随着信息时代的到来，网络越来越接近我们的生活，随着信息技术和互联网的不断发展和成熟，它已不再是理想的将其用作计算机培训课程的进一步教育方法。方法不断优化计算机教学模式，辅助教育网站可以解决计算机科学中等职业学校职业教育中的一些紧迫问题。此，学生可以学习计算机的兴奋，同时降低这种热情。师工作的强度。此，作者详细解释了计算机教育的二级网站及其应遵循的原则，并就如何设计和设计教学软件以方便教学提出了一些建议。业计算机科学专业;辅助;教学网站中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044（2016）16-0092-02前言：职业中学开发的计算机专业主要在加拿大种植。应计算机技术的人才。此，在专业课上，计算机科学的实践训练能力非常重要。此，留给学生上课的主要场所是计算机房，更适合在教学过程中教授具有辅助功能的网站。外，一些中等职业学院的学生对学习不感兴趣，缺乏课堂学习过程中的纪律。了教室，基本上，不要触摸书籍。此，同一年级同一专业的学生的专业水平存在显着差距。此，在目前的教学中，吸引学生的注意力并提高他们的学习效率尤为重要，并且使用教育网站作为辅助功能消除了时间和精力的限制。学生学习相关的空间，这有助于他们感兴趣。充分了解职业中学信息技术专业教育的现状，积极利用教学网站吸引学生的注意力，开展教学任务，提高教学质量。们学习的有效性。外，已经证明教育网站作为辅助角色，在计算机教育过程中发挥了积极作用。助课堂教学网站的意义中等职业学校辅助教学网站软件在计算机教学过程中的意义在于利用网络手段提供丰富的教育资源在计算机科学专业的教学过程中。书馆分为不同类型的教育资源。些更生动有趣，可以用不同的方式呈现，如音频，视频和图像。过这种方式，可以用生动的方式表达起源的无聊事物，从而拓宽了学生的视野，增加了知识的积累[1]。时，由于其活泼和兴趣，学生对计算机学习的兴趣增加了。学功能是本网站建设的基础，但也是本网站的目的。网站的所有后续更新和维护均以教学为中心完成。难定义教学内容。于中等教育网站的主要用户主要是计算机科学专业的中等教育学生，很难采用网站上定义的内容，因此重点突出知识的关键点和难点。助学生。以一目了然地掌握这门课程的难度[2]。
次，为确保学习资源的完整性和学习资料的匹配，二级网站必须关注实际的学生课程，然后根据学习资料丰富和拓展知识。要留下课程的真实要求。极利用网络互动和整合特点开展教学活动，提高课堂教学效能，调动学生对计算机学习的积极性。
育资源的扩展被称为信息学信息学网站，它迫使教育网站扩展学生的内容和执行，并扩大他们的知识，使他们老师。学过程中的适当助手也是学生的独立学习空间[3]。此，行政管理人员必须在管理过程中执行专业，有针对性和互补的管理，同时确保及时更新相关资源。此，总的来说，辅助教学软件可以减少教师的教学过程。担是可以实现的，因此中学教育网站将继续发展，其活力将会很强。持辅助教学网站建设的原则）网站界面清晰简洁的原则对于辅助教育网站的开发者，在开发网站的过程中，不仅注重教育资源的完整性和质量，同时也在努力创造自己的资源。学网站不同，具有吸引更多用户的独特优势，为教师和学生提供了一种搜索简洁信息的便捷方式。意网站界面设置的美感，并在使用时给用户带来乐趣。此，在辅助教学软件的设计过程中，设计者必须有新的思路，注意界面参数中的颜色协调，并在搜索和实现中保持清晰和层次。
面，方便老师和学生。与教资源。且由于IT课时限制，页面设置不能复杂，内容必须简洁，确保页面的每个必要功能，并消除不必要的功能设置[4]。学内容新颖，教学方法基于科学原则：教育网站课程内容必须注重专业化和模块化，每个模块的水平必须明确界定，注意每个单位的中心思想。计算机教学课程中，当输入学生和教师的帐户并创建标识符时，所有学习和将要学习的课程将一次显示学生只需触摸鼠标并单击显示的相应模块即可。
