课程网站是教育信息化过程的重要组成部分，在改革和教学中发挥着极其重要的作用。研究将“翻译理论”课程与网站紧密联系起来。据课程网站的设计特点和原则，重点关注网站的结构体系和课程的核心功能模块，实现高质量教育资源的联网，激发学生的积极性。生学习。主动提高学生学习效率。程网站;在线测试;翻译教学;互动中间人物分类：G434文献标识码：B文章：1673-8454（2014）06-0044-05简介随着互联网技术，通信技术和现在的大学校园网络我们正在蓬勃发展和更多互联网技术支持在线教育。联网上发布的优秀课程一方面可以让更多人学习和交流，减轻教师的负担，另一方面，学习者可以克服时间和空间的限制，有一台可以访问互联网的计算机，可以根据您的学习计划随时在家中学习。“翻译理论”是一门系统地总结翻译实践的理论课程。
主要关注每个时期中外翻译的翻译理论。方面，他总结并简要总结了相关的翻译理论。是在原始翻译理论中研究的。翻译理论的角度出发，旨在通过结合翻译研究的理论语境，提供丰富，可信，前沿的学术数据线索，使学生能够理解翻译研究的基本问题。中西翻译理论，帮助他们系统地理解翻译和掌握翻译基本方法的主要问题，培养他们的理论知识，开辟他们的学术视野。据“翻译理论”课程的特点，设计发展与课堂教学相结合，可以为高质量的教学资源的逐步形成和积累提供平台。立学习的形式和课后扩展知识。二节课，随后是教师提供教学成果的窗口，为不同学校之间的学术交流提供了一个良好的平台。程网站系统分析建立课程网站的初衷是添加和更新课程相关内容，第二是教师的教学和课程内容的学习。生，第三是网络互动功能。师可以根据教学计划从课程网站下载各种正在进行的教学资源，以便学习者可以在课后或课堂上浏览和阅读。站根据需要划分不同的栏目，例如开发资源栏，教师可以在其中频繁更新扩展内容，减少学生在搜索资源期间的混乱和随机性。习过程并正确，合理地引导他们获得更多内容。学生在课后独立完成和发展。络互动功能主要以通信社区的形式，为教师和学生，学生和学生提供在线交流环境，学生可以及时告知遇到的问题。学习中，教师可以了解学生的学习情况，调整教学。划和进步，改进教学方法，学生可以相互沟通，相互学习，共同进步。课程的“翻译理论”是一个理论上强有力的学科。教育目标明确规定。们要求学生及时了解外国翻译研究的趋势，并系统地掌握翻译理论。
程特点和教学目标要求将课程内容与德国和国外的相关研究相结合，为学生提供最新的研究趋势和学术会议。程网站的功能需求分析本研究主要使用教师和学生之间的访谈和面对面交流，以获得支持网站设计的最直观的材料。了确保访谈内容的完整性，访谈期间的整个注册过程便于对访谈数据进行二次分析。虑到教师和学生需求的建议，课程网站履行以下职能：展示课程描述，教学动态，课程规划，课程教程，课程信息更新学员，下载教学视频，教程和课外练习等。于动态更新的教程，测试题和广泛资源，注册学生可以在线登录和登录，注册用户可以进行在线交流和在线测试，查看教学效果和通过照片，家庭作业和教学视频显示外部教育的结果。程网站的非功能需求分析软件产品的要求可以分为功能需求和非功能需求，非功能需求是一个经常被忽视或忽略的重要方面。统性能参加此课程的学生人数在80到120之间。确保最佳性能，当系统同时在线时系统响应约为200：开放时间页面不到5秒;登录和菜单当系统的同时性达到200人时，打开响应时间不超过5秒，内存过载不超过1G。系统的用户友好性和易用性是以用户为中心，结合视觉，交互，情感和其他体验，使软件更容易和有效地适应用户的需求和习惯。统界面是用户最直观的解决方案：其设计包括页面样式，页面布局，菜单和工具栏，文本大小和帮助信息。统安全在开发和设计课程网站时，我们必须考虑到信息资源的共享，还要注意信息的保护和安全，防止信息的滥用。理分配权利的资源。
站的用户分析通过联系教师，计划网站的用户主要包括：管理员，教师，学生和访客。不同的用户设置不同的权限和功能。站管理员的授权网站管理员是最有特权的用户。们负责网站的管理，主要是系统数据库的维护和管理，以及教师和学生的添加和删除。师可以动态更新教学视频，教程，测试问题和扩展资源，发布有关自己教学的信息，并组织在线测试。生可以通过论坛交换信息，发布或留言给教师，但他们也可以连接到在线测试模块进行在线测试。问者可以在不定义访问权限的情况下查看和查看网站内容，并进入讨论和交流社区，以讨论讨论和交换留下的过程信息。“翻译理论”课程网站模块设计内容的内容课程网络包括主页，课程介绍，教师团队，在线课程，测试在线，着名的西方翻译阅览室，推荐参考书目，开发资源，学生作业，交流等。而，
宁波网站建设鉴于其主要用于学生自学，以及其实用性和可行性特征，关键设计和实施是课后练习，问题和答案，以及交流讨论。构图如图1所示。下是其主要模块和功能的详细介绍：课程简介课程简介主要从课程内容，目标和特点等方面介绍，为了使学习者充分了解课程的基本情况，学习者的学习兴趣得到提高，学习者的热情和自主能够在课程中充分参与。师的能力主要是介绍课程的讲师，以便学习者能够很好地教他们，并且他们可以真诚地学习。线课程计划由该计划指导，并向每门课程提供阅读笔记，教程和相应的练习，以及相应的练习。励学生使用教师的教材来学习每节课的内容。
