虽然中国就业结构的矛盾越来越明显，但改变教育模式势在必行。为“ASP.NET动态网站设计”课程的一部分，作为一门基础计算机课程，人们强调了改革计划的必要性。
Witkey平台提到了基于任务的教学，极大地提高了教学效果。育改革; ASP.NET网站的动态设计;威客;高级课程“ASP.NET动态网站设计”是基于专业大学.NET开发平台的核心业务课程。是一个综合的培训课程，整合了基础知识，提高专业技能和全面应用三个阶段的理论和实践。等职业教育的目标和高等教育法改革的必要性明确指出：“高等教育旨在培养具有创新思维和实践技能的高水平专业人才” ; “专业培训应该让学生掌握这个专业的基础知识。实践该专业的理论，专业知识，基本技能和初始技能。“2月26日，总理李克强主持召开国务院会议，并动员起来，加快发展现代职业教育的发展，强调必须牢牢注册职业培训的重要性在全国的人才培养体系，并促进“崇尚技能，而不是一个资格。形成的社会氛围促进青年的积极性，获得职业技能，使职业教育创造同年3月，教育部副部长陆浩在2014年中国发展论坛上透露，中国的高等教育将进行革命性的调整。1999年大学扩建后，600多所地方高校将逐步改造职业技术教育学院。代职业教育，重点培养工程师，技术人员和技术工人。表明党和国家越来越重视职业培训及其专业技能。
ASP.NET动态网站设计改革课程的需求ASP.NET动态网站设计课程是一个基于.NET开发平台的专业课程，用于开发后能力在高职院校的计算机科学专业。要进行改革：在Witkey的快速发展中，ASP.NET动态网站设计的教育改革无疑引入了Witkey平台。站建设领域的技术创新非常快，知识更新速度非常快，对新技术和新知识的需求比学校更迫切，使学校教育的内容难以适应企业的实际需要。
企合作不能完全放开尽管许多职业培训机构正积极与企业合作建立学校和企业建立学校，网站建设和系统设计可能涉及知识产权或交易。密，校企合作难以深入开展。Witkey模型具有开放，专业和实用的Witkey模型，超越了地理，时间和工作方式的界限，以及标题，状态和权限边界。何人都可以通过互联网通过公共平台展示自己的价值.Keykey提供公平竞争的网络环境，
宁波网站建设营造灵活的工作方式。司通过Witkey发布他们的问题和需求。站建设和系统设计等许多任务可以作为教育和实践资源，体现了威客模式的专业性和实用性。么是基于任务的教学模式？所谓“面向任务”就是学习知识和技术。教师的帮助下，学生通过学习资源与强大的问题驱动的共同活动中心紧密相连。
动应用，自我探索和互动学习，并指导学生在执行定义任务时学习。“任务导向”教学方法的最基本特征是“任务是主线，教师是领导者，学生是主体”。改变了过去的“教师，学生听”，教授被动学习模式，创建学校。
种新的学习模式，教授学生，积极参与，独立合作，探索创新。过实践，就出现了“任务型”的做法很可能会激发学生的学习兴趣，培养他们分析和解决问题，提高能力的能力学生要独立学习，并与他人合作。Witkey China，Pig Bajie.com和Mission China等网站定义了基于Witkey平台的教学模式，该平台定义了构建网站和设计B系统的任务和要求。
/ S.“基于B / S的SIM卡管理系统”作为教学任务。务的分解将教学任务分为五个模块。项目逐步扩大，完成了SIM卡管理系统的设计。为学生提供了一个完整和现实的问题背景，强调从解决问题开始，教学和学习的开始，让学生发展他们的学习需求和改善他们的学习。进项目团队成员之间的沟通，即协作学习。励学生独立学习，积极追求积极强化知识意义的目标。“角色扮演”创造了一种工作场所学习模式，让学生能够培养学生的专业技术应用技能，必须拥有专业的工作环境，“培养系统设计师我们需要一个系统设计环境。根据这一概念，创建了一个学生软件工作室，组织学生模仿公司的结构并创建一个模拟软件公司。发展阶段，教师为学生社会提供建议;在测试和验收阶段，他模仿第三方监督员并评估学生社团的软件开发过程和软件产品。图1所示：学生在项目实践和团队成员互动等专业活动中充分发挥他们的专业技能和专业精神。生将相继掌握相关的理论知识和发展技能，培养自信心，创造力和竞争力，同时培养他们的协作，耐心，严谨和专业的工作。
写摘要摘要，提高识字学生完成任务的能力。可避免地会有收获和感受，例如对任务分析的理解，项目的完成，遇到的问题和解决方案，新知识和新技能，沟通障碍和经验在沟通过程中，工业规划规范，团队工作能力等一旦学生完成任务，他们必须在规定的时间内进行总结和反思，同时教师根据要求和教学任务评估每个学生，并为下一个任务做好准备。程改革的效果完成任务的效果：一些学生最终以一种非常令人满意的方式完成各自的任务，其他学生由于缺乏自我修养而没有取得最佳成绩。
力。成工作的时间和质量需要提高。字的全面效果：在项目实施过程中，教师只给出示范演示，激发反思，解决问题，学生独立学习，自学成才小组讨论和角色扮演。师发布项目并在课堂上组织任务，允许学生通过独立分析，小组讨论和构思，独立设计和调试程序来执行任务。后，集体交流，以及纠正，改进和改进。研讨式教学过程中，它是培养思维能力，思维能力，语言能力，学生研究和创新能力，团队合作和沟通能力，他们已得到显着改善，以满足学生的个性化发展需求。得实际提高学生整体素质的效果。
论“工学结合”和“零距离”技能培训模式在高职教育信息技术教育中的应用越来越重要。客平台的大多数任务都是网站建设和系统设计。是ASP.NET。态网页设计课程创造了良好的条件。
证据表明，威特任务型教学模式在推动教育方面发挥了明确作用，真正实践了“办学，大学”的教学方法。
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