教育计算机化随着网络技术的迅速发展，促进教育方法和水平的不断发展是发展中教育改革的主要方向之一。为CPLD校外设计竞赛组织的一部分，东南大学承担了竞赛主题网站的建设和维护工作，以加强参赛团队成员与组委会之间的沟通。赛和经验丰富的教练。践表明，比赛的主题网站及其BBS支持论坛在比赛过程中对比赛的整体组织起了重要的支持作用。
南大学秉承工科学生“完善课堂教学，加强实践教学，激活课外研究”的教育培训思想，在广泛强化的基础上，系统地组织了丰富的教学体系。年来，实验性课堂教学和课外SRTP项目的组织。种校外比赛，包括数字模型比赛，机器人设计比赛，智能汽车设计比赛和嵌入式系统设计比赛。
中，东南大学工程与电子科学学院结合自己的经验和在可编程逻辑器件（PLD）的应用，联合实验室工作中的特点以及相关教育的改革[1]，从2007年开始，每年举办一次东南。CPLD大学设计竞赛的组织。CPLD是可编程逻辑器件之一，因为它的内部逻辑资源不如FPGA产品，并且通常不包含诸如存储器，乘法器，锁相环等资源，
宁波seo因此它很适合PLD设计的初学者。CPLD设计竞赛是针对已经参加过数字电路学习课程但还没有在设计和应用逻辑系统以及提高其实践技能方面丰富经验的本科生的大学生竞赛。PLD技术领域。具有以下特征：（1）专业核心课程的最低要求，适合参加比赛的学生和广泛的学生；（2）广泛的主题，涵盖广泛的技术领域，（ 3）学生（4）学校竞赛没有导师，只有竞赛组织委员会才会对为竞赛提供技术服务的专家和研究生进行审查。些特点给比赛的组织带来了困难和挑战。似于其他校外比赛的组织，比赛的宣布，比赛的注册，比赛的计划选择，比赛的接受程度的审查，比赛的授予以及在CPLD设计竞赛的整个过程中都会组织工作演示。外，为了克服上述比赛组织的特点和困难，更好地为广大参赛学生的比赛服务，比赛组委会将提出思路，勇于采用新方法。模型，并将作为CPLD设计竞赛的一部分组织竞赛。此过程中，竞赛主题网站的构建和维护已完成。南大学在使用网络工具[2] [3]进行开放式实验方面进行了广泛的研究，并在实验教学中信息建设方面积累了更多经验。CPLD设计竞赛中竞赛主题网站的建设提供了教育信息学的新发展思路：为方便和服务学生，竞赛主题网站发挥了重要作用。比赛组织中的重要支持作用。赛的各项工作和流程的顺利进行。赛网站模板受到有关单位的赞赏，并被推广和应用为其他与竞赛有关的活动的一部分。析先前提出的CPLD设计竞赛的特征，竞赛组织面临的最重要问题是相关要求的分散性，例如竞赛培训和问答。如，学生的水平以及不同专业和不同年份的出发点是非常不同的。应于不同项目设计的专业知识是不同的，甚至分布在多个校园（四层校园，九龙湖校园等）中。家桥校区等的学生可能无法调和时间和地点。果您遵循常规的比赛训练和问答模式，则将需要大量的工作，结果将不是最佳的。比赛为主题的网站模板可以轻松克服以上困难：它提供了一个交流平台和渠道，无法捕获场地，无限的持续时间，多个级别和多个类别。络基础设施的建设和东南大学电子科学与工程学院为比赛主题网站的建设和维护奠定了坚实的基础。赛主题网站的建设迅速从概念变为现实。了满足以下竞赛组织的需求，
宁波seoCPLD设计竞赛网站以“电子技术学院学院平台学院”命名，可从电子学院的主页访问。南大学的科学与工程专业，特别采用了BBS论坛的网站和组成模板。
