越来越多的信息技术教师在教学中使用特殊的学习网站，但是建立特殊的学习网站对我们来说是一个难题。
的构建远非一个人完成。们正在寻找一个可以轻松创建特殊学习网站的平台，而易于学习的主题学习系统将为您提供很大的帮助。文使用易于学习的主题学习网站作为平台，从网站的主题选择和内容设计到主题学习网站的生成和管理，以及介绍了为信息技术主题创建学习网站的过程。题学习网站是一个新兴产品，在教学过程中越来越多的教师采用了该主题。过电子学习环境，特殊学习网站为学生提供了大量特殊学习资源和交流平台，使他们能够选择和确定学习内容，使用网站的信息材料并应用现有知识来解决遇到的问题。高学习者的实践技能，并培养良好的创新意识和信息素养。是，特殊学习网站的制作需要大量的技术支持，并且所花费的精力远远无法做到。
开发中，将会有很多阻力。们正在寻找一个可以轻松创建特殊学习网站的平台。于Web的主题学习，易于学习的学习系统只是一种宝贵的帮助。降低了网站开发的门槛，并允许快速，快速，顺利地完成网站生成。文以信息技术主题学习网站为例，介绍易于学习的主题学习系统生成网站平台。图1所示。件：CPU PIII 700或更高，256 MB或更高，10 M / 100 M网卡，2G磁盘空间。件：中文Windows 2000 Server（SP4）和更高版本的系统，IIS5.0，IE5.5和更高版本的浏览器，AspJpeg1.3和图形处理组件。件：PII 233M CPU及以上，64 MB或更多内存，10M卡和网络。件：Windows 98或更高版本的操作系统，
宁波seoIE5.5和更高版本的浏览器，Office 2000，Windows Media Player6.0，Realone Player和其他媒体播放器，Directx6.0及更高版本，启用cookie，允许弹出窗口New window该服务器安装了IIS 5.0或更高版本，并且可以正常工作。安装CD运行“ setup.exe”文件，然后按照说明进行安装。安装过程中，安装程序将在IIS中创建一个“ yijiao”虚拟目录，并自动保存组件。装完成后，安装程序将自动打开该产品的System Management Center封面，如图2所示。必须单击“ Manage Portal”链接以连接到该产品。台“系统管理中心”。认帐户和密码均为“ admin”。了确保安全，请务必在连接后立即进行更改。于主题的网站的主题非常重要：我们按主题定位的位置应该很小，内容应该细化并且更加集中。不能仅仅是数据的积累，没有创新，人们在注视着迷雾，束手无策。当网站唯一时，才有生存的空间。主题应反映新课程改革的精神。门学习网站的主题应反映教育和教学新课程改革的精神。“教育网站的特别评估量表－预项目”中，国家中小学教育计算研究中心将充分反映教育部的基础教育课程改革。
育，新的国家课程标准和高等教育教学理念。“选择问题”的重要标准。此，在选择专题网站建设的阶段，应考虑将其转化为具有现代信息功能的学习平台，为实施专题网站打通实验基础。施新课程改革。主题必须具有基于学校的特征。学习网站时，必须考虑学校自身资源的各种好处，否则将陷入“聪明的女人离不开饭”的尴尬境地。所学校通常都有自己的教育资源：有些学校历史悠久，文化底蕴深厚，有些学校拥有独特的人文环境和独特的自然资源，有些学校拥有专门研究人员。果。了有效地促进整个学校的人力和物力，专门的学习网站具有学校特有的功能。试者必须遵守整合原则。题学习网站的主题必须坚持整合原则。择主题之后，我们需要从不同角度整合知识的各个方面，
宁波seo以便学生可以整体理解事物。须着重于把握全局的主题，以培养学生充分理解事物的能力。于主题的学习网站具有不止一个知识点：它需要整体扩展以使学科更加完整。此，该学科必须是其领域内的系统，并且所有相关的知识点必须相互连接，而不仅限于教科书的知识，这反映了学科的整合。题必须是可扩展且开放的。题学习网站上的知识可以是完整的和完整的，但是绝对不可能包含所有知识。此，基于主题的学习网站的主题也应该更具可扩展性和开放性。着基于研究的学习的不断发展，网站中包含的知识将不断丰富和增强。门学习网站的内容是针对不同学科的特点量身定制的。如，我们的信息技术班具有课程小时数少，间隔长和宽恕率高的特点。析原因：一方面，健忘法则行之有效，另一方面，上课所花的时间不够：经常发生这样的情况：“贫困学生吃得不够，好学生没有吃饱不要吃饱”，以至于老师只能受苦。们无助的第一个原因，但第二个因素使我们能够冷静下来并考虑一下。尝试在主题学习网站上使用“待办事项清单”，并且得到了很好的结果。“待办事项清单”可用于呈现每节课的内容。生可以在上课前下载和预览。就像一个路标：在学习了什么，学到了什么以及如何学习之后，就清楚地进行了描述。
