在分析特殊学习网站建设中存在的问题时，本文提出建立特殊学习网站建设平台，推动“网站群”的建设和应用。殊学习网“，注重特殊学习网站的可持续建设。南师范大学李克东教授首次提出建立一个专门的学习网站，以丰富教育资源，发展网络化学习的应用，特殊学习网站受到研究人员的广泛关注。题学习网站的技术性质是一个网站。技术角度来看，网站开发可分为静态网站开发和动态网站开发。态网站的开发主要使用HTML，网站的动态开发需要使用Web编程语言和数据库技术。Web开发人员必须至少掌握HTML，CSS，JavaScript，PHP，数据库技术等。站开发是一项非常专业的工作，Web开发人员必须掌握很多技术，
宁波seo这非常复杂。于当前特殊学习网站的开发主要由教师或计算机教师开发，很难确保所开发的网页符合Web标准，并且不存在浏览器兼容性。
往不尽如人意，CSS使用不合理，布局不规范。用HTML标签是不合理的。态Web技术已被采用，缺乏交互式设计，以后很难更新和维护。
态网站的开发相对容易，服务器的运行环境易于部署，访问速度快，可移植性好，后期集成容易。是，静态网站难以实现，并且交互的结果难以记录。
稍后阶段，当更新和维护网站资源时，需要再次更改网页并且工作量很重要。过使用不同的动态网站开发技术，很难在稍后阶段将它们集成。态网站开发很困难，服务器运行时环境部署起来很复杂，以后易于维护和更新。前流行的动态网站开发语言主要包括PHP，ASP，Java，C＃，
宁波seoPython等。据库主要包括Access，MySQL，SQL Server，Oracle等。些开发语言和数据库服务使用不同的操作环境和不同的管理方法。基于主题的学习网站在一定规模上积累时，很难将这些网站整合到不同的技术和实现既定的高质量主题。
习资源，研究，分享等的演变特殊学习网站的结构化知识和广泛的学习资源可以帮助学习者根据资源进行自主学习。前，特殊学习网站的建设仍以个人建设为基础，网站的设计，开发和维护往往由教师完成，由于能量和能力有限创造的特殊资源往往质量和数量不足。该少于一个主题的资源量在一定程度上降低了主题学习网站的“主题”性质，并且很难创建一个具有一定影响力的特殊学习网站。时，由于缺乏协作和沟通，往往会出现重复的网站和信息孤岛，这也妨碍了优质专题资源的共享。于许多基于主题的网站目前部署在园区LAN上，因此校外用户无法通过Internet访问它们。于学科的学习网站的应用仍然很少，缺乏协作和沟通，应用程序的好处不高，教师和学生很难使用这些主题。习网站进行教学，研究和学习活动。殊学习网站必须在特定的服务器环境下运行。般网站将在学校服务器或网络服务提供商提供的空间内发布。
服务器提供商不再提供相应的服务，网站将不再正常运行并将建立。题学习网站无法发挥应有的作用。也是一些优质学习网站突然无法访问的主要原因。时，使用网络服务也会产生费用，而网站上的学习主题并不是一个有利可图的网站，也没有收入来源。于老师来说，网站的日常运营和维护也是一笔不小的开支。时，一旦专业学习网站完成，就需要不断改进和补充现有资源，但许多专题学习网站仅用于参与各种评估和评估。能有效地用于实际教育。
失“特殊学习网站组”建设平台的构建重点是建立科学，实用和协作的网站，规范网站建设技术，支持网站的互动性，出版和共享资源的流动性和持久性，以及主题。时和持久的资源存储，平台的可扩展性以及易维护性，可重用性和可测试性。用合理的软件架构。“特殊学习网站小组”包含一些特殊学习网站，应该允许从不同学校，学区和省份创建教师网站，以促进分享。可以考虑使用分布式软件架构在云平台上部署系统，以有效降低系统部署成本以及运营和维护成本。筑教师专用学习网站只需要根据教学设计思路添加特殊资源，无需修改或制作网页，有效减少教师开发特殊学习网站的技术门槛。
师可以从大量的网站模板中进行选择。师可以根据科目，年级和风格搜索和选择模型。师可以对所选模板进行更改。于构建指定资源的技术规范。进优质资源共享是区域教育信息化实施的基础，我们只研究区域信息资料的实际建设，积极探索建设和实施的战略。享优质资源，促进区域教育信息健康协调发展。
为对教育资源的特殊支持，特殊学习网站可以作为促进教育资源区域共享的切入点，从而促进数字校园应用的发展，解决当前的问题，校园网既没有资源也没有应用程序。动区域教育计算机化的发展。育管理部门应该从建立一个单一学科的学习网站转变为建立一个“高质量的网站主题学习小组”。统一的建设平台的基础上，制定一些激励措施，鼓励教师创建专门的网站。学校建设到建设，可以实现高质量网站的审批。区，从学校建筑到区域建设，或更多，以避免网站和信息孤岛之间的重复。
建一个高质量的专业学习网站的目标是有效地应用于教学和学习。“网站组”应用程序实现了高质量专题学习网站的最大资源共享，并最大限度地提高了高质量特殊学习网站的使用效率。过本地区主题网站的教学和研究活动的发展，加强教师之间的合作与交流，促进其专业能力的发展。时，教师可以使用区域高质量特殊学习学习网站，让学生进行独立调查，协作沟通和研究，提高分析和解决问题的能力问题，以及合作和沟通的能力。
定合理的网站建设，运营和维护计划：通过建立统一的平台，教师不会考虑创建和管理网站的经济和技术因素Web特殊学习将专注于特殊站点资源的设计和开发。时，通过建立一系列传统教学案例专用学习网站，鼓励教师注意网站的应用，用于教育目的，然后积极地教学，不断完善网站教学资源，以避免网站建设的短期行为。现优质教育资源的可持续发展，真正体现质量资源的活力。
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