中学习在线微课程视频。师通过网站的背景检查学生的学习情况，
宁波网络公司然后根据微课程的要求检查他的作业，以确定学生的学习质量。点是有效控制学生的学习。站设计还强调了在线交流的快速便捷处理。生可以通过网站提问和在线互动。们还可以找到各种教师联系方式。们可以随时与老师和学生建立有效的联系。将确保学生找到问题的解决方案。
了鼓励学生积极学习非专业或跨学科课程，我们设计了类似的学分制模式，前提是学生参加相应的非专业教师课程或一些非专业课程并通过考试。校将颁发结业证书。如，一名主要的计算机学生在微课程网站上选择电子商务课程。要选修课程符合相应课程的学分，学校将颁发电子商务课程的完成证书。过这种方式，学生将更加热衷于学习其他专业的微课程，但他们也将拥有更多的专业技能，为学生的未来发展，并将充分发挥微观资源的作用。然。论建立微课程网站的过程和创建微课程的过程是教师专业能力和信息技术应用的过程，也是教师的一种手段。教学过程中展示自己的成就，有效地促进他们的个人发展和老师。研究计划提供有价值的在线数据，以更有效地加强课程的教学和学习，形成良性循环。于学生来说，由于通过微课程传播知识的新方式，传统的教学模式得到了改善，学生的自我学习得到了有效的提升，从而可以快速掌握知识和技能。有效地。上是开平机电学校微课程网络建设的经验，可以作为职业中学建设教育资源库的参考。编李曼丽，主编何丽华
本文转载自
宁波网络公司 https://www.leseo.net
补充词条：
宁波seo优化公司
宁波网站seo优化
宁波谷歌优化
宁波谷歌seo
宁波seo外包
