该项目旨在研究我校“电子商务网页设计”课程。过分析当前的情况和遇到的问题，根据课程的特点，提出了相应的教育改革方案，将“逐项”与“案例”联系起来。建课程的教学模式，揭示设计方案的具体实践，从实施方法到评估措施，进行实践教学，使学生不仅可以学习基本操作，而且也是团队在学习过程中的实力。造性地使用技术。向项目的案例教学模式网站设计“电子商务网站设计”课程是一门专业课程，旨在培养学生开发电子商务系统的能力。也是学生发展能力的重要途径。课程旨在培养学生分析电子商务系统功能要求，电子商务网站设计规划和电子商务网站开发的特定技能。是电子商务学生的综合课程，是他们未来发展的良好基础。
金会。文着眼于我院“电子商务网站”的现状，存在问题和教育改革。前课程现状高校目前的“电子商务网站设计”旨在培养学生的信息管理和网站发布技能。课程涵盖商业网站规划和设计，网站材料的收集和修改，网站功能实现和页面制作，发布和管理的知识和技能。站，涵盖广泛的内容和实用功能。要解释如何使用“创建三个网页火枪手”来创建和管理网站，网页，制作和链接，插图文档的编辑和处理等，让学生了解如何规划和创建网站，掌握网页的基本知识，掌握“网页制作”三剑客的强大功能，制作出精美的网站。外，为了使学生掌握动态网站创作技术，通常会教授“动态网站设计”的内容，以便让学生掌握基本概念，基本原则Web编程技术，并学习如何创建动态网站。如，将ASP技术引入本课程，掌握ASP编程环境的构建和配置，掌握ASP编程语言，VBscript和Javascript语法，掌握ASP的连接和操作。据库。在的问题当前程序的现状导致了本课程教学中的以下误解：教学内容基本上仍然是使用工具或学习和掌握语言，内容是特定于电脑，学生很难理解，特别是电子商务的大部分。生主要是文科学生，很少有编程学生，很难掌握动态Web编程技巧。
容太多，目标应用程序不强大，学生对学习不感兴趣;理论内容和实际内容相互独立。实际应用中，通常首先解决软件，数据库和编程语言的使用，然后是学生的实践，理论和实践计划的理论和目标。
自不能从根本上服务于这种做法。子商务技术发展迅速，创建小型电子商务网站所需的工具也越来越有利于傻瓜式的运营。据教学过程，教师获取的理论知识来自书本。网络，并没有目标公司的现场调查。此，在解释课程时没有解释市场需求的基础;根据手册，
宁波网站建设电子商务网站建设和管理计划缺乏“真实性”，因此学生对该主题的态度容易失去用武之地。“项目” “案例”建设的教学模式“项目”是指电子商务网站的建设过程，项目的开发构成了教学的主要目标。项目可分为几个“案例”。
级教师将清楚地解释项目的背景。
学生明确说明，一旦完成本课程，将掌握哪些技能，掌握哪些技能以及将实施哪些应用。立学生的学习兴趣。“案例”教学是指将教学内容划分为课程中的典型案例，基于案例的课堂培训，学生知识点的定位，实际案例的整体划分。
分析的角度，到教师提供的教学和学生参与案例分析，讨论寻找理论与实践相结合的方法。1：课程项目 - 案例分类表项目过程子项目案例需求分析阶段项目1初始知识电子商务网站案例1从传统企业到电子商务案例2概念，功能和职能电子商务网站特色案例3案例分析成功项目策划第二个电子商务网站案例I电子商务网站应用案例域名策略和选择案例互联网服务提供商项目阶段服务器系统设计项目三例电子商务网站设计案例设计网站结构设计两例网站内容设计开发阶段设计技术图像项目4使用HTML来编写网页案例1 HTML条目案例2使用演示文稿页面H. TML案例3建立图像处理和链接的开发阶段项目5网站界面设计“Spring River Tsui Dike”案例1导航栏生产案例Web 2页面Logo生产案例三页横幅制作案例布局四页布局六页布局项目“网站动画制作”春江翠堤“生产案例”口号“重点动画制作案例两页横幅动画制作案例三图片水果制作案例四页横幅完美案例五Flash广告制作项目七网站制作“春江翠迪”制作基础网站制作网站本地案例创建本地站点案例家庭表的三个布局...项目项目8在线书店生产案例1“在线书店”功能设计案例2 “PLA网上书店的网站“3网页制作”网上书店“ - 图书搜索模块案例4”网上书店网页制作“ - 连接和连接模块的情况案例5制作“在线书店”网页 - 消息模块和其他模块“项目” “案例”模式教学的最终目标是实现项目开发。个项目可以分为几个独立的案例，每个案例构成了网站发展的真实场景，在每个教学阶段，老师根据案例提出问题，这样学生就可以体验软件开发中的角色扮演。正重现网站开发的阶段，让学生在掌握技能的同时思考如何执行开发任务。
