职业培训学生的培训应以“专业，应用，实践，技能和技术职业”为基础，对高职院校的教学方式提出了更严格的要求。应新的需求。虑到这是研究的对象，本文研究和探索了高等职业教育的新模式：研究和充分认识企业对人才的需求和高职教育的现状，在学校期间教授高级计算机科学学生课程和研究生工作的出现。个问题提出了改革建议。学合理地优化实践教学体系，促进学生综合素质的全面提高。
等职业教育;教育改革;教学模式中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1674-9324（2014）34-0037-02进入21世纪，伴随着工业化和行业的加速现代服务为培养成千上万的合格专业人员，职业教育的兴起迅速发展。强高职院校学生的实践能力和发展全面的专业技能是国务委员会在职业培训方面做出有力决策的义务。
统的校内培训课程通常在教学周的最后两周内实施。训内容主要由教师培训师使用调查材料和发现距离项目一定距离。外，本课程的主要内容在培训中突出显示，对培训与其他课程之间的联系不太重要，因为学生没有完整的能力来使用知识并最终创造就业困难。题为了克服这个瓶颈，我们从网站开发方向开始了计算机应用技术专业，开设了“全球网站设计”课程，旨在整合课程我们之前研究过的基础专业和核心专业课程，并与公司合作开发项目。学生参与项目的设计，也参与社会竞赛，拍卖等。过此链接，IT专业人员可以在毕业前真正将工作和学习结合起来，实现未来就业的无缝集成。文以江西省高校教育科研省级项目“工程学习模式研究编号：JXJG-11-55-3”为研究对象。（研究编号：JXJG-11-55-3）课程，教学模式，教学方法，课程评价等。们探索了理论和实践，积累了每个人都可以学习的经验和教训。才需求分析高职教育课程体系应直接反映社会发展的需要。此，我们对公司和学生的情况进行了研究，并对调查结果进行了统计分析：（1）分析了该行业的公司需求。过与招聘单位联系，了解人才市场的需求情况，列出IT专业所需的专业技能，为课程体系的构建提供依据; （2）教育现状分析。过对主要计算机专业学生的反馈，对当前知识的实践知识和所获知识的整体能力将为组织新的课程教学资源奠定基础。究计划通过对公司人才意图的调查分析，对学生在计算机应用中的地位进行调查和分析，重新思考和定位IT专业教育;他将主要的计算机应用作为研究对象，采用了基于工程的项目类型。
学模式改革其教学。据对试点计划调查报告的分析，添加一个完整的课程。课程的教学风格是以工作为导向，重点是对专业岗位的培训：制定与实际业务情况密切相关的标准，全面，基于项目的实践案例，以便培养学生的专业能力;在既定课程和方案标准的指导下，采用基于项目和任务的教学方法。典案例被用作项目练习练习，以便学生可以在体验公司真正的工作方式的过程中完成任务。种做法显着提高了专业的整体素质和专业素质。革评估学生实践技能的方法，包括通过具体过程和具体结果的结合，学习者自我评估与小组评估和教师评估相结合，以及而不是社会和企业评价。过全面和公正的评估，学生可以更准确地认识到他们的专业素质，学习各自的优势，不断改进和不断改进。究内容和改革实践课程改革。行业IT应用技术的专长是网站的发展方向。而，根据我们的调查和分析，学生在许多课程中严重缺乏完整的应用技能和实践技能。过研究和讨论，我们与公司知识渊博的技术人员进行了讨论，并在计算机应用第十大专业的第五学期增加了“全球网页设计”课程。课程的目的是让学生从网站需求分析中独立完成网站设计 - 界面设计 - 数据库设计 - 网站实施通过学习“完整网站设计”课程来完成维护工作。时，在实施机器的过程中，对公司岗位的项目任务进行了模拟，以提高学生的团队工作能力和专业素质。革教学模式。课程采用基于工程和学习的基于项目的教学模式，改变传统教育中无与伦比的专业技能。课程由一个项目组织，以建立一个完整的网站，与公司网站建设的实际环境保持一致，由公司一线技术人员领导的几个项目团队组成。
参与建立网站的教师。过参与项目的整体实践过程，学生获得项目分析所需的知识，技能和素质，包括网站建设，建设项目设计，维护和实施。站完成后更新。用组织形式教学相结合的群体模式和独立的工作模式，培养学生设计和开发网站的实际能力，以及他们的社会责任和能力。队合作，使学生可以在专业技术领域自学。学方法改革。统的基于章节的解释的教学方法被转化为模块化的教学法和面向项目的分解方法。合基于项目，基于任务和基于工作的流程教学，并根据工作流程和工作要求的知识选择教学内容。实施教学的过程中，通过一个典型的中小企业网站作为样本项目，根据建立公司网站的过程作为组织方向的内容在具体实施过程中，项目权限将首先分解为若干子项目，每个子项目。目将对应一个模块和一个教学单元，整个项目是一步一步，一步一步完成的。每个项目中，为了更好地帮助学生掌握知识要点，我们设计了几项任务，通过完成这些任务来实现每个项目的目标。生在完成每项任务的过程中可以有新的体验和成就感，从而增强他们的积极性和主动性。生实践案例与评估方法改革。
算机的传统习惯通常是以教科书本身为例，让学生将所学知识付诸实践。据对学生的调查，
宁波网站建设发现大多数学生不喜欢这个模型，感受实际案例和实际生产。离生活。此，本课程以工作为导向，以战略为核心的专业岗位创建，打破传统的机器式教学模式，将生产项目作为支撑和实施过程。
体项目实施是主线。开发综合和基于项目的经典实践案例 - 飞跃乐购网站，突出公司生产的专业特色及其培养专业技能的实践能力。
于公司的业务流程模型，在教学和学生实践中使用传统实践案例，极大地提高了学生的积极性和兴趣。时，该课程也经历了一定程度的评估方法改革。估课程的标准如下：实际过程和实际结果各自加权，理论，实践和操作技能相结合，学生自我评估，小组评估相结合，教师评估和技师评估，力求全面评估专业能力和全面的专业能力。
生的工作被选中并发布在互联网上，供学生享受交流。学校以上各种比赛中获奖的学生将按相应的比例计入总课程成绩。究成果侧重于课程定义和基于计算机应用技术与工程相结合的项目教育改革，并遵循从研究到实践的过程，包括修订。究结果表明，以市场为基础，以工程为基础，以项目为基础的教学模式是培养合格专业人才的有效教学方法。有结合计算机行业的特点，通过研究和支持基于工程和学习的教学方法，并通过理论与实践的结合逐步完善教育体系，有可能提高计算机科学专业的全部实践能力，增强毕业生的社会竞争力。者简介：杨东钦（1982-），女，汉族，江西玉树，本科生，讲师，教师，计算机。
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