例如，福建省基础教育网正在调查和探索各省建立教育信息综合网站的方法，并建议抓住网站定位的准确性，改进信息资源的新闻，突出功能服务的系统功能，加强与用户的有效互动手段和系统的运作协调。站建设;服务类型;主要轨道中图分类号：TP315文献标识码：A文章编号：1673-8454（2015）09-0070-03根据“中国教育信息化”杂志，全省教育综合信息网站2014年出版在年度和月度排名中，福建基础教育网在3月，4月，5月，9月，10月，11月和12月（总共7个月）在全国获得第一名，并在Alexa网站12月。球网络排名从年初的711，000增加到52，000（见图1和图2），成为全国公认的省份，总访问量超过1.2亿，平均每天100，000次访问。
合教育信息网站是福建教育学院建设知名品牌和基础教育的金标。何通过省级学校创建的综合性教育信息网站加强其建设，以利用其效益，改善服务，发展品牌，提高知名度和影响力？这是创建和构建许多网站时遇到的主要问题。建教育学院建立了福建省基础教育网络已有6年多的历史，并在以下五个方面进行了积极有益的探索，取得了显着成效。确捕获网站定位的门户（英文翻译是门户网站，也称为门户网站，门户网站）是指为某种类型的综合网站提供信息和资源的应用系统，并提供更多服务。建教育学院主办的福建教育网是学校实施“福建省人民政府关于加强福建省建设的咨询”的指导意见。“中小学教师”（梓正文[2008] 344号）。展和领导的精神始于2008年底。成立和运营6年以来，该网站始终在学院党委的指导下，专注于“服务”。革和发展基础教育，提高教职员工素质，建设海峡西岸经济区“和建设”福建网上“。“教育学院”，实现“两翼”主要活动的发展战略，服务和服务福建基础培训，服务于中小学教师（导演）的网络方向， “更专业，更实用，更好，更先进”作为网站建设内容，我们将提供有关教育，教学和研究，课程资源和学习平台的信息。小学教师（校长）的培训形式，“将提供良好的服务，提高安全性，
宁波网站建设突出效益，创造品牌”。“勇于创新，热情工作”作为工作要求。了解网站建设的定位，高层设计，栏目配置，运行机制，功能组织，技术支持，在线服务，调查研究，团队建设，推广等方面的网站力争实现四个类似的目标，即：在新时代，学院和中央工作的总体发展，以及新任务，新目标新要求，密切关注中小学教师（校长）的需求，紧贴信息环境基础教育的发展状况，紧密联系学院60年。入培养福建办学特色和效益。高信息资源的及时性作为学校资助的教育信息综合网站，没有行政资源，网站信息资源的质量，数量和速度是影响信息可用性的关键因素。意和用户使用。建省基础教育网的主要用户是中小学教师，参加大学培训的学员，各级教师培训机构和政府管理部门的工作人员。育。经形成了一个相对稳定的专业和兼职信息获取和更新团队。天，新闻部主持人交流基础教育信息，如教育部，福建省教育厅和中国教育新闻，包括10个主要网站。方网络教育。还收集并编目了福建省各个市（县，区）的教育办公室。堂关注教师培训和动态以及校园新闻的传言，以确保信息的权威性，专业性和相关性。二，负责网站每个主题的人员，特殊编辑和线人，负责收集和划分信息来源和申请审查过程的责任，然后每天浏览，修改和下载信息来源。自省商业网站的相关信息，使用工作量评估方法，收集和下载原始信息资源，然后组织和审查平台的生成资源，以确保真实性，效率和信息资源的前瞻性。外，该网站还与前线教学工作室合作，开发独特的教学和研究资源，购买国家源教育资源和CNKI等数字资源。年来，该网站已投入120多万元用于发展和联合收购基础教育资源。
外，根据每列的统计数据和访问次数，网站定期分析用户需求特征，实时调整列和内容，并突出显示列的实际值。1列出了一些栏目信息资源的下载和访问次数。建的系统性基础教育网络，侧重于功能性服务，侧重于基础教育，并提供教育信息，在线教育（教学和研究），教育资源，远程教育（指导），数字图书形式的资源和中小学教师的校园。化展示系统平台。了突出中小学教师网站的教学，教学，研究，研究和培训功能，该网站特别关注社会效益和品牌。2014年为例：该网站聘请了156名高中教师拍摄314个标准视频，具体取决于高中科目的演变，教科书章节，知识点教学或高中内容的内容。学和研究，或教学档案，同学，班级评估或专家评论为福建省的中学教师提供免费和独特的教育建议研究名师教学与研究的在线平台。网站建立在教育部设立的“加强高质量教师教育课程资源，建立资源共享平台”的基础上。
