目前，职业中学网站项目的建设提出了实际应用的脱钩，独特的教育内容和逆行教学方法等问题。此，笔者认为，本课程的教学应与建立企业网站的需求密切相关，关注企业应用，提高教育内容，改进传统的教学方法，以达到理想的教学效果。
业网站设计网站设计教学内容教学方法“企业网站建设”是计算机应用，电子商务和其他培训学科领域广泛使用的主要课程中等职业。
也是一门非常实用的专业培训课程。课程非常全面：从构建网站的一般理念，构建网站的基本知识，如HTML语言库，div css数据库，asp数据库，访问数据库和Dreamweaver软件可用于完成业务。站的制作。完本课程后，学生可以掌握建立公司网站的过程，步骤和实践技巧，完成公司网站的设计，建设，运营和维护。单并为学生未来的工作提供帮助。课程存在的问题在教学实践中暴露出来，难以达到理想的教学效果，达不到既定的教学目标。中，最常见的问题是课程结束后，大多数学生无法根据行业的性质独立设计网站，也无法独立建立网站。使你很难建立一个网站，其功能结构也很简单，它既不能反映公司的实时要求，也不能反映公司的经营理念或公司的特点。论是视觉感受还是功能体验，它看起来都很幼稚和古老，远非实用。据课堂教学现状和学生学习效果，分析总结了以下原因。注重网站结构的设计，在教学过程中不能反映商业网站的概念，过分坚持网站建设的技术因素，如方式完成风格，创建滑动菜单，实现一定的功能等。种微观内容在教室中占80％的时间。于宏观经济因素，例如网站的设计方式，体现的风格，每个行业网站必须找到的整体外观类型，如何设计可以为人们提供最佳的感官体验并吸引更多观众到页面。得最佳网络营销效果的内容几乎从未在教学中得到解决。确定了微观层面。果总体方向没有很好地理解并偏离了正确的方向，就不可能创建一个方便的网站。育内容独特，孤立，不能反映渐进式学习关系。课程使用的教材是网站项目培训课程，重点是领导生产，少数背景应用和大量案例侧重于表格和div css的表达无法满足本课程的需要，涵盖了各方面的广泛方面和要求。生。果你仔细地按照手册的进度逐步完成每个项目案例，虽然你可以提高网页制作的技巧，但这门课程是一类理论知识和实际应用。有每个案例的制作才是遥远。远不够，我们需要了解最新的概念，建立公司网站的一般结构和设计思路，建设的一般阶段，甚至网络的一些常见营销方法。学方法落后，实践环节太少。课程在多媒体计算机室教授。堂教学是主要的。个过程使用老师来解释技术和演示过程。那之后，学生们操作，老师巡逻了路径，但实际效果并不理想。所周知，常规网站或网页虽然听起来很简单，但在制作过程中有很多步骤。
个学生的基本知识和理解能力都不同，有些人很快结束，有些人持续很长时间而且不知道如何发挥作用，有些卡片不能继续到某个地方......这就形成了一种不相干的步伐，以及老师的以下解释，有多少学生可以关注并且可以想象，如果学生不能跟随同一个地方，学生将无法继续。革措施课堂教学应注重商业应用：教师应首先向学生讲解案例网站，分析网站结构，页面风格，导航通过布局，感官体验等，然后打开真正类似的部门网站。
论并总结网站的设计如何反映业务的经营理念，优势和劣势，以及如何改进。此培训课程结束后，学生将在公司网站的设计能力方面取得进一步进展，并可能在未来为该单位的网站设计提供具体的解决方案。进教学内容本课程应从建立公司网站的一般定位，规划和一般设计思想开始，然后介绍成功和不成功的案例研究，然后解释和应用实践。司网站的运营环境，
宁波网络公司以及规划和组织公司网站的信息内容。确定一般风格和其他内容。时，在实践中，教师还应该要求学生回顾他们制作网页的知识，并访问他们已经学过的数据库数据库，并从中学习该公司“解释向学生推广商业网站的常用方法。管理网站的策略和一般方法。进教学方法，促进学生积极学习知识和身体技能。课程的理论知识分为两部分：一是理论要点的掌握和理解。一个是理论点的应用。
如，为了定位和规划企业网站的建设，以及“掌握和理解理论点”，教师必须首先总结和总结知识的基本要点。最简单的语言，然后暴露各种情况。出关键点，让学生分组，然后分析，讨论并围绕教师的关键点得出结论。下来，教师将总结每个小组的评估和知识点，并帮助学生将理论知识点内化到他们自己的能力发展中。于课程的培训部分，由于操作过程的许多复杂阶段，传统的“一步一步教师，学生一步到位”，无法达到理想的教学效果。此，教师可以采取“走向复杂，先划分，划分，划分目标，大变小”的策略，引导学生完成网站的建设。小步。体方法如下：在启动企业网站项目时，
宁波网络公司教师可以指导学生分析网站的概述，设计思路和一般风格这允许他们基于某些特征或标准将复杂网站划分为若干特征。部分分析了每个部分中使用的知识点和操作技术。现阶段，教师不具备相同的基础，教师可以提取与本网站项目附录相对应的知识，技能和操作方法，以供参考。于关键点和困难，老师可能会给学生一些时间来解释考试。这一系列分析之后，学生对一个看起来有点令人生畏的网站有了相对透彻的了解，并且通常可以描述如何创建它。后，教师可以要求学生分析刚刚划分的每个部分，并分析布局，内部结构，风格设计和特效的应用。分析过程中，为了提高效率，避免重复和错误，教师应提前准备好纸和笔，绘制好网站地图并保存记录随时注册。过这种方式，学生可以逐步分割大型网站的每个部分，进行分析，保存并最终创建。过这种方式，学生不仅可以锻炼自己的思维能力，还可以充分发挥他们的主观能动性，每个学生都可以参与，并根据自己的情况，完成公司网站的制作，这是一种双管齐下的方法。
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