总结在基于项目的教学中，学生必须掌握必要的理论知识，然后才能开展教师组织的教学项目。而，该项目需要花费大量的时间：当你占用大部分课程时，教授理论知识的时间很少。学地建立一个同步的课程网站并合理地使用它是解决这一矛盾的有效方法。目教学;同步课程网站;理论知识中图分类号：TP393文献标识码：B文章编号：1671-489X（2014）24-0062-02该项目的教学方法是在老师的指导下进行的，是相对独立该项目由学生自己管理，包括信息收集，项目设计，实施和最终评估。生负责该项目，这使他们能够巩固理论知识并掌握相关技能。有教学项目可以缺乏理论知识的支持，学生在没有必要的理论知识之前就无法实施。此，理论教学联系仍然至关重要。师只是教授项目的一般过程：大多数时候，学生在老师的指导下完成任务。所周知，高职院校的教学内容较多，任务繁重，课堂时间普遍不足。者认为，使用课程网站与教学过程同步可以解决上述矛盾。步课程网站的介绍课程网站是一个网站，提供课程的教育内容和实施教学活动。课程的网站围绕教育目标进行组织，根据课程的特点和学生的情况，课程内容按照计划和分步的方式呈现，根据某些教学策略，允许学生根据需要选择在线学习的时间。步课程网站是指在课程网站上呈现并与课堂教学同步的内容，其功能是协助课堂教学并为课堂教学提供支持。持项目教学的同步课程网站有两个主要功能：一个是根据项目提供项目的理论知识，另一个是为学生提供项目实施所需的信息。目。
步课程网站结构项目简介基于项目的课程分为几个项目，每个项目都必须详细，包括项目名称，内容和具体要求。目的引入可以使学生通过问题学习这部分知识，从而使他们的学习变得有用并激发他们对学习的兴趣。习材料学习资料是网站的主要部分。涉及实施项目所需的相关知识和相关信息。部分内容以超文本形式呈现，在知识阶段链接教程和视频材料。习材料按项目组织和发布。
习每个项目都涉及一些练习：学生在学习结束后进行在线自测，如果正确，则意味着你掌握了这部分。习分为主观问题和客观问题。观问题会自动判断为好还是坏。观问题与正确答案有关。生回答问题并检查答案是否正确。告板公告板位于网站的主页上。师根据课程进度，学习方法和注意事项提醒学生学习什么。分板是面向项目教学的同步课程网站的核心，也是教师发挥主导作用的工具。分板的内容必须同时发送到学生的手机，以便学生可以随时接听回电。线交流在线交流为师生互动提供了一个平台，如果他们在学习过程中遇到问题，可以向老师或同学寻求帮助。线通信记录永久存储为学生可以随时查看的信息。学生遇到问题时，他们可以先检查其他学生是否提出了同样的问题并且他们已经有了答案。据现有人和大多数了解智能手机和平板电脑等移动网络终端现状的学生的网络习惯，除了电脑版外，
宁波网络公司网站还应该有移动版，这样学生可以随时使用节省的时间。
习内容的每个知识点必须包括教程的视频，该视频必须是持续时间不超过10分钟的微课程。下是同步课程网站的示例，以收银员专业课程为例，介绍支持基于项目的教学的同步课程网站的具体组成。
页的主体由五个课程学习门户组成，每个门户都有一个名称，一个介绍和一个子项目列表。主页面上，您还可以找到列按钮，如“公告板”，“课程介绍”，“学习方法”和“老师介绍”。击列中的按钮可显示相关信息，例如课程介绍，学习方法和教师资料。间有限，此信息的形式和具体内容不在此处描述。击项目学习门户的子项目名称以访问学习窗口页面。如，单击“项目3现金业务处理”中的子项目项“2业务处理业务处理”以访问自学页面。答栏位于自学页面的左侧，让学生可以通过思考来学习问题。习界面的右侧包括学习。习材料的内容以文本和图像的形式呈现。识点的位置包含一个超链接，点击它来订购视频的微观过程的知识点。如，如果单击项目“1，直接接收活动处理流程”，将立即显示视频回放窗口，以自动读取活动处理流程的微运行记录。接付款。
自学页面的右下角，您将找到一个页面旋转按钮。击“页面旋转”按钮可向前或向后推进学习材料。自学页面的左下角，“在线交流”按钮允许学生在学习过程中的任何一点点击同一个QQ谈话页面。论页面分为三个部分：页面的右侧部分包含教师列表和班级中的所有学生，名称的颜色，以了解教师或学生是否在线，
宁波网络公司对话框输入窗口的左下部分。
师和所有学生都可以交谈，看看他们在说什么。录对话内容始终表示最后一次对话。页可以找到历史记录。史永久保存。上所述，课程网站的网站可在其构建之后使用。基于项目的模式中，主要环节是学生的实际项目。程网站在为学生提供理论和智力准备方面起辅助作用。
生只具备完成项目所需的理论知识。固理论知识，掌握相关技能。学生使用课程的网站平台独立学习时，主体由学生和教师组成，起主导作用。上一个项目结束时，教师必须告知学生在下一堂课中进行的项目，要求他们提前在线联系以查找相关内容，并提醒学生注意公告板。网站的主页上。师应确保他们始终在线，监督学生的学习，回答学生在学习期间遇到的问题，提醒学生不要放松，并始终鼓励学生。了帮助学生在脑海中形成自学知识体系，教师将根据情况简单地总结学生刚刚在网站上学到的内容。要注意的第一个问题是，电话会议的视频录制时间不应太长，每个视频应包含太多内容，应尽可能将其转换为微程序。次，教师应监督学生的学习过程，回忆他们并鼓励他们确保每个学生都能在规定的时间内完成规定的内容。学习或完成所有内容的学生将影响课堂完成项目的质量，甚至不能导致项目。究结果使用同步课程网站来促进基于项目的教学不仅是必要的，而且是可以实现的：它是解决课堂时间不足和提高学习能力的最佳方法。这个阶段自学的学生。程网站的建设不仅要从学生的角度来看，还要从项目教学的特点来看。不能与其他教育网站等同。
用课程网站应以学生为中心，以教师为主导。面的教师监控是网站正常运作的关键。
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