育，与市级学院和县，以及福建的中小学建立共同联盟。平台为链接，课程资源根据章节，版本，等级，学科，章节（知识点）和规范属性进行分类，以便进行联合建设和合作。惠互利的优质资源。前，该网站已提供超过41万个高质量的学科资源（410 GB），4，756个IP视频资源和782个培训资源。网站积极联系中小学教师远程教育计划，并在一年内完成了省教育厅颁发的18000名中学教师和高级教职工的远程教育活动，组织实施安溪，平潭等县（市，区）。们雇用了10，000多所中小学教师培训课程，雇用了300多名全职和兼职教师，开展网络导向，在线问答和纠正。问次数增加了9，159，972次。
网站免费提供从数字图书馆到参与教师和校长的所有电子书和数字资源，以及为学生提供的纪录片搜索和下载服务。展研究项目。统计，2014年，网站上的数字资源搜索量达到508，684次，下载次数达到105，760次，访问量达到942，035次。网站是一个培训课程。
训了9所国家培训课程和学院开展的其他类型的强化培训课程.145个课程中有超过13800个虚拟课程，为参与者提供了在线培训和交流的平台。网站创建了“八卦校园文化长篇”，“福建省教师书法优秀作品展”，“硕士工作坊”等特色服务平台， “虚拟课堂”等，以提高网站功能的系统性和公益性。2014年每个系统访问网站的次数统计如图3所示。强用户之间的沟通互动，加强与用户的互动是网站的重要方式之一。
引关注和推广活动，以及为福建基础教育网络获取反馈，为用户提供个性化的信息服务，并加强他们的影响力。建基础教育网特别注重与用户的互动：从网站栏目，定义主要编辑框，在线咨询，在线问答，网站投票，意见收集和电子公告板。员和在线教师直接和直接地与没有障碍的人沟通。平台专栏和培训评估，网站建立了远程学习平台虚拟课堂网络课堂研讨会，简报，在线交流中小学教师，国家培训项目培训班和集中培训班。QA在课堂上，测验，对作业和其他互动讨论栏目的疑虑，并参与评估参与者的互动评估，鼓励学生和用户积极参与网站之间的互动交流网络和课程。网站组织活动的角度来看，2014年，该网站与全国教师教育协会全球实践活动学科委员会，教育部信息管理中心合作。
建省教育厅，福建省特殊教师协会和福建省陶行知研究会。“收集活动”（6，920名参加者），
宁波网站建设“中小学教师语文问题”比赛（5，228名参赛者），中小学教师“专题小组活动”（1，458名参加者） ），全面开展中小学“人才展示和资源开发”微视频选择活动（评估期间201），文献收集和选择活动优秀教学和研究（获奖3903），教师，中小学教师，“阳光大学入学考试大厅”（共9个主题和心理咨询21次）和电视直播系列，参与式互动活动。善福建基础教育网络运作的协调目前由46个一级栏目，236个二级子栏目，13个平台和6个着名的教师工作室组成，作为非专业技术创新公司和网站的管理。于系统的技术应用和操作非常短，网站依靠合作社的技术实力来建立优势和避免弱点，以及提高网站的灵活性和协调性。合理规划栏目的总体结构，根据综合服务型省级教育信息网站的位置，特点和功能，规划顶级栏目，并排名顶级列中的第二级列，主页的布局。据访问量和列服务调整和更换色谱柱，注意色谱柱结构的制作和方便。是积极协调二级网站平台的吸收。2014年，该网站增加了“lib.fjjcjy.com”（数字图书馆），“zj.fjjcjy.com”（资源收集系统），“lmzy.fjjcjy.com”（三层联盟），以及作为教师和教育平台。晓阳硕士工作室，CNKI等使用福建省基础教育网二级域名，注意网站系统运行的二级网站协调，增加网站访问次数。三是不断应用新技术来升级和升级内部系统。网站基于统一用户帐户认证，列修复问题，切换操作问题，系统升级问题，软件开发问题，修改界面的问题，检查信息的问题，评估系统和其他八个主要问题。合作社进行沟通和搜索，逐一检查，测试，升级和改进，促进网站各栏目的运作，平台和系统更简单，用户界面更加人性化，功能框架更加完善，查询统计更科学，评估系统更高效，技术指标更安全，操作系统更流畅。据用户收集的统计数据，封面合理，结构清晰，背景流畅，管理简单，页面清新自然，动态游戏，操作第一连接和更改很方便。
个热情和经常使用的网站。建省基础教育网作为大学资助的大学教育信息综合网站，积极探索服务型网站，不断拓展服务渠道数量创建八卦领袖，具有着名和丰富的基础教育特色。品牌的网站努力。
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