生和教师讨论问题解决方法，指导他们进行问题分析，并教授分析过程中使用的基本知识点和操作程序。后，案例的发展逐步结束：在以下实践中，学生必须独立完成类似于教学案例的案例，巩固他们的知识和功能，并以一种方式发展他们解决问题的能力。
治区。个“提出问题 - 分析问题 - 解决问题”（三步法渗透到课堂的每一课，每个教学单元。在最后阶段结束时，学生积累了大量的知识。程和案例解决方案，在课程开始时独立完成拟议项目。课程介绍房地产公司网站的建设，以推广其项目“春江翠地”为主线，遵循认知规则初学者和公司项目的开发一般步骤，取决于项目工作过程的渐进结构，即：网站规划，网站设计，网站界面设计，制作网站动画，制作网站，课程过程分为五个子项目，其中，要素一至四等主要熟悉网站的需求和开发前设计的准备;五到七个元素是基于网站开发的内容，分别通过突出教学来打破软件工具的使用和生产技术。习和实施单向教学理念;项目8结合了项目1到7的技术应用，从而加强了开发网站和各种技术的过程使用过程。程结构如下表1所示。
目实施的主要内容 案例是学生，关键是教师。师和学生不仅是教师和学习者，每个项目任务都可以组织成网站项目经理或作为网站项目合作伙伴，项目可以参与或指导教师需要适应不同的角色，具备一定的项目管理技能，帮助学生完成自己的项目。围绕项目实施教学的过程中，他采取了以下步骤：创建情境，提出案例，模仿案例，归纳示范，独立探索，协作学习，评估过程显示模式一般的工作教学。例构建有相应的材料库，学生必须学会使用必要的步骤来完成案例。
师根据教师的需要组织任务，也可以根据兴趣进行调整。了培养学生的创新能力，每节课内部案例研究都必须完成具有类似难度的课外任务，课堂案例适用于个别学生。仿学习是主要任务：课外任务由2至3人组成，教师帮助分配角色，分配任务，并利用课堂上学到的经验教训，提高项目的开发能力。估项目评估课程的教育效果往往取决于各种考试。估机制的不完善将导致学生不注意学习过程，并发展他们在期末加强记忆的能力，以便通过考试获得学分，尽管考试可以测试学生在某一学习阶段对知识的掌握程度，但是，在“电子商务网站设计”中使用部分技能的课程可能无效。“电子商务网站设计”课程主要培养学生的实践能力。目教学实施后，评估方法必须更加高效。采用课堂项目评估的学习过程和课外项目来展示学习结果的完整方法。程评估包括自我评估，评估学生和老师的评价。
内容组成;课外项目评估以张贴作品的形式，由网站项目代表，教师，学生参与。估和评估计划见表2，基线可根据实际情况进一步细化。2：评估和评估计划评估构成评估内容和分数参考基于课堂学习评估的自我评估（15％）技术熟练程度（15％） ）合作能力，学习能力等（20％）出勤，态度研究和其他项目评估界面设计（20％）网站的布局，色调和其他简洁和慷慨的功能（20％）正常，全功能等报告，答案（10％）报告内容清晰，答案准确率高于传统答案。教学方法利用与课程“案例”模型相关的“项目”来优化教学内容，记录“非实质内容”，克服教科书的复杂内容。整合了实施过程并突出技能培训，使学生不仅可以学习学习过程的基本操作，还可以利用团队的创造力。课程通过教授“项目”与“案例”模型相结合，提高了学生的整体能力，但仍远离市场对人才的需求，用于学习的模拟项目从未如此一个真实的项目。是一个挑战，但是一旦学生完成了项目，他们就可以通过实际应用来理解枯燥和复杂的学习内容，这不仅培养了兴趣，还描绘了过程系统。设电子商务网站。
今后的进一步研究奠定了基础。
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