解释组织方法，内容整合以及在网站建设和大型实践课程中实施案例教学的过程。据网站建设的特点在很大程度上，提出了校企合作的教学方法。高教学活力，让学生外出，提高对软件企业发展过程的理解，产品理解和学习兴趣，以及对智能课程行业的理解。能行业是服务行业的高端，也被称为智能服务行业。们可以通过以下方式定义智能行业：它是直接将人力资源用于研发，创造，生产，管理等的行业，并创造有形或无形的智能产品，以应对社会需求：教育，培训，设计，
宁波网络公司软件等一系列智能行业，如动画，电影，艺术，科学，法律，会计，新闻和出版。慧的产业化应该是人类社会工业经济发展的巅峰之作。能行业的规模和水平最终决定了区域竞争力与国家竞争力之间的差异。能产业具有广阔的增长领域和极具前景的发展前景。据“宁波市智能产业人才基地建设实施方案的印发与实施通知（试行）”（余娇[2011] 248号），为了大力推进智能产业人才队伍建设，培养社会迫切需要的复合型人才，宁波市教育厅启动了培训课程的应用和建设。本方向。设和实践网站的伟大过程是幸运的成为其中之一。统软件开发课程的教学主要由学校的教师完成，但这些教学往往缺乏大公司的实践经验，很难在课堂上应用最新技术。家公司。此，在教育或学生中往往没有新的和庞大的案例。好的演示。外，教学方法通常基于教师的解释，学生表达研究和团队合作的机会较少。为一个软件开发课程，我们认为应该有一个基于可重用和面向对象的跨平台JAVA技术的良好架构。规模网站建设需要大规模数据库应用程序和应用程序，例如桌面应用程序扩展到移动应用程序和Android技术应用程序，需要可扩展。了建立这门课程，我们认为只教学校的教师是不够的，有必要邀请负责边境发展的技术总监进入学校和教师学校共同提供指导，但对教师的部分解释是不充分的。论以探究为基础的教学方法，培养学生扩展知识，表达知识，理解和沟通的能力。型网站建设和实践课程涵盖广泛的主题，从架构到中间件技术，企业应用程序到SOA技术，嵌入式环境的应用到学习基础技术。用的教育方法是邀请商业教授进入学校，将建筑和关键技术融入新案例，同时由教师解释理论知识和具体实施技术。校，提高学生的兴趣。交文章或报告，使学生能够探索大型网站中使用的体系结构，企业级开发和新技术，然后对其进行评估。了适应大型网站建设和实践课程的教学，我们对教学内容进行了分组和整合，包括：业务应用，面向对象的UML设计，面向对象的原则和模型。模型视图控制器（MVC）架构，Oracle数据库，MyEclipse输入，创建和测试JAVAEE开发环境，集成环境中的JDBC编程，开发Servlet组件，开发JSP组件，编程JAVABean和EJB（ Enterprise JavaBean），Android客户端，JAVAEE标准开发框架入口。型网站系统必须首先考虑的软件架构。要内容：软件架构概念，企业级开发，中间件和SOA概念。点：建筑概念，公司层面的发展。
难：中间件和SOA。于UML类关系的主要网站系统的总结和详细分析。要内容：描述和设计UML类图与类或接口之间的不同关系。点：类图，关联，投资组合和概括的表示和含义。难：协会和聚合。
责：学习如何基于Visio或Rose绘制类图，创建真正的类，并描述它们之间的关系。型网站系统中面向对象设计的基本原则。要内容：在大型网页设计中，主要理解面向对象的基本原理。点：发现变革原则，包变革，单一责任原则和少知识，开放原则，子类基类替代原则和再利用原则合成。难：独特的责任和较少知识的原则。命：使用某种原则来说明使用JAVA程序实现原则。解主要网站系统中的设计和应用程序模型。要内容：设计模式的概念及其在大兴网站设计中的作用。点：策略模式，中介模式和模型方法模式。点：模式方法模型。配：使用模板，使用JAVA语言进行结构设计。及多线程和网络通信的大型网站系统中的同时和通信。要内容：了解什么是多线程，多线程同步应用程序。键点：线程创建，线程到线程共享和多线程同步控制，以了解网络通信的流类。度：线程的同步控制。责：如何利用网络通信中线程的同时控制。
大型网站系统中设计和实现MVC架构模型中的页面和控制器，学习JAVAEE企业开发环境以及Servlet和JSP组件。要内容：熟悉分布式企业开发环境的JAVAEE构建和服务器测试，servlet组件请求和响应学习，cookie调度，会话，上下文，监控和调度调度。滤，JSP页面设计。点：请求和响应，会话和上下文以及JSP页面设计。度：听众和过滤器。责：允许根据MVC模型连接，验证和可视化用户信息的页面。迎商业教授进入。生必须将项目开发经验应用于课程的教学实践。课程期间，我们首先与三家处于新技术开发前沿的公司合作，邀请他们的技术总监与学生进行交流和沟通。
外，为了提高学生的学习热情，他们组织起来组织纸上的小型比赛。经验丰富的项目经理和技术开发人员带入课堂，讲解先进技术和实际系统，并密切关注构建大型网站架构，企业级开发和大规模数据库应用的特点。先，我们邀请了一家公司从事信息化建设，高级计算机工程师，国家注册信息系统项目经理和高级项目经理。公司的项目经理已获得原始制造商的DBA ARCGIS证书，原始制造商的DBA ORACLE10G证书，原始制造商的CISCO网络管理员证书，并熟悉VB语言， C，C BUILDER，JAVA，DELPHI，ASP / PHP / JSP等。言和各种数据库管理系统（SQL SERVER，ORACLE，DB2），拥有超过10年的软件开发和软件项目管理经验，掌握程序分析和设计。布式软件架构，中间件技术和Web服务开发。J2SE，J2EE（JDBC / EJB / SERVERLET）模式和设计模式，更详细地研究了ERP过程，图形图像的操作原理以及CDMA和实现方法。目前参与为宁波的重点项目建设数字房地产信息。在项目管理和实践经验方面拥有丰富的经验，负责研发，建设项目，预算，项目审批，政府招标，建设，接受项目和任何其他大型项目。验公司的老师使用“智能财产”作为项目案例向学生解释大型网站的建设和实践。了激发学生对学习技术的兴趣，学校还邀请优秀的企业家毕业生来解释他们所主办的项目，包括开发东蓝黑客平台，客户端，三屏项目和快速云存储。机，Android，宁波日报，远程手机，Android等同时，学校带领有兴趣的学生参观公司，
宁波网络公司了解公司的实际运作情况和最新的技术应用。型网站建设和实践课程涉及很多内容，课堂教学时间非常有限。了促进对软件架构，关键技术和学生级企业发展的深入研究，我们成立了关于校外学习和小型写作比赛的焦点小组。高学生的学习和研究热情。赛还收到了积极的学生回应，激发了他们对主要网站发展的兴趣和热情。校和企业在教育领域的合作是计算机辅助教学发展的必要条件。业对新技术的敏感性可以抵消学校教育的一些缺点，因为教科书往往很晚，无法跟上新技术的快速发展。时，校企合作需要学校调度机制的支持，因为核心行业人才驱动课程的内容往往不是单一的内容，也不是纯粹的课程。论或简单的实验课程，涉及企业技术总监在课堂教学中的邀请。
够参与的学生不应该是大规模的，而是真正对发展感兴趣的学生。此，学生组织和课程组织仍有待进一步探索。的来说，复合型和应用计算人才文化中的校企合作是一条有效和可持续的道路。
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