作者结合学校地方大学的特点，旨在培养应用型人才，解决与网站课程设计和开发教学过程有关的问题，从教育内容，方法入手。学，在教学模式中的应用和评估方法。经进行了有效的改革。践表明，改革后，学生更有动力学习，独立学习的能力和实践技能都有了很大提高。键词：网站设计与开发;应用人才;教育改革;实际应用能力中图分类号：G642; TP311文献标识码：A文档号：1674年至2117年（2018）12-0097-04以“互联网 随着时代的到来，人们越来越迫切呼吁高实用技巧近年来，高校在实施国家政策方面越来越重视将学生的能力付诸实践，山西大同大学，作者也不例外：作为一所本地初中，其人才培养定位为应用型本科课程，努力培养高素质，高素质的人才，以满足发展的需要。不仅要求学生掌握专业的基本理论知识，而且要求他们对专业技术技能的发展感兴趣。站的设计和开发是一门理论和实践课程，并且有越来越多的应用领域。大型公司，企业和部门开发门户以及开发各种基于B / S的应用系统需要支持这种与课程相关的技术。为作者学校网络工程，教育技术和数字媒体技术的核心学科和专业培训计划，网站的设计和开发旨在发展学生的实际应用技能，特别是：学生在这门课程中取得成功。习，掌握网页设计的基本概念，知识和原则，熟练应用相关软件制作网页及相关艺术设计实践，掌握网站开发过程， Web应用系统的综合设计和开发能力，能够胜任Web前端后端开发，公司网站维护等。以看出，理论与实践的结合以及知识与技能的结合是课程教学目标的理想状态。
者教自2012年在他的五个多年的教学这一过程中，他不断探索影响教育效果的因素，放弃了教育过程的缺点，总结了经验教训，并逐步实施改革教学，以最大限度地提高教学质量。果2016年，作者的研究小组开展了网页设计与开发课程的综合课程改革，经过两年多的推广工作，提出了更好的措施。进教育内容，教学方法，教学方法和评估方法。取得了良好的教学效果，使学生在应用方面的实践技能得到了很大提高。●教学内容改革虽然网页设计与开发课程的教学改革是多层次的，但教学内容的选择和知识点的合理组织构成了课堂教学的核心。育内容的改革主要体现在两个方面：加强与主要课程的紧密联系，重建后天知识。强与预科课程的紧密联系网站设计和开发不是一门独立但非常全面的课程，涉及广泛的知识。学习本课程之前，学生必须具有面向对象的编程思想和图形设计。术素养和相对强大的应用和数据库开发能力。此，在开发人才培养计划时，在课程开始之前合理地组织“C 编程”，“平面图形设计”和“数据库原理”等课程，以便为该课程的学习奠定坚实的基础。而，很长一段时间，每门课程的主音箱都是自己的阵营，但在具体实施教育过程中，他们只关心本课程的教学，不管当前和之间的关系整合知识，使他们可以访问网站的设计和开发过程。学习阶段，学生的知识结构总是存在各种问题，主要是：（1）大图像处理能力，但网页颜色匹配和呈现的设计能力低。（2）对数据库的了解很强，但分析，设计和案例应用能力不高。（3）编程更注重基本理论（如概念和语法结构），实际编程能力和灵活可用性不足。些问题的存在影响了网站设计和开发过程中的教学质量。针对上述缺点，笔者的教学团队定期组织教育和研究活动，以及类之间的互惠关系的深入讨论，然后调节和优化的内容为了实现高度整合和课程之间的密切关系。体表现如下：（1）美术计划增加了一系列综合性培训计划：“网络平面设计”培训计划旨在培养学生网页设计的能力和质量。体要求如下：掌握图形基础知识，了解网页计划。计的基本原则，充分利用设计理论和设计软件来实现网站主页的设计，网页的元素是完整的，布局结构是合理的，颜色匹配与主题一致。（2）数据库原理在课程设计过程中，采用案例评估，让学生共享数据库设计案例，并对学生评论进行相互评估。教师，有效地提高学生数据库的开发和应用能力。（3）除了确保学生掌握基础理论知识外，C 程序设计课程更注重其编程思想的文化。要体现在：实验环节减少审计经验，增加整体体验，注重学生解决实际问题的能力，建立编程工作室，鼓励学生成为会员，设立利益集团，参加各种节目比赛，不断提高学生的自学能力，创新能力和合作能力。建教育知识网站的设计和开发是一门非常全面的课程，包括使用HTML，CSS，JS，C＃，ADO.NET，ASP.NET的许多知识点和开发技术。关于数据库的知识，VS2010。发软件等如果采用正规教育，根据手册的“知识点 例子”的解释，有限的时间不能满足学生的学习需求，有必要重建知识点。者将教学内容分为两个主要部分：静态Web开发技术和动态网页开发技术，它们采用项目的入口点，特定点和知识点的划分，以及所有重要的知识点都是合理分散的。这种情况下，我们试图更多地关注这一点。态Web开发技术放弃了静态Web开发工具DW的详细说明，并使用标签作为主要的学习内容。此，学生不仅可以在设计和实现静态网页时了解细节，还可以了解原因。态Web开发技术更加强调学生解决现实问题的能力：通过对典型网站案例的分析和比较，学生可以了解网站常规功能模块的组成。站采用渐进式划分方法将知识点整合到网站的各个功能模块中。开发过程中。识点分为如下页所示。●教学方法的改革本课程在教育改革前采用传统的教学方法“教学 经验”。