当前，中小学校园网站发展迅速，但很多网站外观沉重，内涵淡，信息量大，应用范围广，缺乏透明度，信息不足。
与。调查研究的基础上，结合校园网站的优秀实例，分析校园网站建设中遇到的问题，并提出相应的对策。着互联网技术的发展，许多学校建立了从幼儿园到大学的各种网站，从而促进了学校的形象，教学方式的变化，交流的发展。生之间的交流，以及校园文化的繁荣。用，但经过仔细分析，网站的建设仍然存在许多问题。多学校将校园网站视为“面部项目”。这种误解的引导下，校园网站的建设将不可避免地迷失在外观的追求中，例如，强调设计和忽略内部功能。如，几年前，一所私立学院专门邀请网络公司为该学校创建一个网站，图形非常专业，FLASH动画精美，色彩匹配协调，但是网站具有独特的功能，内容为空，并且长期未进行管理。挥校园网站的作用。港澳台学校和欧美学校的网站上，经常发现它的制作过于简单，但是其内容和应用却非常丰富，这表明很多制造商中小学网站需要改进其概念。息量大，应用程序轻便。计结果表明，“校园动态”等新闻类别的建立率最高，达到92.4％。新闻和公告外，一些网站实际上没有内容，非教学活动的信息所占比例相对较高。如，在过去的两年中，在一个高中网站上已发布了230多项信息，其中包括83项有关管理检查和各种会议的信息。图像本质上是会议照片，并且几乎没有有关教学活动的信息。了生产者的技术限制外，其主要原因还在于对学校网站功能的了解不足。校的网站应具有以下功能：教育和办公室管理，师生之间的交流，教育资源的共享，校园文化的交流和学校形象的宣传学校。校的网站应该是一个信息中心，一个办公平台和一个资源共享中心，一个教师，学生，教育管理者和家长之间进行交流的平台，而不是不只是电子手册或公告板。据统计结果，大多数学校特别重视信息传播和学校广告这两个功能，但没有足够的功能来管理教学，办公自动化，建设工程。学资源和师生沟通。放性和参与度差。校园中建立网站的过程中，经常会出现“单马”现象：许多网站是由单个网络管理员或仅由专业公司来建立，更新和管理的。计数据显示，校园网站中有51.8％是由网络管理员管理的。过发布所有信息，离开他们的工作，该网站是不可持续的，师生的参与度很低，而父母的参与度则更低。秀的校园网站不能仅仅依靠技术人员，而必须充分调动师生的积极性来参与网站建设。乏参与网站的原因主要是网站开放能力弱：一方面，在网站上发布信息的权利集中在网络管理员的手中，这阻碍了网站的开放。师和学生的热情参与了网站的建设，但是并未将用户完全融入技术设计中。与。网站开放的背后因素有：网络建设者缺乏相应的思路，技术人员的缺乏以及开放性引起的网络安全问题。如，一个高中网站有两个新闻发布帐户：网络管理员和学校负责人，而其他人只能浏览信息而不能交互。
此，学校网站的内容，校园动态和软件下载才是最重要的。访问期间，学校的一些师生表示他们不想参与学校网站的建设，但是他们没有便捷的参与方式。一个例子是大学网站原本是精心构建的，可以按时更新，但是从负责构建该网站的老师转移过来之后，基本上将其设置为几年的一天。切都一样，缺乏功能。查显示，中小学校园网站的列参数和技术平台差异很小。
校概况，教师介绍，校园动态等栏目达到80％，家庭与学校互动，在线准备，资源的应用率其他应用栏的比例不到10％，中小学校园网站没有自己的特色。技术角度来看，使用ASP系统的通用源代码为86.2％。多数学校网站的建设人员不足，资金不足。业老师主要负责完成工作。师的专业技能和精力相对有限。于一般网站建设计划修订版的网站占调查的63.5％，其中50％是调查。多学校网站使用与Internet上使用的相同的通用网站创建程序集，这对网站的安全性造成了许多问题，但是基于网站的程序新闻稿将学校的网站限制为单方面发布信息。一方面，在教育和教学过程中不可能实现各种应用。了一般的网站开发计划外，政府第一个网站的内容结构对学校网站的设计思想和栏目参数也有深远的影响。
学校网站建设之初，应根据自身特点和网站建设的主要目的，如宣传学校，资源共享，家庭联系等，合理定位内容。该确定学校，电子学习等。果目标是推广学校，则有必要加深内容，组织员工收集学校的历史和照片，并对信息进行更深入的研究。细的图形设计。京师范大学高中网络（www.bjsdfz.com）是一个网站，其主要目的是宣传学校：在线学习，资源创建，办公大楼和其他内容都是通过内部“校园网络平台”实现。确定义并访问了整个网站。期目标。了家庭和学校之间的互动，我们应该对父母关注的信息进行彻底的研究和汇编，确定互动的内容和方式，并定义相应的列。网络学校互动方面，香港一些小学网站做得很好：他们的业务向父母开放是服务的主要目标，充分体现了学校的服务意识。校，而我们的许多网站都连接到第一个政府站点。响是深远的，它不是非常用户友好的，