题网站的首页分为两列：左侧的最后一个广告牌和右侧的主要信息栏，您可以在首页，比赛简介，比赛报名和其他标签。BBS网站模板的构建分为几个部分：主要使用比赛信息和信息交流，以及与比赛有关的心情和经验交流领域。表列出了网站的主要结构和内容设计。赛主题网站的设计由网站建设团队和系统管理员负责，大赛网站的内容将得到更新和维护。BBS论坛将由竞争委员会和专家小组成员主持，并将为比赛提供技术支持。部门的博士后成员共同管理每个论坛的维护：每个论坛的主持人和超级主持人，监视和浏览每天发布在论坛上的消息，并回答有关负责任演讲的问题和信息。布。赛网站的维护是整个网站建设的基本要素，因此，组织一个熟悉该领域并积极负责的管理员团队是这项工作的关键。以指导比赛并为学生提供良好的学习环境。进空间。CPLD设计竞赛的开发过程中，基于不完全统计数据，来自多个主持人的消息和回复数量占论坛帖子总数的三分之一以上。赛网站的主页和竞赛论坛都必须为竞赛组委会，专家指南，学生参与者甚至参赛者提供一个和谐的信息窗口和交流平台。赛。CPLD设计竞赛组织的工作程序包括赛前公告和公告，组织预测动员大会，竞赛注册，预赛（选拔）。
赛设计），竞赛平台分配和使用方面的培训，竞赛作品的回收，接受Attendra工作的奖励，论坛相关列中的每个工作会议并在竞赛组委会工作人员的主页上发布这些通知，并提前告知其位置，位置，特定要求，注意事项和获得的结果。CPLD竞赛平台的设计和使用，推荐的内容和实验性的训练程序，动员会议的介绍以及培训会议的TPP信息对于参赛和开发都很重要。与者。些内容在竞赛论坛上发布。
供下载链接，某些未参加培训的学生以及需要复查的学生都可以使用下载链接。外，专家指南推荐的一些参考案例也通过论坛传达给学生。赛学生在整个比赛过程中一直坚持需要就比赛规则和技术难题进行咨询，并将比赛平台设计的具体实施阶段联系在一起。品的恢复。论坛上提出这些问题后，相应的工作人员将在短时间内答复组委会成员。们负责解释工作的组织和竞赛规则的意义，指导专家根据许可或建议对技术难题提供直接答案。双重CPLD设计竞赛的审查表明：通过公布预选和作品评估的特定规则，并辅以关于入围作品设计特征的评论，与入围结果和入围作品的接受结果相对应的解释和评论最受欢迎。品促进了学生的理解，并使他们再次与学生学习相关概念。比赛中，一些学生并没有试图通过询问有关论坛的问题来指导小组，但是许多热心的学生积极地交流了他们的设计经验。接从参与或未参与的学生那里回答问题并不少见。些学生之间的交流和互助也是组织者希望看到的情况，这对于团队合作和合作精神对技术人才的发展有很大帮助。
目前成熟的校园网建设中，学生具有更大的可操作性和可接受性，克服了高校多校区发展模式对比赛，组织和竞赛的挑战。赛的实施。息和技术交流得到了广泛的支持。据CPLD设计竞赛后匿名问卷的摘要，大部分参赛学生可以在竞赛期间主动连接竞赛网站，网站和论坛的二次竞赛模式可以满足参赛学生的需求。也希望比赛后的网站能够保留下来，作为可编程逻辑器件设计领域的交流平台和特定领域。南大学电子学院电子设计竞赛网站平台在基于CPLD双重设计竞赛的综合设计竞赛中为主题网站提供了支持。组织上述竞赛的过程中，竞赛组，包括竞赛组委会的成员，指导专家组的成员和参加比赛的学生，都对竞赛的进行表示赞赏。赛主题网站。赛主题网站模板在许多方面得到了认可，包括江苏省电子设计竞赛组委会和东南大学课外研究网站。立了到本网站链接的人。
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