该省的社区居民学习网站是在各省发布社区教育成果的窗口。是创建学习社区的重要支持：通过分析居民学习网站设计需求，整体构思和网站设计内容系统根据在线学习，网络被澄清。能，基于八个功能架构，网站建设模型的初步实践。区教育;学习网站;设计分析;建设实践中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1673-8454（2015）23-0087-03介绍“为教育的中长期的改革和发展的国家行动计划（2010年 - 2020）提出：“扩大城乡社区教育，加快各种学习型组织的建设，基本形成全民学习和学习的学习型社会“生活”，“加强教育机构和城乡网络建设，发展社区教育资源。为了建立终身教育体系尽早建立学习型社会，在社区和省级建立综合性教育服务平台尤为重要。
个省级社区教育门户网站规划教育改革和发展在全省的中期和长期所描述的在线学习网站的创建社区教育门户网站综合社区教育服务平台。社区，为全省人民提供综合服务平台。级社区教育门户网站应该围绕减轻系统的使用和可用性的设计，提供了一个友好的用户界面，服务社会的居民：公开的原则，所有的软件和接口必须符合标准整个行业，使整个系统成为一个统一的整体;可靠性原理，软件的硬件和软件结构具有高可靠性，良好的容错性，可以保证系统在一定的故障和灾害中不间断运行;可扩展性，多级架构和模块化技术可实现良好的系统可扩展性，而软件平台使用数据库隔离技术使业务逻辑独立于核心业务运营。据，这有利于数据库迁移。社区教育门户网站旨在成为全省社区教育门户网站，是全省社会教育宣传，学术咨询和信息传播的主要平台;它提供社交网站导航，着名的社交学习，在线社区教育。接学习的网站，并显示建设的成果：学习社会教育课程，资源管理和结果的认证集成。级社区居民学习网站设计分析在分析网站规划思路的基础上，主要功能可分为四个部分，包括省级社区的信息平台。信息传播和管理为核心，以学习资源管理，导航，查询和学习平台，沟通和管理为中心的管理为核心建立资源，从用户身份认证到认证和资产转换，基于数据统计，信息管理和传播的统计分析平台是L门户的基本功能信息和信息可以使社区居民及时了解国家社区教育和继续教育政策，这可以反映全省社区教育的最新发展，可以介绍全省社区教育发展的最新理论和成果。此，覆盖区域的居民学习网络必须使用信息传播管理作为定义信息传播管理功能要求的主要功能。
还将使用他开发的信息传播管理系统。系统可有效地耦合当前管理系统的功能，设有一个工作流程和多任务机制，采用了功能强大的开源HTML编辑器，可以用多种格式发布信息，并允许分层发布信息和权利管理，完全满足用户信息。布和传播需要它们的管理学习资源是社区学习网站的支柱，而资源则基于视频课程。程学习的便利性和视频播放的质量与用户体验直接相关。设计基本的互操作性和学习资源交换功能时，该网站将使用Java技术并使用世界上最先进的课程管理系统。统可以分离表示层，业务逻辑层和数据层。具有灵活的产品架构，严格的安全性，可扩展性和可扩展性，并允许用户管理各种类型的课程内容和学习管理。
AICC和SCORM和各种多媒体内容流媒体，视频和音频，在不规范的三个屏幕的过程中全面支持国际标准，同时采用了跟踪非集成的标准课程，以满足各种功能需求标准课程，轻松学习结果定量管理，具有统计和监控网络学习过程的功能。户管理功能分为用户和执行职能的背plan.En方面的自主管理，该网站是基于统一的身份认证架构SSO（单点登录），其实现用户管理，身份认证和分层权限管理等功能。点登录定义为通过一次登录多个应用程序来访问所有安全网站系统的能力。过构建所有应用系统的跨平台SSO和跨应用程序的身份验证模块和用户管理集成和共享，解决了用户遇到很多名的问题用户和密码，并执行“单点登录和多方身份验证”。可以降低管理成本，并显着提高用户生产力和整体系统安全性网络分析，测试和分析各种数据，为网站的发展和运作提供了大量的数据基础进行统计分析Web.Les网站的统计数据应包括以下三类主要指标：网站上的流量统计，页面浏览的历史数据和网站开发阶段的特征。比用户行为统计，根据页面通过页面数量的比例游客和用户关注的重要信息分析观察到的趋势在访问该网站的实际增长分析每列（通道）。户信息统计，统计用户注册状态，用户信息分类。该省社区居民创建社区网站的做法作者参与了该省的电子学习网站建设，作为高级职员，设计和开发了该网站。
线学习网站坚持自我学习和娱乐的概念学习，目的是促进所有的研究，整个生命和每一个整体发展的学习，提供出版物政策，课程学习，网站导航，理论研究和社会服务。综合服务平台。过实施八项主要职能：信息传播和管理，学习者资格的登记和自我管理，
