自“第十个五年计划”以来，教育技术的发展已从试验阶段过渡到全面普及阶段。信息技术为核心的现代教育技术研究已从教师研究转向“教学”，以研究学生如何“学习”。
助教师提高教学质量的教程的开发也在不断发展，特定的学习网站的开发也在整个过程中不断鼓励创新和学习能力学生生活“主题学习网站”是一种资源学习网站，它在网络环境中对某个主题进行了广泛的研究。主要是一个网络学习系统，专门的学习网站提供管理方面的学习资源，并帮助教师和学生通过专题研究来学习。次，它是一个动态的教学系统。殊学习网站的资源不断丰富和优化。
三，这是一个基于小组协作研讨会的协作系统，该系统研究学习过程，并强调在学习过程中学生可以共同努力并共同进步。此，特殊学习网站是学生探索知识和发展能力的有效工具。还可以将学生带入新的数字学习模型。立生物主题网站的基础是主动搜索方法，辅以问卷搜索方法，经验综合方法，
宁波seo案例跟踪方法，数据统计方法，理论应用方法，实践方法和其他方法。时，在科学和教学研究专家的指导下，学校生物研究基础设施中的师生构成了研究的主体；他们进行交互式研究和实施。教育背景下，发现问题（生物学网站的建设和应用是限制教学效果的重要因素）-确定问题（如何开发生物学专业的网站）建设？如何使用生物学网站来提高教学效果？）-阅读文学-设定目标（建立一个优秀的生物学网站；改善生物学在生物学网站上的应用教育）-建立假设-收集数据-实施和修改-建立评估标准-完整的解释。研究过程中，确定目标后研究的目的和内容并不确定，这可以随着时间的推移和研究的进行而丰富和调查。方法对生物系具有不可替代的有益作用，其特点如下：许多知识点都属于静态微观，必须探索实验，并使用观察法将其与生物力学联系起来。站上提供的特殊软件，例如PPT，Flash，Photoshop等。以更好地解释，使学生易于理解并在学校玩得开心。
谈法是一种研究交流活动，
宁波seo包括通过直接接触和师生之间直接对话来收集数据。别是，对于老师和学生来说，在非集中学习时间进行单独或单独的教学是很方便的。据学科的数量，教育研究可以分为案例研究和小组研究。
究人员可以对一个或多个主题进行案例研究，也可以对一个或多个小组进行研究。验方法是一种科学研究方法，它通过主动修改和控制研究对象来发现和确定事物之间的因果关系。
验不仅使用实验组和对照组之间的比较来确定变量的协变量关系，而且还使用预测和后测来了解测试前和后测条件并确定变量变量的时间顺序。外，使用各种方法和控制技术来改变研究对象的存在状态，消除独立因素的干扰并使用计算机来模拟某些生物学实验的进展更为重要，这很容易。谓经验总结，就是研究者（可能与从业者相同）根据一定的价值取向对某些实际活动进行回顾性研究，在理性认识中发展感知知识，并探索其普遍意义。自“本地”体验。物发展的活动。不受控制的自然状态下，根据教育实践提供的事实，根据科学研究的程序，分析普遍的教育现象，揭示其内在联系和内在规律，并将其提升到教育理论的高度。
据高中生物学系的特点，新的PEP计划分为两个主要部分：必修和选修。一部分分为三个部分：细胞和分子，遗传和变异，生态与环境，最后分为两个部分：生物工程，生物技术实践。网站设置相结合，将子模块划分为主题，方向明确，顺序明确，易于教师和学生使用。基础知识和接受教育的能力的角度考虑手册的内容，并对其内容进行了调整。
此，从手册的内容来看，已经存在广泛的主题，但是从教科书的主题开始，需要进一步发展主题学习网站，而不是将教科书的内容转移到互联网。建一个特殊的学习网站的想法是从不同角度关注特定主题，并以有机方式整合各种知识以形成特殊的知识库，以便学生可以整体了解事物。们学校特殊生物学学习网站的建设最初将集中在三个主要方面：教学案例研究，典型问题系列，生物学教程的制作和应用以及开发工具。更成熟的环境中具有互动性和趣味性。主题。门学习网站的内容应开放，并应从多个角度拓宽和探索学科知识。
初，网站的建设是一个相对基础的知识：简介是让学生通过基于研究的学习继续改进它，然后建立交互式平台以使他们彼此联系。生在生活或生物学学习中遇到的生物学。平台上放置了示例，学生和老师可以在学生之间在线或离线进行探索。物材料学习网站已完全改变了传统的教学方法。
此，本教程中使用的教学概念的设计和结构模型的类型是网络教育中要解决的主要问题。息技术与学科的融合是正在进行的教育改革的必然趋势。信息资源发展的基础上，通过充分利用共享网络资源的好处，促进现代信息和生物技术的融合，将鼓励对信息技术进行根本性的改变。育和新课程改革过程。网络学习社区的基础上寻求特殊生物学网站的有效应用是有关站点资源的开发和应用研究的中心，这有利于教育资源的开发和应用。
学平台，突出发挥示范作用，展示共享网络资源和优质资源的好处，并支持一线教育。老师和学生以及家长提供自学提示。而言之，利用生物学学科来探索网站的发展，学科学习网站的建设，不仅要结合学习技术和技术的学习风格以及发展目标资源，还有学习和整合学科知识的能力。训和信息技能的结合产生了一种新的数字学习方法，使信息技术和课程有机结合。
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