例如，我们使用信息技术网站设计了五个领域：学习领域，故事评论，轻松练习，生活应用程序和快乐站，富有在线学习资源的学生，他们只对不同层次的人做出回应。师教师和学生的学习需求，有效地优化了小学数学的学习。键词：信息技术专项学习网站有效优化小学数学小学数学课程标准认为信息技术的好处可以对价值，目标产生重大影响，数学教育的内容和教学方法，特殊学习网站它可以实现数字和形状的有机结合，以及直觉感知和数学抽象的深度融合，有效地促进学生的数学理解。我教四年级数学时，平行四边形，我接近孩子的情感和思想，教科书是学习和信息技术的主要内容，用于为学生提供丰富多样的专题学习网站。主要设计了教育园，历史回顾，易练习，生活应用，欢乐台五个部分，不同部分之间有机联系的形成，动画，声音，文字，图像，游戏和其他形式的融合，一个慷慨和美丽的界面与孩子充分的亲和力。“学习花园”：热平行四边形的并行过程，提出了四种奇妙的变换方法：方法1：使用几个方块来寻找区域。个矩形每行有6平方厘米，排列成4行，相当于24平方厘米;平行四边形中有20个完整的正方形，半网格小于网格，相当于4个网格。是24平方厘米。们的两张图在表面上是相同的。什么他不满半？将左侧向右移动，只需将其放入4个完整单元格即可。范网站：每行6个矩形，4行，填充闪烁网格的平行四边形，不满网格。法2：矩形矩形和平行四边形重叠directement.A这一点上，我们发现，平行四边形的一侧有一个三角形的脸，切割和放置平行四边形的另一侧。是正确的，现在是平行四边形切割后，它完全覆盖矩形，表明平行四边形的面积等于矩形的面积。法3：在平行四边形下边缘的任意点绘制相对侧的高度，然后沿高度切割并将其平移到平行四边形的另一侧以形成矩形。范网站，任何一点 - 解释战斗的位置，但结果是一样的。法4：平行四边形的两侧以高角度弯曲以组合成矩形。“历史回顾”：了解中国和国外研究的历史，理解公式区域办法由于中国的三国时期，有1700多年，刘辉，一个伟大的数学家出生的平民，用“切割技术”系统地证明了不同区域的计算公式。语“切割”也称为互补和加法原理，即数字被分割和重构，表面保持不变以计算其面积。的“突破”对中国古代数学的发展产生了深远的影响。在中国数学史上被称为“牛顿”。国外，古希腊数学家使用几何图形逐步计算表面，而欧几里德则展示了几何中各种图形区域的详细推导。一步是询问一般“规则”图表的区域，然后，在此基础上，通过切割或拼接，继续得出更不规则和奇异图形的区域。
此过程中，第一个关键步骤是请求矩形区域。出了两个关于平行四边形的建议：相同背景上和相同两条平行线之间的平行四边形是相等的，相等基础上和相同两条平行线之间的平行四边形是相等的。“轻松钻探”：及时反馈人机交互教学，纠正学生对知识的误解。节设计了两个小部分的练习。部分“请选择一个”精心设计了两个多项选择题，一个用于计算平行四边形曲面，另一个用于平行四边形曲面的应用。“请填写一个字段”小部分是平行四边形区域的完整应用，有必要结合问题的含义并连接到现实生活中填写空白并彻底测试应用程序完成学生对本课的了解。两个小部分都有详细的问题和详细的答案，以达到有针对性的教学和建议。种有趣和多样化的课程不仅能使学生有效地识别和巩固课程知识，还能帮助学生培养技能和发展创新技能。外，人机交流和及时反馈可以纠正对学生知识的误解。“生命的应用”：介绍平行四边形在生活中的巧妙运用。形和平行四边形之间存在复杂的联系。
明的人会利用他们的关系来促进他们的衣服，食物和住所。OK人们将停车位视为平行四边形。同的表面比矩形形状长。
车倾斜，
宁波网站优化易于进入。行四边形的介入还使人们感觉到元素的大小不同。
我们的日常生活中，家人和朋友的节日，普通的食材切成平行四边形，或普通平板，在平行四边形的形式，让人们感受到了大师的精心设计和好客，也感受硬件堵塞。以在整个生命中看到的可伸缩门是通过改变平行四边形的形状和表面来控制门开关。学生明白，如果我们习惯于以数学方式看事物并思考生活，你会觉得一切都是不同的。
“停车位的秘密”让孩子们明白，平行四边形比矩形更有利于汽车的运输和位置，从而减少燃料消耗，废气排放和能源消耗。护环境。了检查，一些孩子也通过了爸爸的驾驶考试。
们首先去了学校门前的矩形停车位测试。于之前和之后的汽车，爸爸小心翼翼地开车，从停车场回家一分钟。们还在回龙路测试了一个平行的四边形停车位，并且两侧都有两辆车，爸爸很容易在30秒内进出停车位。
过观察，研究和实验，我发现一个小型停车位仍然包含很多知识。了保护环境，孩子们明白停车位应尽可能地划分为平行四边形。
“快乐驿站”：您可在动画，继续巩固在儿童区的计算笑话“妈妈做了一个大玩笑，”非常接近孩子的生活，让孩子明白，矩形是一种特殊的平行四边形。
有一个“Land Array”游戏，有效地测试儿童平行四边形的表面计算，使学习和娱乐都是正确的，并大大提高了学生对答案的兴趣。据综合电话，在小学数学学习中，教师利用信息技术网站关注学生的需求，克服以往教学课堂的局限。间和空间，培养学生的实际功能，使用协会，改变更多和使用知识。分吸引和激发学生，协调教学过程，培养儿童数学享受和保持持久学习态度的能力，从而优化学习小学数学。
考文献[1]教育部编制单位：“新课程标准的数学，”按正常的大学在北京，2011。2] Benqiong田等人，定向思维走[F] ..中国信息技术教育，2011（19）：45-49"
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