宁波网络公司方案传播和管理，网站和资源导航全省，多维搜索引擎，管理员分层管理，特勤为全省创建综合公共服务平台。习网站建设列的基本结构（见图1）进行了研究，并在许多方面分析，与全省和网站的实际操作的社区居民的需求相结合。子学习专栏的基本设计如图1所示。立一个综合平台，用于宣传，理论指导和传播省级社区教育政策信息。过网上串“教育变革”，“新闻”，“理论研究”，“政治导航”的四大模块，“新闻评论” 16全系列列：“社区”模块信道“探索实践”，4列，列“的训练地方”在运河“培训中心”，含有总计超过5900条信息的21列。息不是单一格式：它还显示为图像，动画，PDF等。了传统的文本格式之外，社区居民可以更多样化地阅读信息，而不会感到无趣。户注册和文件管理学习提供三种类型的身份，包括匿名用户，注册用户和具有真实姓名的用户。名用户直接访问网站，浏览网站内容并测试课程;除了匿名用户的功能外，注册用户还可以正式学习课程，记录学习过程并记录结果（学分）;实名用户必须具有实际名称和ID号。习成果的注册，认证和转换。过学分积累与职业能力证书认证的过程中，我们将创建一个新的机制，学习在线信用银行，并建立一个新的平台，为大学和之间的通信非大学教育。学习管理发表超过15，000课程资源网上，使学习者了解过程的动态，熟悉网站的资源，体现对人，方法取向以下的分类，提出以学习者的研究课程：深入分析类资源是根据logiques.Les在某网站关系分为两类划分：社会学和教育，形成9个大类和39个子类学习资源。“人气场”，“良好的进展”，“课程关键修订的”和“最后的价格”的四小节已经建立，使学生能够及时了解最新的发展基础上，教育资源领域他们的学习需求并找到合适的课程。程资源的点击率加强了辐射促进计划资源的作用。对现有学习资源的关键专业和职业关键词，提高课程资源的相关性，优化网站资源和个性化资源定制服务。然网站的排序的所有条件，如出版日期，学生人数，信贷的数量和评论数，使学习者可以提高回收效率，体现人性化服务。线课程资源库不断完善，课程体系侧重于获取基本技能，职业技能教育和益智教育，以培养自我已逐渐到位。全省课程资源和学习资源库的建设提供理论探索和实践准备。
全省的完整浏览网站和社区教育资源，旨在满足人口的所有类别的不同学习需要，又便于学习者进行区域登记独立选择学习内容。车站内学习资源的导航。作全省社会教育学习网站的地图展示。主页用于使用Flash动画创建江苏电子地图用户可以使用电子贺卡查看该省的社会教育网站。
导航的“实践探索”部分，设置五个子“实验示范”，“社区学院”，“社会教育中心”，“街头示范城市”和“科学基础和教育农业”。“实验示范”一栏将发布“国家示范区”，在全省各区县的“国家级实验区”和“省级实验区”，显示了创作的实验示范区的结果我省各地区; “一栏，在地区和全省县社区学院的建设，通过列各社区大学的显示样式”社会教育中心”，社区教育中心建设全省街道，在全省城市社会教育的成就，在“示范街镇”专栏，社区教育信息的曝光更重要的示范和带动作用正在显现，通过柱“对科学和农业教育的基础”，对全省基地特殊的选择信息广播和起到宣传的作用。维搜索引擎网站提供搜索功能多维，允许用户准确或模糊地搜索信息和课程资源。息，包括诸如“标题”，“信息型”，“作者”，“团结”，“释放时间”，“主体内容”找过的信息，包括关键信息“名称”，“类别”，“”，“老师”，“信用”等关键信息。台管理员的集成管理为了便于管理网站，我们实施了项目管理的并行配置和网站管理员的层次化管理。个部分或网站的部分可以分成几个项目défaut.Chaque项目被配置为distinct.Chaque模块管理模块分配给indpendant.Les管理员管理员权限，可以独立或横向定义。作要求，分配下属管理员。如，信息管理网站需要在工作量的不同部分社会教育信息的收集，每天非常重province.La：我们组织区管理员，县和州根据级别和新闻管理员。集，组织和工作的下载，并修订和由项目主管信息发布，不仅可以收集全面的信息，但也大大减少了工作量。网站的可持续运行基于不同类型的网站，该网站主要包括信息和分析的统计分析：链路级社区学习的网站，并通过技术手段访问该省的社区网站依赖于省级社区学习网络。据可以在统计上分为时区和地区，并参观区学习网络的数量，县，在街道上可以算，与社区学习网络的点击次数在每个地区。计数据可以分析每个地区访问社区学习网络的居民的整体情况。习者的基本统计数据，
宁波网络公司学习小组和地区的统计数据，包括性别，年龄，社区，大学水平，用户活动，分数统计等。此统计信息的分析有助于改善创建网站服务的目标。习者的学习行为，包括课程，上课时间，考核，学分等选择的统计数据，为项目和资源管理的日常管理的基础，并提供关于更换信用资源和管理证书的资源关注统计，有网站分类信息的注意。数据统计和“学习者的学习书”分析“关注网站资源，”我们提供的优质课程和课程提供的选择和选择的方向参考机密信息。
们不断改进网站服务并提高满意度。域特殊服务的在线学习网站创建了一个网络上的基于区域和产业合作“网上学习联盟”部分，积极探索记录，多网络对讲，资源共享相互承认学分以及线上和线下交流。前，我们已经建立了三种学习联盟模式：“项目联盟”，“合作联盟”和“战略联盟”。现在线网站以及区域和行业合作以创建二级网站。网站基于SS0的统一身份认证架构。户可以在任何二级网站上注册登录，学习在线网站和其他二级网站。着联盟和资源的整合与共享的学校网站的建设，用户可以使用该网站的免费资源，和学习者可以存储，交换和验证辅助站点上的结果。习联盟主要由社区学院，社区学院和终身学习机构组成。
员依靠电子学习服务的综合性平台，通过多通道整合，多层次，大规模的整合各种教育资源和高品质的网络节点上。源创建，共享，交换，交换等辅助功能，以提高该网站，除了主要功能，如课程和错误报告的修订，以丰富的服务，学习者评估所有他的学徒期间，它的课程方面可能预示不足：进行投票和评论上的表演，在视频，图像，动画和表演等作品投票，并给这些审查投票。
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