我们简要介绍了有机化学课程教学网站的设计，开发和建设过程，以及有机化学课程教学网站在有机化学教学中的重要辅助作用。其在教学中的用途。着Internet和Intranet向宽带，宽带和多媒体的快速发展，它极大地支持了基于计算机网络的现代远程学习。发高质量的课程网站已成为当前教育和教学改革工作的重要组成部分[1]。络技术的普及使修改有机化学的教学方法和创建有机化学课程的教学网站成为可能。联网上的有机化学课程教学网站是一个教学平台，可以让更多的学生从学习，时间和精力上得到释放。
间，并充分利用有机化学老师学到的优秀资源来讨论问题。流并实现有机化学的开放式教学[2]。机化学是化学的基础课程，
宁波seo要学习该课程，学生必须系统地掌握各种有机化合物的基本理论，基本知识，基本技能，基本特性和制备方法并熟悉重要的有机反应机理。了解立体化学知识，对与该课程有关的科学成就和新发展的理解，以及有机化学基本知识和基本原理的初步应用，以解决科学研究和实践问题有机化学教学的总体目标[3]。
机化学教学网站设计的总体目标是建立与众不同的系统功能，并具有广泛的扩展范围：它能够提供有机化学方面的指导和建议，包括教程，问题解决和无纸化考试系统。秀的资源。机化学课程的授课地点的用户是化学系的大二学生，以及年龄在18岁及以上，发展中的生物工程，食品质量和安全专业的学生生理和心理趋向于成熟和稳定，主要表现为自我意识。断完善，智能发展并在思想和行为上得到充分体现。机化学课程教学网站的理论教学内容是基于曾兆琼主编的《有机化学》第四版（北京高等教育出版社2004年出版）。包括21章，其中1至14是基础有机化学。习的必要内容，以及15到21章的视觉教学要求，用于讲座或自学课程。验教育内容包括基本的操作经验和自然确认经验，整体准备经验和设计准备。机化学课程的教学网站着重分析教学在设计和开发中的目的和内容，强调“情境”在学习中的重要作用，引起关注具体针对信息资源的设计，并强调使用各种信息资源来支持“学习”；以“以学生为中心，以老师为主导”的协作学习重点在于设计协作学习环境和基于Web的教学策略。的教学组织在教学过程中起着重要的作用，因为教学教育的网站可以发挥应有的作用，并与一个好的教学组织有着重要的联系[3]。课程将网站分为两类：第一，课程内容分为以下类别：在线测试，有机学科，有机经验，课程介绍，教授团队，教学研究，课程评估，在线教学，化学资源，解决问题等。个主要课程都细分为几个子类别：在教学时，只需找到所需的大课程即可，例如，您必须单击问题解决菜单，在目录中显示练习的每一章，然后在相应的章节中找到练习。容：单击更多可查看更多练习和回答章节。想测试您的学习，请单击在线测试的每个章节以选择要测试的章节：多项选择题，
宁波seo填空题，可以在线记录的判断题。机化学教学网站的人机交互程序的设计是完全超文本的，并使用大量的超文本链接，这些链接可以在知识点之间激活或不激活，或者直接通过知识点激活。
单。本链接进入并实现网格结构的设计。单功能强大，内容清晰的下拉菜单代表内容复杂的有机化学课程，与学习者的心理要求一致，易于使用。学习内容模块中，每章都设计有学习计划，每章的教程，每章的习题和答案，每章的测试以及每章的摘要，以便学习者可以学习和掌握知识。时，所有动画和视频资料都可以用于手动播放控制。实现了互联网上教育内容的数据库检索功能，可以方便地访问相应的教育内容。机化学教学网站具有该网站的搜索功能。可以通过键入关键字进行搜索，这既简单又方便。加后台管理，后台管理员可以管理菜单，发布内容，批准，删除文章，消息等，因为允许普通成员发布文章和编辑自己的文章和消息，位于主页下方的“后台管理”超链接，单击“用户连接到后台界面，系统管理，其他管理，图形，网站设置等可以管理网站的各种资源。与人之间互动的设计是调动“教与学”热情，实现“以学生为主体，以老师为主导”教学方式的重要一步。
在线教育中。据教学形式的不同，有机化学课程的教学网站对人机交互活动的设计也不同。生与学生，老师与学生进行了交流。们设计了BBS论坛和公告板。击我要向管理员（老师）留言的消息。
还可以查看其他成员（学生）的消息。