循此标志，一次迈出一步，最后到达终点。时，方便学生进行复习和准备，也可以作为学生的笔记本。过反复的练习，总结，思考和修订，我们使用特殊的“学习”网站逐步探索了学生学习活动的基本过程，如图3所示。构化知识库：事实参考根据某些教学策略对信息技术教科书进行分类和组织，以及以网页形式制作特殊的教育网络课件。源：这是将相关资源排序并保存在特殊资源库中。型可以是视频，图片，文本等。源库为下载和下载特殊学习网站的资料提供了很好的资源。常管理工作中还必须包括资源的维护和更新。流讨论部分：学习者必须提供工具以应用主题知识和主题资源进行电子学习，从而提供协作学习的空间。生可以使用“论坛”，“公告栏”，“论坛”，“聊天室”和其他方式相互交流，并在师生之间架起一座桥梁。
估部分：是指针对学习者的自学手段，他们可以通过收集与该主题相关的反思性问题，形成性链接和总结性评估数据来完成在线自学。究。易于学习的学习主题Web管理平台的主页上，您可以通过“管理门户”进入后台，以创建和管理以下网站：基于主题的学习。背景称为“系统管理中心”。一次进入系统时，我们需要更改系统管理员的帐户和密码以及“系统管理”中的一些基本设置，以确保安全。其封面上，它显示了用它创建的所有特殊网站以及创建超链接的网站，以及公告，调查和已发表的文章。果要添加或删除，可以在“内容管理”中进行。具有四个功能块：广告管理，调查管理，文章管理和友谊管理。）特殊的网站管理。站的主题管理是整个系统管理中心的核心元素，我们用它来生成基于主题的学习网站。了网站基本信息中的“网站描述”外，您还必须填写其余的基本信息。须使用“资源中心”中的“编辑资源属性”来定义主题及其所属的级别。可以使用此功能将超链接添加到其他网站，以便用户可以从系统管理中心集中访问它们。列表列出了主题网站和系统管理员创建的网站链接。
站上的操作包括“搜索”，“推荐”，“编辑”，“打包”和“删除”。）资源中心。载和管理共享资源是在资源中心完成的，供教师呼叫。们创建了一个很好的网站，它只有一个初步模型，例如外壳，没有肉。们还使用“网站生成中心”向首页添加内容和某些设置。“网站生成中心”由系统管理，模板管理，主页管理，列管理，内容管理，虚拟社区和管理中心等模块组成。源。
是特定学习网站管理的后台中心。们可以进入特殊学习网站的主页。）系统管理。以执行以下操作：初始化网站，完成设置，设备信息设置，用户管理，内容过滤设置，增长记录设置，缩略图和水印设置，设置参数。
件下载，日志管理，IP撤防/还原，数据备份和还原。）模型管理。统内置了不同样式的网站模板，并为网站管理员提供了“预览”功能以显示效果。可以通过设置默认模板随时更改网站的样式。果您不喜欢现有模型，也可以创建新模型。具有两个功能块：创建/编辑网站模板，导入/导出模板。要您具有基本的图形操作数据库，就可以修改模型。）房子的管理。站管理的基本功能，包括LOGO，BANNER，图片新闻，公告，友谊链接和主页上的在线调查，可以在“主页管理”中进行更改，以便满足网站管理员的需求，以自定义网站的主页。）列管理。本部分包括集成平台和通用在线工具。可以更改其名称，然后选择最适合您的名称。
别列是系统允许管理员添加的最大数量。
们可以控制列的访问权限，定义列内容的修订，还可以对列的重定位和顺序进行任何调整。）内容管理。以在此处查看和删除前台用户发布的文章评论。供“网站协同建设”功能。有列访问权限的用户可以使用收据的“ Web共同构建”功能来添加列的内容。这里，您可以将内容添加到列中并自由移动。
还可以添加此部分附带的在线讨论主题，当用户访问该部分时，他们可以直接转到“特殊在线讨论论坛”并输入要讨论的主题。）虚拟社区。要用于创建和管理论坛。为教师和学生进行公平的交流提供了一个平台。）资源中心。包括以下四个内容：设置资源格式，下载资源，浏览资源以及删除不可用的资源。这里您可以设置下载文件的类型，大小和其他格式，还可以添加和删除数据。功创建网站后，我们可以将其投入使用。是，订购后仍然有很多工作，例如“主题搜索平台”，“在线评估系统”和“在线编辑器”的使用，这些工作值得深度。好以学科为单位来划分教学和研究小组，进行讨论和实践活动。
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