随着现代教育改革的深入，
宁波网络公司按照新课程标准，以学科为基础的学习网站逐渐成为教育者积极探索的新模式。来越多的教育工作者开始基于基于学科的学习网站创建基于学习的网站。国教育学教授Klebonne D. Medex说：“教育工作者只有真正将互动网络与学校的学习目标和学生的学习过程联系起来才能真正改变。信息技术学科专业网站的建设只能在这个角色发挥作用。主学生学习，协作学习和基于研究的学习为新课程的顺利和深入实施提供了坚实的保障。“九五”开始，美国就“跨境协作互联网学习”进行了研究。本已经开展了网络化校际网络学习计划实施的研究，并启动了英国，法国和加拿大等国家。
用网络和远程学习创建终身学习系统。着中国经济的发展和互联网的普及，中国在学科网站上也取得了很大的进步，例如：“学习网站学院”的建设。“中小学学科”与广东省高校现代教育技术。151项目“，”项目33“，广东省深圳市等。而，高校学习主题网站的建设和实施仍处于起步阶段：许多教师对基于学科的学习网站有一个模糊的理解，并且不熟悉构建基于学科的学习网站时遇到的问题。习网站在教学应用中很困惑。多教师对基于学科的学习网站的性质有一个模糊的认识，所以在实践中，虽然使用了先进的在线教育技术，但仍然进行了“填充”的逆向教学。多专题学习网站侧重于基于知识的研究活动的介绍和缺乏专门资源。过对学习者的研究，不足以支持独立学习和学习。许多特定主题的学习网站上学习通常是在教师，学生和学生之间的分离状态下进行的。乏学习支持服务。视对学习过程的评估不足以为学生学习创造动力和刺激。
多在线课程继续遵循“接受补助”的教学模式，严重阻碍了学生的态度和情感价值的发展。违背了新课程的教学理念，并允许轻松掌握在线教育的误区。习信息技术网站有四个部分：当前知识，主题协作学习环境，主题资源库和主题评估。题知识 - 包括主题信息，电子学习和知识系统三个小节。节为学习者提供自学的基础知识。作主题学习环境，包括学习社区小节。节为学习者和教育者提供了一个学习和交流的平台。习者可以创建自己的研究课题，感兴趣的学习者可以加入研究小组参与讨论，为学科学习者创建一个协作和探索性的学习环境。
题资源库 - 专题资源库是关于该主题的知识资源，它满足信息技术学习网站的需要，为学习者提供各种相关资源（文本，图像，音频，视频等）独立探索所必需的。题评估 - 包括知识问卷，学生工作和在线调查的三个小节。识测试专栏旨在供学习者进行自我测试和评估，他们在信息技术课程和专栏中实现了学生对学生作业的多重评估系统在线调查实现了对学习者学习过程的调节。学习者提供电子学习功能，如基于资源，自主学习，协作学习和基于研究的学习，以实现保持学习者学习过程的功能及其结果。
“当前知识”部分允许您定期更新当前知识。殊资源库部分包括基本维护功能，允许教师和学生等资源添加，更新和删除，以及目录检索资源搜索功能。关键字。殊学习网站为学习者提供了一个良好的学习和交流平台，允许他们聚在一起，讨论，询问，回应等。殊研究评估部分可以提供有关学生自我评估的信息。据收集：根据网站建设的具体要求，收集网站所需的材料和材料。统设计：系统设计是网站的整体规划，包括界面风格设计，导航设计，数据库设计等，这是系统开发的基础。网站。面风格设计必须确定网站的整体颜色和链接。航设计必须清晰，简单和完整，以便学习者可以浏览网站而不会迷路，他们可以轻松地在网站上查找和浏览他们想要的资源，并且他们可以轻松使用通过研究和协作学习的网站。站的导航设计采用常用的导航方式，如菜单和结构图，
宁波网络公司简单，清晰，易用。
据库的设计主要考虑动态生成协同学习模块的网页和专题讨论模块。殊网站使用SQL数据库系统，它可以访问数据并快速找到它。业信息技术网站反映了学习内容的主题，学习过程的探究过程，学习活动的网络化和学习评估的多样化。据信息技术学科的性质和教学的具体内容，教师将学习内容转化为各种形式的有用问题，并将其呈现在互联网上，以确定学习的逻辑起点。望在课堂上或外面学习的学生。生积极获取教师编制的相关资料，组织并放置在网络上，以及其他资料，获得基础知识后，对相关问题进行自我探索或小组讨论。习过程，并平等参与。位学生讨论并将教学过程从传统遗产类型转变为自学调查类型。教学活动中，过去教学内容的变化主要是由于教科书的独特情况，强调学生从网络资源中获取材料，改革，重组的能力。
创造教育内容，培养学生从网络中获取资源的能力和素质。过专题研究网站的评估功能，在线进行学生对学生的评估，学生的工作评估，学生教学评估，教师对学生的评价和学生对教师的评价。络环境中的教与学实际上是网络技术，信息技术和其他有关主题的知识的有机结合，有利于在网络环境中创造真实情境，共享资源不受时间和空间的限制，快速灵活地获取信息和丰富。
种互动方式，协作沟通打破区域界限，独立发现和探索，培养学生的创造力，通过建立一种新的方法来改变传统的课堂教学结构。习充分反映学生的作用，培养创新能力。神和实践能力信息技术网站的创建为新的课堂结构提供了一个平台。
如何使用它以及如何使用它是每个教育工作者都应该认真考虑的主题。们将继续努力，在特殊学习更加规范，更科学的网站平台下，继续探索和开展信息技术学科的教学。
本文转载自
宁波网络公司 https://www.leseo.net
补充词条：
宁波网站优化推广
宁波谷歌优化
宁波seo优化公司
宁波谷歌seo
宁波网络seo