师可以处理该消息（后台管理），主页包含BBS条目，并且同一参与者可以在登录后加入BBS讨论区。BBS可以实时参与，为学生提供良好的互动环境。然，也可以通过QQ和电子邮件进行教学交流。论课程，每章教学课程，电子教案，教学视频，习题和练习，每章测试题，有机化学实验课程，实验简介，实验内容，教学教程应在以下位置准备实验性电子实验课程计划，实验教学视频，实验练习，教学人员的状况以及与教学相关的一些常见化学资源（化学软件，化学分析设备等）。孕的时刻。立网站所需的软件包括Dreamever，Photoshop，Flashmx2004等，专门生产有机化学软件（如Chemoffice，Chemsketch等），以及一些用于视频教学的多媒体转换软件， DAT，MPEG（VCD，DVD）等格式化的图像文件将转换为网络的流媒体格式（rm，wmv等）。机化学课程教学网站的静态图形主要用于处理丘疹，背景，插图，化学结构等。景，插图，按钮等。
用Photoshop工具进行裁剪，转换，压缩等。用的图像。用特定于化学的软件Chemoffice和ACD / Chemsketch，可以生成大量化学结构式，以生成Gif图像文件，从而可以减少其中包含的数据量。不影响视觉效果的情况下将小图像减少到10 KB以下，将大图像压缩到30 KB以下。动画的要求反映了有机化学的学术和专业性质，并且动画技术的性能非常出色。们在Chemoffice中选择了Macromedia Flash MX2004，以及Chem3D Utra8。.0和其他软件产品具有有机化学作用的动画。Flash动画需要动态色彩匹配以及对运动图像的良好处理。的主要工作是闪存制作[5。6]，以及彩色网站的设计。机化学课程网站上有教学视频，学生可以在线观看，但大多数CD是dat，mpeg和其他图像文件，它们很大（至少几十兆字节， VCD，几百兆字节），这对于在线阅读来说并不实用。
软件将视频文件（例如教学mpeg和dat视频）转换为流媒体文件asf和wmv，并使用Windows Media Player播放在线视频。先以编程语言编写主要功能模块。在线课程的开发主要使用Dreamweaver 5.0作为其主要开发工具，ASP技术和数据库访问技术。ASP是Microsoft Active Server页面的缩写。是Microsoft Corporation开发的服务器端脚本环境。ASP包含IIS4。ASP可以结合HTML网页，ASP指令和ActiveX组件来生成动态，交互式和高效的.0 Web服务器应用程序。页（index.asp）是学习者和教育软件之间的第一个界面。
包含模块的主要按钮，是网站其他模块的基本结构。亮的图像可以鼓励学生继续学习。需要一些努力。站首页的设计基于发言人的想法和想法，并使用Flash动画制作。互式模块的质量直接影响站点辅助教学的有效性。您从主页上单击“在线问题和答案”时，将调用GuestBook.asp模块以显示包含消息“我要留言”和“刷新”的最后一条消息。
击我要退出的消息将调用模块GuestAdd.asp。息类型很多。写信给管理员（老师），使用耳语模式，仅与管理员（老师）沟通，这有利于同学的大胆演讲。站模块设计完成后，有机化学课程教学网站的主要内容必须在网络上发布，包括在线测试系统（Authorware7.0创建的a7r文件），转换后的wmv视频，gif文件，bmp文件和其他图像，以及swf格式的动画。些内容通过后台管理程序的文章管理直接在Internet上发布，这需要掌握HTML超文本语言。
布a7r文件需要特殊的网页或模块版本。在极端情况下计算机辅助教学的作用。导。以通过学习内容的重点和难点来指导学习者，以获得更好的学习效果。机化学课程网站是一个多媒体教程，重点介绍了重点和挑战，有机化学包括许多分子的结构。们的空间构成需要巨大的空间想象力才能被理解。用多媒体教程，分子结构仅需要Chemoffice。换为3D动画，可以自由旋转，三维效果显着，结构不再陌生，并且增强了教学的直观效果。需更改课程网站的版本，即可轻松维护，并且其更新速度和传输速度无与伦比。如，如果您编辑课程并将其上传到网站，则学生只需刷新浏览器即可查看更新。容不见了。有打破区域，广泛共享的特点。开有机化学教学网站后，来自不同地方的学生可以在线学习和交流，而不再局限于课堂教学，超越地理界限和共享高质量的教学资源，它特别适合于函授学习，教学和其他形式的学习。活，选择性和可编程。
机化学课程的教学网站是用网页的脚本语言编写的。了实现某种功能，可以通过简单的重新编程来实现。不需要某些功能，可以删除。机化学课程网站提供了个性化学习，选择性学习，协作学习和竞争的机会。没有教学时间限制的情况下，学习能力强的人可以了解更多有关该网站的信息并选择他们喜欢学习的内容，还可以与他人合作以促进个性化学习和更有效地教授有机化学。
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