连锁形成“电子商务网站设计”以业务项目的任务型教学方法为基础，引入了“面向项目，面向项目的链式培训”的教学模式。务“。学校引入项目导向教学企业项目，建立7个独立的培训子课程，作为真实和完整的企业项目的一部分，并将培训子课程连接到一系列项目企业作为主线，形成一个连锁，嵌套，循序渐进，师生积极互动，巧妙地形成一个完整的教学链。
[关键词]项目导向项目公司教学网站设计商务课程设计“电子商务网站开发”实验课堂问题教学“电子商务网站设计”是其中的核心课程之一电子商务，这是非常本课程的学习有助于提高学生设计和开发网站的能力，使他们的专业技能满足电子商务职位的需求，并允许他们更快更好地找到工作。前，我国高水平培训体系“电子商务网站设计”的现状不容乐观，仍有许多问题需要解决。些问题主要体现在培训系统的分散化上。实践培训过程中，忽视了高素质电子商务学生的专业技能和全面的专业培训，使培训系统相对缺乏系统性，教学目标不充分，实践方面不扎实，导致实践教学活动。
通常以琐碎和分散为特征，很难与专业工作过程的具体知识联系起来。择基于任务和基于项目的实践教育的设计教育内容。往教学内容的知识点分散，没有明确的主线。此，我们提出公司的实际项目，以业务项目为主线，建立7个独立的培训子课程，并将培训子课程连接起来，形成一个连锁。
个独立的培训子课程是：电子商务网站规划培训，用户界面设计培训，登陆注册和开发，电子管理培训基础产品，购物车开发培训，发布和系统管理。训，电子商务网站运营和管理培训。以前的教学模式中，教师通常会教授学生通过教学方法获得的知识和技能。生根据他们的教学内容被动地接受学生。
为将受到限制。课程采用基于任务的教学方法，将公司的实际项目分解为若干任务，并将这些任务作为教学内容，使学生学习如何完成这些任务，并直接参与工作。工作有关。
种元素。
些要素包括：项目团队的组成：公司教师和教师根据学生的具体特点定位为占据不同职位的员工，学生扮演口译员的角色并组织团队项目根据教师的需要，每组5至6人。且团队的分工澄清了每个人项目的责任。
成公司的项目模块作为一个团队，以获得团队沟通的能力和社会能力的提高，以及在完成任务期间良好的工作态度和习惯的形成该项目。目任务的分解和完成：商业教授和大学教授一起作为指导教师，帮助每个项目团队分解自己的任务。
在完成项目任务的过程中掌握项目管理的相关技术知识和经验。何完善教学理论知识，将理论知识融入商业项目是实践培训的难点和中心。“电子商务网页设计”培训课程的七个独立培训子课程中，可以允许商务教师和研究生教授学生进行中级学习并实现“整合” “学与教”，使学生在进行项目任务时能加深对理论知识的理解，使学生最终掌握项目决策和项目的制定，实施，检查和评估等一系列过程。1列出了基于项目工作流程实施电子商务网页设计培训课程的总体计划。目评估是项目的一个非常重要的组成部分。
项目为基础的教学，不仅要促进学生积极参与项目，还要真正反映他们的学习。目评估有三个方面：一，通常的评估：根据团队成员通常的学习态度，如出勤率，项目阶段报告，
宁波网站建设工作团队自我评估和团队成员的相互评估是常见的结果。（30％）。个人评估完成项目团队的任务：每个项目团队和每个成员报告自己在项目团队中的工作和相应评估的实际结果。（30％）。全面评估和评估：项目团队成员展示他们团队的成就，解释设计原则，总结经验和教训：向商学院和大学教师提问法官，提出相关问题，判断对学生知识的掌握程度以及项目的深度，结果和结果的全面评估（40％）。束语电子商务网络设计链培训基于业务项目的基于任务的教学方法。包括完善传统培训体系的课程，教师在培训过程中实施独特的知识转移。
过将自己转变为整个过程的教师，学生从被动学习转向从“边做边学”的主动学习。种设计不仅可以让学生掌握电子商务网站生命周期设计过程的整个概念，还可以培养学生团队合作的能力。此，在高职院校“电子商务网站设计”培训课程中，采用连锁培训课程设计，提升学生的核心专业技能，满足未来工作场所的需求。到“零距离”。
义非常重要。
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