在该国强调发展地方课程和年轻人缺乏地方感觉的背景下，建立高中地方和政治教育资源数据库的想法阳春市的目标是将网络信息技术与阳春高中的地方和政治课程资源相结合，并集中地方法院的资源。储，传播和共享，以促进阳春市高中地方政治教育资源的开发和利用，促进课程资源的研究与开发。
育部在“基础教育课程改革”中强调，有必要在教学过程中大力促进信息技术的普遍应用，促进信息技术和学科课程的融合，并逐步介绍教学内容，学生和教师学习方法的介绍”。革教学方法和师生互动方式，充分利用信息技术的优势，为学生提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具。春市政治和农村教育资源数据库的网站可以完全系统化。同类型的资源被网络化，将所有类型的资源聚集在一起以标准化开发和使用，并以阳春市的本地知识为中心，并实际将其用作教育资源来创建系统。整的教育资源。村和土著青少年之间缺乏亲近感已成为一种生活，其根源不在于文化精神和文化沙漠。[2]建立农村教育资源数据库。学生有机会了解阳春市的当地资源并研究文化的“根源”。众传媒的商业性质，文化市场是混杂的，人们的意识形态是多种多样的，爱国主义，对家庭的热爱和对家庭的热爱等意识形态受到影响。育学生的当地知识并树立正确的观念。学生学习不是被动地接受知识，而是利用自己的生活经验或现有知识吸收新知识并创建知识体系，即农村学习资源数据库。春市的中等教育在教育中得到了适当的利用。识的呈现带来了重大变化，使学生重获新生，寻求生活知识，增进了对生活的了解，并符合学生的身心发展规律。
网站的建设帮助集中了高中政策和地方的教学资源。集的资源必须服从并服务于教学，并提供辅助教学功能（文本，音频，视频，图像，教程，课程计划，教材等），任务需要材料资源中学，中学和高等教育，包括您自己的原始资源，网络摘录，教师等，可以用作课堂示例，上课后准备课程，在空闲时间浏览和阅读等。链接包括站点内链接和站点外链接，通过定义关键字和图示的超链接，可以在网站的网页之间建立链接。相关网站的本地链接，例如“南阳春”，“阳春之窗”，“阳春新闻”，
宁波网络公司“高留绪”，“阳春热线”，“阳春市爱心网”，“基地”数据来自广东省阳春市人民政府“阳春市网络”。过在站点中创建搜索引擎并输入关键字，您可以检索与关键字关联的本地教育资源。外，创建了多条件过滤功能。三级2级强制性1，强制性2，强制性3，强制性4;第3级：第一，第二，第三和第四级：第四级：课件，教案，测试题和本地媒体。
合过滤可以使用多种条件，以准确选择所需的资源。可以从工作站下载教育资料，教程，教程，视频，音频，文本和其他项目。网站的“学习角”部分使用页面消息功能提供建议，也可以通过“下载资源”功能下载资源。置“会员注册”和“会员登录”，设置会员权限，并在网站上设置登录和导航。据手册的四个主要部分进行分类，分为经济生活资料，政治生活资料，文化资料，哲学资料和生活资料。用不同的媒体来支持网络平台的构建并创建本地课程资源环境。村地区教育资源数据库的建立和各种物质资源的集中应包括以下要素。字材料。本地资料中汇编和提取的文本可用于教学和教学文章，并在网站上进行了编辑，以方便Internet上的导航和访问。形图像。
如，作为“业务管理”的一部分的图片集，在“阳春企业”周围寻找图片，我们发现了“阳春新钢铁有限公司”“阳春华润万佳”“扬春市生产海螺水泥有限责任公司“图册”将不同类型的企业和非业务单位组装在一起。响设备。集大量反映阳春的歌曲或研究文件。如，歌曲“玉葛再”反映了曾经生活在海岸上的水的民族生活场景，歌曲“追逐春天”反映了阳春美丽的热情土地的爱国情怀，歌曲“马兰” 《民谣》反映了马兰的壮丽景观。表达您对美丽的阳春的喜爱。常，视频中可以录制的内容很少会转换为音频，但是音频材料也是必不可少的元素。频序列。
教室中的课程内容相关的直接使用的视频资料，例如：“阳春市高流河徐”，“重阳古市场”，“山江总炮兵协会，凉岗镇，交岗村，可以直接下载“石旺市”，“阳春市”，“盘蜀县令”，“摘录”等，以提供课堂讲解的具体示例，以及微型讲座的视频，例如：“传统文化习俗”，“企业管理”，“传统文化习俗”等包括对课堂教学的实际评估。频集可以为教师和学生提供直观的资源。
也是阳春高中地方政治教育资源的重要组成部分，更有利于组织和建设地方学习资源环境。子教程是由个别教师或本地教育资源小组创建的一种教程，更适合在多媒体和网络环境中进行教学。[3]本地教学资源的编辑资源可以散布着各种教学联系，并通过克服教学过程中的困难，试图为学生生活提供更接近的实例，并努力回馈每个人的经验和知识。课堂开始和结束时的参考部分可以用作扩展，以获取将农村资源引入课堂的效果。如，通过解释人们在雕刻人的同时创造了一种优秀的文化，选择了“红薯县法令”的某些部分以表明英雄不惧怕权力和财富，维护正义并为人民鼓掌。本文开始时，这具有很好的效果，并激发学生学习该程序。具有教学兴趣的本地教学资源中过滤内容，并将其插入教学设计中，为有效的课堂提供方法建议。地教育资源材料也可以用于每个政治班级的教学设计和系统汇编。使得开发和使用更加规范，班级的内容更加丰富和现实，有利于理论与实践的结合。必要充分反映本地化和日常生活的教学思想，并构想同一知识点的不同形式。如，在“文化传播”中教授“政治义务3”，“传播中的文化”和“人口迁移”时，世界上大约有3种大规模的人口迁移。
国历史。生最了解的生活事实可以得到证明，例如，通过组织课堂调查：Yangchun New Steel Co.，Ltd.搬到阳春后，
宁波网络公司流离失所的湖南人来到了我们的阳春，也带来了湖南的饮食文化。春人民现在有机会在自己家门口品尝湖南美食，这反映了文化的传播方式。
问题的调查直接基于熟悉的生活主题。
一个反应是外国文化的迁移。
们应该采取什么态度？这种感觉是非常真实而深刻的。站的内容必须实时更新，收集的最新资料和老师使用的最新教程必须及时存储在网站上。先，要注意当前环境的变化。中政策是时间问题，网站更新的速度必须适应现实。
二，注意教育内容的变化。的课程改革是教育内容随着时间的发展而演变的一部分，有必要在教师课堂上考虑新的解释和新的提法。三，在教师的教学实践过程中要注意教学方法的改进，出现新的教学亮点。后，网站服务器得到维护和使用。
站本身的功能也必须不断更新，以不断完善。外，本地学习资源的分类和存储必须始终保持精确。
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