针对性的练习，以提高翻译技巧和提高学习效率。部分在线测试实际上是一个在线测试系统，包括多项选择题，要填写的问题，填写空白的问题，解释和简答题，旨在评估对问题的理解。生从翻译理论的基本概念，领导翻译理论家和翻译思想。据教师的要求，学生根据他们的特定用户名和密码进入系统，并回答教师设置的测试题。试题随机出现。师只需要在后台更改问题和答案。系统根据教师的反应进行评分，大大减少了教师的工作量，在绩效管理和学生管理中发挥了重要作用。模块的内容如图2所示。方翻译着名演讲者西方翻译翻译模块为学生提供了许多关于西方翻译理论翻译理论的视频，以及着名的介绍对学生来说，鼓励他们通过西方翻译理论更好地建构中译本理论。荐的参考书目主要包括两个方面，即推荐的翻译研究目录和中文翻译研究的选择以及翻译教育的分类目录。一部分主要涉及英文翻译的主要参考书目，第二部分主要是中国部分翻译人员的参考文献，信息来自百度。70多个英语部分，为学生提供翻译理论研究的导航书目，使学生能够丰富自己的知识，理解更多的翻译理论，调动他们的翻译热情。学后学习资源的扩展主要分为三个部分：翻译文件的写作，翻译的欣赏和翻译理论的研究材料，这是翻译理论课程的延伸。译文件的翻译部分以2009年出版的“复旦大学出版社论文写作方法”为基础，为四年级本科生翻译科学论文提供了路线图。译的欣赏部分以八个中外文学经典为例，分析相关翻译，使学生掌握汉英翻译技巧，欣赏和批评翻译，研究论文翻译理论由教师开发，为学生提供50多种翻译。论研究的经典学术文章，学生可以下载和学习。生的工作包分为两部分：课堂文件和多媒体表演。生的学习成果来自课程网站的使用。以动态添加该模块的内容，为教师评估和激发学生学习过程提供依据。习的热情，不像发现自己的弱点，然后改善，改善，最后提出更好的工作。流和讨论模块主要以留言板的形式提供异步学习交流平台，让学生在学习后表达自己的感受并提出自己的问题。样老师就能更直观地了解课程的现状，更好地解决问题。生在学习期间遇到的疑问对于教师调整教学方法和教学进度是切实可行的，学生也可以交流学习经验，共同完成任务实现协作学习的目标。流讨论不要求学生注册，你可以直接发帖回复，但考虑到有人发帖或故意修改，为了安全和组织讨论，系统配置后台管理，管理员可以查看该消息。还可以拥有一些精英职位，管理员可以直接回答并在后台管理每个人的信息，这极大地促进了师生之间的离线交流。据库的设计包含各种因素，系统使用Microsoft Access 2003.原因是它只是一个课程网站，其安全性不需要很高。次，Access数据库以简单，易用和可管理的方式存储，并且需要很少的管理员，最重要的是课程。网站多次参与调用和嵌套数据库.Access是一个基于Windows操作系统的集成开发环境，包含各种向导和构建工具，相当大的开发人员的生产力。课程的网站主要由三个数据库组成，每个数据库都有自己的功能，并支持网站的整体运作。yiuwekdsodksldfslwifds.mdb数据库主要负责网站内容管理系统中所有数据的注册和处理，包括内容管理，列管理等。于此数据库位于根目录下的Database文件夹中，出于安全原因，数据库名称由不受管制的字母组成，以防止其他人下载或改变。表的结构如图3所示。
中，Admin表主要管理管理员的用户名和连接状态，表Article主要存储文章的内容，表ArticleClass主要处理列。EXAM3.mdbEXAM3.mdb是位于Bexam / data根文件夹中的联机测试模块的数据库。主要处理问题，答案，在线测试规则等。表的结构如图4所示.Admin表主要记录有关管理员的信息，Sclass表主要记录类信息，t_tiku表主要记录来自数据库的问题信息，t_danxuan表主要记录有关单选题的信息，t_duoxuan表主要记录多项选择题，t_panduan表记录判断题。t_tiankong表主要记录要完成的问题的信息，表t_wenda主要记录问题的信息和答案，表Result主要记录测试题的答案信息，表t_wenda主要存储有关的信息。
生和表t_nandu记录每个测试管理中的问题数量。息Data.mdbdata.mdb是Exchange讨论模块数据库，位于root / communication / data文件夹中。主要负责存储模块内容和管理相关信息。表的结构如图5所示。中，qwbmbook表主要存储有关论坛登录人员和消息的各种信息; qwbmbookset表主要定义论坛的格式和页数; qwbmuemdata表主要存储和处理响应内容中的表达式;主qwbmxuer表保存管理员信息。论本课程网站坚持“以课程为中心，以教学对象为中心”的原则，根据课程目标和内容进行设计，注重研究人员在该领域的实践经验。译，内容组织和教学方面的翻译和培训。疗的关键和困难方面提高了逻辑性，严谨性，合理性和实用性，以确保正确实施翻译教育。外，课程网站设计必须充分考虑其远程传输，交互操作等功能，并合理设计功能结构和界面。课程网站是一个开放的网络教学平台，支持教育资源的共享和互动的在线教学。程网站基于动态网页系统，充分利用内容管理系统的优势，将课程设计与网站紧密结合，从根本上消除技术与内容之间的相互制约，以及技术开发人员和内容提供商之间的合理定位。作用是更好地发挥课程网站的示范和推广作用，促进其他课程的建设，促进课程的总体水平，促进优质教育资源的共享，提高整体水平。育质量和员工培训水平。
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