精品课程建设是高校质量和改革计划的重要组成部分。据课程优秀网站的建设要求，本文分析了现阶段优秀课程网站建设和大学应用商店课程网站建设所带来的问题。网站与课程之间的关系，网站的扩展效果，共享和保护网站资源等。有改进。
质课程是指创建一些具有一流教师，一流教学内容，高级教学方法的示范课程，一等和一流的教育管理系统。MITOCW项目网站已发布了500门课程，标志着开放课件项目的正式启动。2003年，中国教育部还提出了在国家一级建立优质教育课程的项目，2003年4月8日，教育部发表了关于培训课程建设的意见。学质量与高等学校的素质教育改革（教发[2003] 1号）：促进教育创新，深化教育改革，促进教育发展现代信息技术在教育中的应用，共享优质的教学资源，鼓励更多的教师登上领奖台，提高教与学的整体质量，增强教育的综合实力中国的高等教育。际竞争力决定开始在高等教育机构（包括学校）中建设中等教育和教育改革的精品课程（以下简称“精品课程建设”）更高的专业水平）。品课程的建设是教育部发起的“高等教育质量改革教育计划”的重要组成部分。了拨出大量资金用于建设优质课程外，教育部还要求国家一级的优质课程必须在线并构成优质课程。网站对国家高等教育机构免费开放。线质量课程允许店内课程最大限度地扩大受众范围。过几年的发展，中国的大学精品课程网站已具有相当的规模，80％至90％的高校拥有自己的优秀课程网站。而，由于各种原因，该网站在建设期间遇到了各种问题。我访问许多大学网站的优秀课程时，我发现以下方面更为重要。为创建高质量课程的一部分，网站是专为网站开发而设计的，不分析课程内容，某些课程需要完整的教程帮助，某些课程需要大量的程序实验训练，而有些课程则需要大量训练。而言之，课程的性质不同，教学方法也不同。是，由于各种原因，优秀课程网站上的功能模块现在似乎具有“追赶性”的感觉，这并不反映课程的特征，这意味着创建的网站没有不适应课程。该课程的网站建设过程中，网站资源的大量提供具有“重新评估，略有改进”的特点。多网站构建使用课程构建模型来集成课程内容内容，没有提供用于改进或维护资源的实用功能，或者使用诸如ASP的传统开发技术，PHP和嵌套在动态网页中的大量业务逻辑程序代码。代码与HTML页面标记混合在一起，因此该Web站点程序具有以下缺点：低可重用性，低可伸缩性和繁琐的维护工作。管这种做法可以非常快速地加快网站的建设速度，但是它具有后续维护的缺点，无法反映随时间演变的课程特征。如，随着时间的流逝，网站资源不容易随课程更改而改变，并且不可能更好地将课程教学与网站更新同步。者访问了许多国家和省级优质课程网站，发现可以免费下载网站上的大多数课件，视频，课程计划，电子书，课堂练习和其他资源。个人而言，这种设计是不合理的。
管“国家质量课程”要求免费的在线资源，但不建议您不受限制地开放。学计算机课程质量的网站是根据国家质量课程建设标准设计和制定的，在网站建设过程中，我们着眼于课程的特点。学计算机的应用，结合日常教学过程中积累的问题和经验。分析了与上述优秀网站的建设有关的问题之后，开发了有关计算机应用程序质量的大学课程网站。主要包括两个模块：课程的精彩陈述和导论。请模块的主要内容是介绍申请材料，例如课程组的课程负责人和讲师；课程介绍模块的主要内容包括本课程的内容和教学方法，包括课程说明，教职工，课程标准，
宁波网络公司教学内容，教学方法，课程特点教学，教材建设，在线课堂，实践教学，作业管理，教学互动，教学评估，共十二栏。个系统采用JSP技术进行设计，并且由于篇幅所限，只有以下系统与其他系统有所不同。校计算机应用是高校计算机应用技术的核心课程。于非计算机科学专业的学生来说，这是一门必修课，是一门操作性和实践性课程。着计算机技术在各个行业中的广泛应用，掌握计算机的基本技能，计算机的应用能力直接影响到未来的学习，学生的生活和工作。课程基于“提高学生的实践技能和发展他们的专业技能”。过学习，学生可以系统正确地建立计算机概念，掌握计算机的基本知识和基本操作技能，能够胜任操作计算机，将计算机用于日常处理。息，培训学生使用计算机进行数据检索，数据处理能力在学生毕业后迅速适应其职位需求的能力中起着重要作用在工作中取得了可持续发展并从中受益。教学目标的指导下，正常的教学过程中，课程组教师模拟了工作环境，围绕38个典型的典型培训任务进行了设计，指导学生分析任务的完成情况。作，提出解决方案，最后完成任务。课程中间实现学习目标。建立网站的过程中，为了响应学生获得的知识，这些培训任务以各种表达形式呈现在网站上，例如在线教室，实践教学，教学互动和其他模块。样，学生以不同的形式执行任务，既无聊又不快乐。据优秀的教育部课程项目的要求，所有优质课程材料均在线且与教育过程保持同步；优质课程网站报告了整体水平的提高。师通过资源共享，
宁波网络公司从而提高了学生的学习效果。放过程要求内容改进与教学过程同步。此，在创建计算机应用质量课程学术网站的过程中，基于JSP的动态网站设计技术与数据库技术相结合，为教师提供了一个平台。于使用的动态网页管理工具，可提供实用的个人信息和对学习资料的询问。新功能。此，只要老师在自己的管理平台上维护并提供个人教育信息并组织教学，上传自己改进的教程，视频记录，测试题等，网站的内容网络将自动更新，以允许同时更新学习资源和网站。
了使下载信息合理有效，必须发布所有要发布的信息，然后由课程管理员对其进行审核。立高质量的课程并不容易。的产生不仅是网站建设的过程，也是研究小组中许多老师的辛勤工作。是一群经验丰富的老师，通过经验获得的产品是一群老师的经验和教学方法的结晶。开发布的这种产品无疑是无可指责的。这个角度来看，大学精品课程的网站应该更加开放，并邀请所有人访问。是，如果这些教育资源不受限制地开放，那么任何人都可以无条件下载，不仅不能保护程序组中教师的知识产权，而且很容易确保某些教师养成良好的学习习惯。惰。虑到这一点，在创建网站时对下载资源模块的功能设置了一些限制。有系统资源只能由我们的学生和老师下载。他用户只能浏览，不能下载。了实现此功能，在用户注册模块中专门设计了一个用户类型字段，以区分不同类型的用户。学校注册为学生或老师时，必须输入用户名才能输入学生编号或老师编号。果选择了学生或老师，并且学生编号或老师编号与老师不同，则不能继续注册。
注册其他信息时没有这样的要求。前，学生已经习惯于通过浏览教学网站来完成不成功的课堂内容。校高质量课程的建设也在不断发展和完善，具有自己的特色；学校和学生受益匪浅。是，建设高质量的课程是一项长期而艰巨的任务，体现了多年的教学经验。
文仅举例说明作者在大学建立计算机应用课程方面的经验，如有问题，希望大家提出批评并提出一些建议。正以便更好地改进。
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