该文件分析了“商业网站设计”课程后的内容，案例，教学方法和互动。过教育内容，案例，教学方法和课余互动的改革，提高了教学效果，实现了目标。[关键词]商务网页设计课程课程改革案例教学简介“商业网页设计”是电子商务的核心业务技术课程。旨在了解网站的结构，掌握网站开发的技能和能力，特别是掌握商业网站的设计和开发能力。容“商业网站设计”涉及静态网页的创建，SQL服务器数据库应用，网页动态编程等内容，是一个完整的技术课程特别困难。学中遇到的问题是由于“专业网站的设计”：网页制作，数据库应用，网络编程，开发和系统设计，技术，专业，实用和动态要求。学活动中遇到的主要问题如下：手册过于简单：现在，公司开发网站的程序和技术手册主要是二等教科书，软件asp.net和java程序。Asp.net实用教程为例，因为学生只学习网络编程。此，手册经常使用asp.net实用教程作为手册。手册首先介绍了VS201运行时环境，if变量定义，类属性行为序列，嵌入式基本Web控件对象，ado.net主对象，数据。
GridView显示数据控件，主题和模板，网站导航，XML数据传输和Web服务。册经常分别介绍每个部分，没有相互配合，完成整个系统，各种Web控件，集成对象，ado.net对象，GridView的功能都以特别简单的方式介绍，让学生能够理解知识基本和基本技能。
习案例简单，不连贯，教学方法主要基于教材：对于初学者，数据库操作只引入最基本的操作，如查询，插入，修改，删除等，asp.net，最重要的GridView控件，只引入数据查询。看和GridView分页，链接字段，图形显示，删除等特殊功能，更不用说了。一章的情况与上一章的情况无关：没有提到系统开发的常识和技能。业网站设计对展示，产品需求，购物车和订单履行有很高的要求。补充了专业网站的发展，包括静态网页的设计，数据库表和网络编程，形成一个有机的整体。手册对这些内容无话可说。外，教师主要为网站制作提供必要的课程并解释演示。
生通过简单地模仿老师解释的方法来完成网页的功能，迫使他教什么，学生什么都没有，没有彻底分析原因，结果扼杀了学生的主动性。课程网站正在准备中，互动性很差。多学校要求教师创建课程网站，以帮助学生在课程后学习。师和同学之间的互动主要是在课堂上：课后，老师和学生忙碌，
宁波网站建设互动不良。们只在课程网站上完成，以便学生可以独立学习。常，教师只需在课程网站上插入课程，课程计划，PPT教程和相应的视频。程网站内容更新缓慢，缺乏指导，不讨论没有。学们爬进去，发现信息相对较小，更新速度很慢。过两三次访问，他们没有去。课程的网站缺乏普及性，本质上是一个展示。革措施，加强教学内容，充分了解常用的实用知识和编程技巧，并重复重要的控制功能，程序和应用，如自定义显示数据，分页功能，字段链接，选择，修改，Gridview。除重要功能，相关事件和相关程序，并说明如何使用Gridview控件查看，编辑和删除同一网页上的信息，以实现直观，方便的数据管理功能。
过从电子商务角度选择案例并扩展教学，学生应熟悉简单的B2C专业网站，如在线图书城，介绍专业网站的基本功能 - 收货：公司展示，详细要求，详细信息，购物车，订单，用户登录注册，后台：企业管理，折扣等功能，如何修改数据库数据，在线购书。后，将逐步解释该计划的主要技能，并完成产品展示，购物车和订单的功能。生组成一组三四人，选择网上书店，海尔经济网站，C2C商业平台等专业网站，或QQ空间，社区论坛，军事网站等等作为项目，通过独立项目交付，提高学生在企业网站开发和设计方面的能力和经验。公司网站的各种功能为任务;每个团队相互负责，组织分析并解释要点和主要技能，全班讨论，最后是老师的评论。
还可以完成项目过程，遇到困难，获得经验或学习技能，在课堂上与同学交流并提高每个级别。免老师吸收学生，无论他们有吸收能力。进课程的互动网站。当老师完成课程，课程的内容和职责都会放在课程网站上。校表示，每个学期的教师每周都有固定的时间与课程网站上的同学互动。师将反思问题和扩展案例放在讨论区，邀请学生访问课程网站进行讨论，指导学生学习，回答问题并给出定期结果。个表演。论“商业网站设计”是一个综合性和高度实验性的电子商务课程。必要使用真正的专业网站作为介绍的安全性，也就是说，要了解基础知识，还要应用关键控件。养同学的积极性和主动性，并将其扩展到其他热门网站。
后，您需要加强互动，以获得专业网站设计的良好课程。
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