宁波网络公司并且不是根据站点主要受众的需求设计的。一个例子是宣传校园文化：应在网站上以交互方式发布所有类型的师生，例如学校报纸（学校杂志），校园电视台（广播电台），图书馆，学生俱乐部等。及时更新信息。州学军中学网络（www.hzxjhs.com）开设了专栏，专门介绍与学生的学习和生活息息相关的军事训练，学校游戏和文学创作。校网站的上述内容仅为“校园新闻”或“社会概况”的形式，相对较薄，并不十分活跃。站的建设可以根据学校的特点来选择。果有点名校模仿北京师范大学高中的网站来推广学校，那是不合适的。单而平庸的内容不能遵循宏伟的形式。的“建设与共享”是在校园内建设出色网站的目的。
校网站的建设不是信息技术教师的“专利”。们的主要职责是创建技术平台并提供技术支持。建网站不是一项一次性的任务。需要一个积累的过程。有老师和学生才能积极参与网站的创建。荣。络建设旨在实现资源共享和信息交流，以使用户（包括学校网站）更轻松。的用户包括学生，老师，父母和教育管理员。建专栏时，网站建设者必须考虑其生命力：专栏至少要具备两个条件才能保持动态：明确保证专栏的日常维护和更新，另一个是该列具有多个匹配项。则，色谱柱缺乏活力。义此列很有用。置无法保证内容更新且流量很少的列是不切实际的。列必须考虑到网站建设中的分工，最好是将文件的形式制度化和规范化，并明确网站建设的分工责任。常，学校信息和历史的内容通常由学校办公室负责：教学资源通常由学术事务部门负责，而教学和研究小组则由学校负责。责具体实施的校园文化可以由团委和学生会组织，班主任可以与学校取得联系。关内容的构建，例如班级管理。
述的学军高中网络充分体现了多元参与的特点：学校的每个班级都有自己的主页，并集中在校园网中，个人子站点总数为在Nanhai Yizhong.com（www.nhyz.org）的支持下，已达到2100个，教师网站的数量已达到220个。泛参与的结果不可避免地引起广泛关注：在参与和关注之间形成了积极的反馈，校园网站的建设将获得一半的努力，而获得的结果将翻倍。站生产者的技术水平直接影响网站的开放性和活力。校应鼓励和协助系统的相关教师提高网络建设技术水平，为网站建设提供强大的技术支持，并开发一个网站技术平台，使教师和学生积极参与。果技术能力确实不足，则可以将网站的预开发工作委托给外部技术力量，但是学校必须提供更详细的网络建设计划，并为开发人员提供特定的专栏和技术要求。
义。师和学生的博客（网站），主题论坛，
宁波网络公司校友档案以及任何其他常见的开放平台都可以提高学校网站的“受欢迎程度”：电子图书馆，教育资源库，电子学习系统，电子学习系统，交互式主邮箱，学生作品海报平台，电子学生档案袋，在线教学和研究平台与教育和教育活动有关的其他内容可以增强网站的活力：学习成绩管理系统，学校到家庭互连系统，短信发送系统，图书馆咨询系统，设备借用或维修系统等。应用程序与学校的实际运营相结合，可以真正实现网络与现实之间的“连续连接”。
然，某些应用程序不适合Internet使用，可以集成到校园网络或都市教育网络中。发展的角度来看，学校网站是数字校园功能的通用界面和主要界面。州二中（www.zjqzez.com）已开发了自己的电子准备系统，在线材料修复，校友档案，专门用于教学和研究小组的网站小组，以及其他功能。东。个允许老师，学生和家长积极参与的开放式校园网站是一个成功的校园网站。站管理员很容易忽略网站的安全性，这有时会影响网站乃至学校的正常运行。先，学校应该建立和完善网站管理系统，例如信息发布和审查系统，论坛博客管理系统，网站安全监控系统。Web等建立用于查询审核的操作日志；第二，网站管理员应特别注意该系统。安全方面，要做好系统缺陷，防范木马病毒，特别是一般的网站建设程序修改后的网站，应从安全方面加强代码。校网站的建设者还应该熟悉法规和互联网管理系统，例如，网站应该被存档，论坛应该具有审核系统以确保适当网站的运营。
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