理论课程中，教师解释相关的知识点，然后将其应用于小的分散案例。实验课中，学生根据教师分配的教学任务验证知识点，并完成相应的实例。[1]这鼓励学生获得片面的知识，但这种联系不够紧密：他们无法正确整合教学知识，这阻碍了他们解决实际问题和开发项目。此，作者强调了以下教学方法：“项目渗透，案例会计和插入知识”。择一个项目典型的网站，并打破了一系列的教育情况密切相关的整个项目，每一种情况下被集成在上循序渐进的原则各种知识点，从浅到深，通过推动教育通过案例和知识点集成到系统中。开发完整的网站项目时，目前的项目涵盖整个教育系统，提高了学生综合运用知识和发展系统思维的能力。生。学计划的选择对于实施“项目渗透，案例考虑和插入知识”的教学方法非常重要。须遵循以下原则：（1）项目必须具有平均规模和代表性。项目太大，功能模块太多，无法在有限的时间内完成。项目太小，无法涵盖关键知识点，无法满足当前的发展需求。
（2）项目应接近教学内容，并与教学目标保持一致。（3）项目必须是等级的，确保在分成几个案例后，它可以对应不同的教学时间。（4）项目必须具有可扩展性，以确保学生能够有意识地使用主观举措积极解决问题，培养他们发现和解决问题的能力。[2]在上述原则的基础上，经过分析比较，选择“网上城市图书系统”作为实施教学的项目。接待和后台的角度来看，整个系统包括网站主页的设计和制作，用户登录的注册和密码的恢复。计网站访问次数，书籍信息的显示和咨询，篮子，订单和书籍管理（九个教学案例，包括添加，修改和删除书籍，订单管理和会员管理密切相关，呼应和分层，确保从深度到深度逐步和逐步接受学生的知识。堂根据多年的教学经验，笔者发现，在传统的教学模式中，网站设计与开发过程的教学呈现它有以下几个问题：该课程有许多知识点，包括静态HTML，CSS和JS Web开发技术。C＃动态Web开发技术，ADO.NET，ASP.NET，数据库知识和VS2010开发软件，有限的课堂理论，不能满足教学和学习的需要。课程是实用的，只有通过学生的实践，与他人的互动和老师的建议才能有效掌握知识。而，实验班是有限的，学生在练习中遇到更多问题。堂交流时间有限，不符合学生解决问题的需要。
传统的教学模式中，教师和教师是支柱，学生被动地接受知识，导致学习兴趣低，缺乏热情。于以上三点，有必要在本课程中实施翻转课堂教学，使学生在课堂上有更多的空闲时间，参与协作式的学习活动。老师一起解决实际问题，课程的微视频让学生反复观察和巩固。
知识点可满足学生的个性化学习需求。外，反向教室的实施可以有效地提高学生的学习兴趣，学习的积极性和热情，提高学生的自学能力，帮助他们提高学习效率。习。课程的教学课程的实施是基于超级明星的学习。Superstar Learning是一款适用于PC和移动设备（如智能手机和平板电脑）的完整学习平台。过该平台，教师可以灵活地创建课程学习空间，实施课堂管理，跟踪学生学习，并对课堂数据进行统计分析。习。过该平台，学生可以查看教育视频，交流交流，开始讨论，下载工作等。[3]在翻阅课程的过程中，教学过程分为三个部分：课前，课堂和课后。[4]课前：教师将教育项目结合起来，精心制作教学视频，并将其上传到学习平台。生在学习平台上观看教学视频，记录可视化过程中遇到的问题，同时通过学习平台提问。个视频都伴随着老师提出的问题和要点。生们分别完成各点。果任务未完成，请保存现有问题并准备好解决问题。本课程中：对学生在学习平台中提出的问题进行分类和总结并给出答案;将小组分成小组，
宁波网站建设让他们展示并解释他们的成就。果完成任务有问题，解决当场学生遇到的问题;现场建议学生完成相关示例，完成不成功的知识点并进行总结。程结束后：接受学生的完美工作，按照计量表进行评估，对教学进行反思，提高学生的不足。前，令人惊叹的课堂教学模式已经应用于2015年作者学校的第一和第二类数字媒体技术专业。生质量一般，与没有实施翻转课程的班级相比，实施翻修班级的学生完全实际能力和项目开发能力明显提高，自学能力也有所提高。●评估方法评估方法的改革旨在提高学生的实际应用能力，分为三个部分：三个完成任务（60％） 成功学习记录（20％）。％） 扩展知识工作。示（20％）。
中，三个任务的安排分布在教学过程的不同时期，从不同角度审视学生的知识使用能力;学习卡学习记录分为三个部分：课程视频完成率 课堂互动 讨论活动，分别检查学生学习视频的完成情况。然，参与实时课堂讨论以及学习过程中互动和互动的频率，扩展知识的展示，专注于学生的自学能力，并提出有关教学不满意。学生独立完成工作，通过咨询材料解决和发布，可以极大地激发他们的主观心理，有效提高他们解决实际问题的能力。●结论自教育改革实施以来，网页设计与开发课程取得了良好的教学效果。整教学内容，改进教学方法，在课堂上应用倒置教学模式，修改课程评估方法，使学生的学习行为更加一致，增加学习兴趣。强，这显着提高了家庭作业的功课。如，学生认为自学时间太长而且任务有偏见，一些教学视频被记录很长时间，并且很容易失去耐心观看视频。下一步中，作者将继续总结他的经验。到更高教学质量的教训。
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