可以输入和学习。有内容分为几个模块，每个模块有不同的单元：在每个单元的列表中，
宁波网络公司预览，课堂教学和课程整合的练习都在屏幕上组织。映了教学的科学性和教学观念的等级。生参与的原则近年来，无论教学的理论分析还是教学的实践活动，所有的教学活动都集中在教学上。已经从“老师”变为“学生”和“在学习和选择教学方法方面，我们也更加关注学生的体验和学生的主体学习。此，教学辅助网站设计中采用的理论取向是“学生是学习和创造历史的主体。此，在网站设计过程中，开发人员需要确定所提供的学习资源是否可以帮助学生提高学习能力，建立学生价值，并更加注重学习。们的经验值。设计和建设中，教学网站应该学习和了解学生的实际需求，考虑学生知识持有的差异和掌握知识的能力，并监督学生的表现。生们实时。间是使用学号连接，以便学生的知识程度以及准备和完成作业的需要，网站记录和这些录音的分段反馈到老师[5]。助课堂教学的网站设计）网站教学的网站设计计算机辅助教学的网站软件需要在页面框架内整洁清晰。置必须基于浅色组合。
站软件页面的一般设置必须分为上下两部分。有一个搜索框，学生可以搜索搜索区域中的搜索资源，并记住频繁访问的内容[6]。生可以根据他们正在学习的内容创建模块的自定义记录。此，当学生在下一堂课中连接到他的账户时，他可以直接看到他想要学习的东西，不再需要做新的研究。学网站有一个功能辅助教学网站，带有录音和演示，记录学生的日常学习情况，如：课前预习，正在进行测试和记录问题的答案，课后完成作业。录阶段测试的结果，比较和比较几次。生也可以看到这对。据您自己的情况，
宁波网络公司您可以有效地反映您自己的学习情况，比较您的成就和记录，找出自己的弱点并尝试纠正它们[7]。教学方法和手段的设计作为计算机专业人员教学网站以教材为基础，按模块设计。分为几个单元：具体单元的内容是教学内容，而教学内容则由课堂准备。课后整合和家庭作业外，教学内容与课堂讲解有关。供的文档包括视频，音乐和动画，以及ppt文件，doc文件等。些文件的多样化有利于教学方法。样化，这些文件大部分都很容易下载，提供基本的想法和背景，学生可以自己做笔记和上课。容学习补充。于教师在课程结束后留下的角色和任务，学生可以在他的计算机上下载相应的软件，完成作业，或在下载区下载任务以完成任务[9]。过这种方式，教师实现了线上和线下的双向教学，同时学生实现了双向学习的目标。是，在目前的辅助教学软件中，应扩大交流学习部分，使学生和教师能够平等地讨论和交换相关问题。学网站评估方法中等职业学校的主要计算机专业学生可以通过中学教育网站对每个阶段的学习情况进行在线检查。个单元测试和模块摘要测试都可以在网站上在线完成。载后，系统可以根据回复自动生成分数，从而减轻教师的教育过程。于每个人的表现，教学网站可以提供准确的录音，教师和学生可以实时跟踪自己的表现进度，这有助于教师了解学习情况每个学生的班级。生也可以通过网站做作业。于客观问题，系统会根据答案自动分配分数。主观部分，学生可以根据问题回答，然后通过电子邮件发送给老师[9]。论：在未来的教学活动中，不再关注教师，而是关注学生的主观地位，所有与教学有关的问题都应以学生和教学方法的类型为基础。用改进它们。学和选择也必须掌握在学生手中。师的主要作用是为学生提供正确的指导，并更好地帮助他们。天的世界已进入信息和网络时代：由于网络和信息技术的不断发展，这种新的教学方法使用网站软件教学有助于克服教学过程中固有的时间和空间限制。站和软件教学的教学也将不断完善，以提供更好的教学服务。相信教育网站软件的广泛使用将导致教学历史的重大变化。
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