信息技术为学科教学提供了良好的学习环境，使学生能够真正确立自己的主观地位，实现自主学习和协作学习，帮助教师融入社会。业课程，为师生互动创造真正的探索性学习氛围。细介绍了“昌河古韵”专题学习网站的目的，建设原则，内容，实施和维护。门学习网站；学徒制学习；教育方式；课程集成CLC编号：TP393文档编号：A文章编号：1672‑7800（2012）0070127‑03作者：张秀娟（1977-），内蒙古赤峰市女，第四中学教师来自内蒙古包头市的研究方向涉及信息技术。“昌河古韵”专题学习网站的建设宗旨和设计原则已逐渐成为广大积极探索新的教育模式和方法的教育工作者的最后关注点。
来越多的老师开始创建特殊的学习网站。主题学习网站上进行探索性教学实践和研究。门的学习网站在网络环境中为学习者提供了大量的专题学习资源，使学习者可以进行更深入，更深入的探索，并通过数字化发现学习活动的数字化。络协作学习工具。习系统。此，专业网站的建设必须以先进的教学思想为指导，有利于利用网络表达思想，其风格和学习方式应以学生为导向。
养他们的创新精神和实践能力。标是，重点考虑学科建设和教学应用的结合，同时考虑到学生的实际应用以及教学应用对建设过程的影响。门学习网站的创意和设计侧重于科学主题的选择，强调主题的重要性，意图的明确性，内容的健康性和形式的活力。试使主题新颖和创新，遵循教学设计的理论并遵循信息。时的素质教育和继续教育的特点，学科的范围不仅限于全日制课程的教育内容，而是依靠主导学科的化身，
宁波网络公司试图扩大领域并发展课外知识；学科以及对社会发展，科学和技术至关重要的学科；学科教师要求科研人员具有较强的科学态度和组织能力，可能导致其他成员使用科学方法创建特定的网站并逐步执行建设任务。门学习网站“昌河古韵”的建设内容结合了学校的现状和内蒙古的环境氛围。反复研究并论证了语言，历史和地理这三个部分是切入点，以及内蒙古的悠久文化和美丽的自然景观。
特的文化和艺术元素，独特的历史事件和其他内容被整合到一个站点中，并且建立了特殊的“长河古韵”学习网站。架和内容为：“框架和建筑内容”（1）文明的可追溯性。龙主页：内蒙古的恐龙遗迹介绍，恐龙蛋的化石遗址（图片，文字），魔术洞穴壁画：内蒙古阴山洞穴壁画的介绍（图像，文字）；人工遗址：介绍内蒙古人类遗骸的分布，永远发现的文物人类的生产和生活条件（图像，文字，教程以及历史手册的结合），
宁波网络公司神话传说：神话传说的介绍（文字）内蒙古自古以来的气候和地貌：内蒙古地理，商品，气候变化的介绍（结合地理）。（2）文明的曙光。城文化：复制战国时期秦国在殷山脚下建造的长城遗址，并通过教程（结合历史手册）介绍长城的历史和文化。
;昭君出国（文字，图像，教程，动画），匈奴的兴衰：内蒙古匈奴人的历史和历史简介（文字，图像，教程），人物画廊：汉代的选择和汉代在边境地区的发展和稳定之前作出了重要的贡献。
（3）古代文明的魅力。歌边界：在原中国边境地区收集的诗歌（结合中文教科书）；天骄的一代：介绍成吉思汗的伟大成就，展示蒙古民族的生产，生活，习俗和传统（结合历史和中文教科书）；宋代以来边境地区各族裔的贸易情况（图像，文字，教程，以及大学历史教科书）。
（4）文明的新面貌。地上的明珠：专注于政治，经济，人民生活，城市建筑等。内蒙古，特别是中华人民共和国成立后的包头，使用当地教科书来展示蒙古风格；西方歌曲：音乐，动画，民俗风情。游景点的形状展现了现代内蒙古的特色。象未来：选择内蒙古各行各业成功人士的表现，并描述内蒙古特别是包头市的未来项目。其他部分和内容在线服务。其他网站一样，特定的学习网站反映了快照，虚拟和交互式的功能：许多问题，想法和问题都可以在线提出，讨论和解决。网站管理和维护人员及时与访问者沟通，正确提出问题，接收反馈并及时回答问题。远不要让访客等待太久。
于特定问题，我们需要有敏感而独特的个人见解和见解，尤其要注意回答的准确性，科学性和简单性。题和答案的质量是网站持续关注的基础，它既活泼又富有精神。护。
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