设计了“网站建设概论”的教学内容，提出了将课堂传统教学方法与网站自学相结合的教学方法，实施了课程教学。站建设;网站设计;公共选择的过程;教学案例的方法;网络教育中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044（2016）32-0141-02改革公共选修课“开始”网站的教学与实践“唐双全摘要：本文文档设计了“初级网站建设”的教学内容，突出了将课堂上的经典教学方法与网站自主学习相结合的教学方法，并给出了教学方法。
施教学网页设计，选修公共课程，案例研究，网络简介自2012年开设公共选修课程“网络建设概论”以来，我校已经非常受到网络建设爱好者的欢迎。可选的公共课程统一36小时时，学生通常认为上课时间不足，但课程是可选的。们在晚上组织，不能按时上课，因为不可预见的事件会危及他们的学习进度并使进一步的学习变得困难。生的主题涵盖计算机科学以外的许多领域，如中文，数学，基础教育，音乐，美术等。主题的背景是复杂的，学生的信息水平不一致，这对该课程的教育组织来说是一个挑战。对这些问题，本文提出了一种改进和运用效果良好的教学方法的新方法。绍“网站建设简介”课程的介绍“公众指南”是解释如何建立网站的课程。旨在学习半年一次学习期间建立网站的基本内容和网站所涉及的网站。础知识，可以顺利开发出简单的个人信息披露制度。于我们学校的所有非IT学生都设有公共选修课程，因此课程的内容设计尤为重要。育内容设计的原则是“充分，适用，实用”，它不仅响应教学任务，还考虑到学生的学习兴趣。课程的教学内容是：使用当前Web服务器和HTML控件的主要属性和方法。
ADO.NET数据库的基本操作。生利用具体案例捕捉教学内容的知识点，并通过项目，将分散的知识点串联起来，以便对网站的构建有一个全面的了解。程的教学内容与公共选修课程的特点相结合对于“网站建设概论”课程的任务和教育目标，内容分为三个模块：网络服务器控制模块，控制模块。HTML验证和验证，ADO.NET数据库。块。
Web服务器控制模块包括：（1）使用Button和ImageButton等控件，（2）使用CheckBox和RadioButton等控件，（3）使用CheckBoxList和RadioButtonList等控件（4）使用DropDownList控件。证和HTML控制模块包括：HTML函数，如inputFile和RequiredFieldValidator验证控件的使用。ADO.NET数据库模块包括：使用GridView控件。关详细信息，请参阅表1。站建设是一门要求很高的课程，培养学生的实践技能尤为重要。
此，在教育内容的背景下，课堂教学内容中获得的知识通过案例研究具体化，并帮助学生加深知识。解课堂上教授的知识点将提高学生的学习兴趣，充分调动他们的主动性和积极性，提高他们分析和解决问题的能力。课程的内容基于发布项目个人信息的系统，
宁波网站建设在教学的情况下分解项目的知识点，以便学生在之后可以迁移到项目的开发中。握了知识点。来聚会，并将这些知识点联系起来。个课程知识点设计中基于案例的教学难度逐渐增加，并逐渐引导学生学习掌握课堂知识点。个教学案例包括两个主要部分：第一，巩固在课堂教学中获得的知识，主要是为了使学生能够理解和理解教师所说的课堂知识，然后重新开始。外界的帮助下，它可以独立完成，加深对课堂知识点的理解。非常重要：一开始，学生通常会认为他们是由老师完成的，或者是根据老师的代码复制的。果他们成功，他们认为他们已经掌握了它。
课程要求首先理解和记忆主要代码，然后机器的正常运行才能真正理解课程的知识点。二是在课堂上扩展知识，仔细选择类似于课堂知识点的案例，解释课堂上遇到的关键点和困难，让学生利用课外获得的知识。然要独立完成它们[1]。生必须掌握课堂知识并掌握案例。课时间不够。此，本课程专门创建了“网站简介”学习网站，其中包括本课程的课程计划和教程。册知识点，视频，常见问题解答，论坛，家庭作业和网络学习材料。
于没有按时上课和没有在课堂上消化的学生，他们可以继续通过在线视频学习，以方便后续工作。教学过程中，我们经常发现几个学生之间出现同样的问题。于上课时间有限，每个同学都无法回答。FAQ是专门设计的。同志调试程序检测到问题时，学生可以通过回答常见问题来解决问题。论论坛为学生互动提供了空间。可以通过留言板向学生提问，教师或同学可以回答。也是常见问题的来源之一。有较高要求的学生提供网络资源，并提供一些网站建设材料和优秀的学生作品。程的教学模式基于“网站建设入门”课程的特点和教育目标，该课程采用传统的课堂教学和自学的教学方法。站。课程的传统教学设计如下：（1）教学和教学方法。据公共选修课的特点，为了减少学习的难度，提高学生的学习积极性，以及学生的实际情况，学生要跟老师听，这样做，让学生更容易理解和开始。以解决学生在教学过程中遇到的常见问题。（2）教学案例的方法。于学生在公共选择课程中的特点不一致，重点是学生做事的能力和减少学生指导的理论知识。须通过具体和有趣的案例来解释必要的理论知识。解释理论知识时，注意不要出现太多的计算机术语。要的术语应以易于理解的语言解释，以便学生能够更好地理解理论知识，并通过具体案例深化应用。可能快地组织基于案例教学的进展，个别案例相对容易，为项目教学留出足够的时间。项目的教学将连接以前的案例系列，以便学生了解项目的总体发展。（3）激励机制。学生进行培训时，应首先鼓励他们在课堂上吸收知识，然后在课堂上进行培训，检查学生的知识点，并将相应的分数作为常规结果的主要依据。时，教师还可以更好地了解学生的学习情况，并有针对性的指导。过仔细检查分数，我们找到了优秀的人，
宁波网站建设邀请他们讲课，展示他们的工作，并举出一个角色的例子[2]。极参与教师互动的学生也可以为学生分配一些通常的成绩，以鼓励他们积极参与课堂。学网站设计如下：课后必须将较少的公共选择课程，宝贵的课堂时间和课堂知识整合到作业中。果您遇到问题，可以查看常见问题解答以获得答案，或者在留言板上留言给老师。堂上没有消化知识，网站上有每个知识点的视频解释，所以即使没有课程，你也可以按照视频跟随课程。究的进展。不是因为课程的下降会影响整个研究的进展。站建设的引入是一个连贯的过程。
习的学习点从最深到最深。生知识点下降可能会导致未来的学习困难。频学习解决了这个问题。秀的学习者也可以提前预览下一堂课。站的信息区域充满了电子资源，为学生提供独立学习，以满足不同学生的学习需求。
站上的活跃参与者也将获得通常的分数作为鼓励学生积极在线学习的奖励。师和学生同意在固定的时间解决在线学习和学习的问题。此期间，学生难以与老师互动以解决课程中的问题。
些措施弥补了公共选修课的不足，极大地提高了学生的学习积极性[3]。结网站“网站建设简介”为教师提供了与学生互动的平台。们必须尽心尽力，耐心地回答学生的问题。生将更积极地参与互动，并愿意花时间研究课后网站的建设。共选修课程很少，因此学生完全理解专门用于建立网站的课程是不够的。有不断优化教育内容和改进教学方法，才能真正提高学生的学习质量。过两次半年探索，传统线下教育与网络自学网站相结合，得到了学生的一致好评，大大提高了学习热情。
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