为了提高学生在线学习的积极性和主动性，笔者在课程平台的构建中引入了Web 2.0技术概念，在上下文中使用了C＃编程语言。ASP.NET3.5，Sever2008使用SQL作为数据库服务系统，采用Ajax的关键技术，如TAG和OpenAPI的设计，开发的在线课程，实用和易于使用的通用系统。系统已经落实并得到推广。Web2.0的; Asp.net;在线课程; SNS;协作学习●简介目前在线教育是远程学习的主要手段，在线课程是网络的核心。着教学概念，信息技术和互联网的不断演变和发展，在线课程的建设也在发生变化：三个屏幕[1]的早期课程建设已经不复存在满足远程学生的多样化需求。节目制作方面，由于学科的差异和教师的需求，创建单一课程的网站往往需要很长时间。些基本功能是通用的，没有必要重复开发。此，如何引入新技术和新概念，构建开放，方便，高效，安全的在线课程平台，为网络活动提供强有力的支持，是需要解决的关键问题。有网络教育科目都考虑在内。●Web 2.0技术简介[2]与Web 1.0相比，Web 2.0更注重用户之间的关系，用户同时查看网站内容和网站内容提供者。Web2.0的新技术主要包括Wiki，博客，新闻聚合（RSS），Open API，Ajax，标签（Tag），社交网络[3]（SNS）等。着支持这些新技术，在网络上已经成为用户参照物和网络创建者：信息从单向通信传递到双向通信和“岛”成为一组高度互动和互动的信息。●课程网站设计的网站模块网络教育平台的主要功能模块是：课程介绍，教学大纲，教学组织，教师信息，课程公告，教材，QA讨论，课程，试卷库，在线考试，学习笔记等，通过这些模块实现网络教学功能。于成熟的教学平台，基于Web 2.0的网页设计引入了互联网发展的新概念，使课程管理系统更加用户友好和方便。
要模块的功能是：用户中心包含了修改和学生，在站内短消息，我的评估（同学和老师的评价）的个人信息维护，我的日记（记录学习等）。闻发布管理列表显示具有后台管理功能的最新教育公告。关字段是标题，
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学日历的管理具有提醒功能。程管理包括添加，删除，编辑，排序和搜索课程。以验证许多类型的课程，例如教程类型，内容类型，工作类型，测试类型和活动类型。型可以定制。发布的课程还可以定义标签以为前景提供多角度分类。作管理包括分配更正，作业发布，作业修改，作业删除，历史作业和工作要求等功能。题分为多项选择题，判断题，空白题，名义解释和简答题。试管理包括标记，编写，编辑问题，删除问题，提问，历史问题，查询结果，导出笔记和打印等功能。笔记。加测试问题时，选择课程配置添加的单元目录。
加后，接收会自动整合课程和作业。生可以看到朋友和同学的结果。习社区是一个集成到整个学习系统中的开放式交流空间。
习跟踪管理包括一个统计列表，显示列表中所有用户的学习记录（开始时间，学习的最后一小时，学习进度，连接数，在线时间） ，PV访问总数，IP访问，任务，考试，活动）。
须使用SQL Server 2008或更高版本安装环境配置和基础结构设计服务器，操作系统为Win2003，并且安装了.NET Framework 2.0或更高版本。统采用三层设计模式，用户表示层，企业逻辑处理层和数据层。个系统的体系结构如图1所示。
系统实现该系统使用Visual Studio 2008和Microsoft SQL 2005等语言和开发工具开发。是最新的组合微软推出的Web开发，允许开发人员快速实现他们的编程目标。结构和功能方面，系统可以分为三层：接口层，业务逻辑层和数据库访问层。面层显示在用户客户端上，完成与用户的交互;应用程序逻辑层是系统的核心部分，用作主要的应用程序处理任务，包括来自用户界面层的各种请求，特定应用程序逻辑的处理以及服务层的传输。示的数据。据访问层通过ADO.ENT实现数据库与数据库之间数据的通信和交互。时，如果系统具有重要访问权限，则群集模式可以是用于实现均衡分配并确保系统的稳定运行。API内置连接接口这部分主要用于满足每个用户登录系统的需求，但同时它允许系统与其他系统完整透明地集成，提供加密和解密数据，保证传输的安全性。描接收的数据并连接数据库以进行用户认证，并且在执行成功认证之后返回认证结果或执行相关操作，以及密码安全性。MD5（消息摘要算法）或SHA1。种加密方法可以提高系统的安全性。户协作创建平台协作用户创建主要包括用户共享的学习日志，自己编译的相关资源，工作信息，参与或参与讨论，创建自己的组学习，评论和添加标签，对专业词典和改进的贡献。分利用Web 2.0的优势，分享您的学习经验和成果。高学生的学习积极性，促进教师的引导式学习。
教师课程系统的网络课程中，教师的创建，管理，日常维护和评估在教师课程的操作部分进行。是构建整个网络平台的对象和难点。荐资源，专题管理，任务管理，考试管理，字典管理和辅助材料都是课程开发的支持。生在课程管理中添加和增强的术语可以在学习过程中直接突出显示，其他用户通过单击突出显示的链接访问该术语（图2）。大力发挥Web 2.0的优势的同时，也体现了课程体系的不断完善和人性化。踪统计系统的整个过程这部分主要使用异步AJAX传输数据[4]来记录用户在数据库中操作的每一步，以便跟踪和分析用户的访问操作，并使用记录的更新和数据的存储。量模式，减少数据记录并提高数据统计速度。整个跟踪统计系统封装在JavaScript文件中，并直接调用所需页面的JavaScript代码以完成跟踪统计.JavaScript文件部分补充了访问的页面和时间。user，然后向服务器抛出一个请求以完成数据统计。用户进入页面和离开页面，叫window.onbeforeunload捕捉用户的动作，并通过JavaScript的拦截提供的函数计算进入和离开默认page.Par所需的时间，该用户最多在3分钟后离开监控。得的用户数据通过统计形式的折线图显示。据库的维护数据是系统的灵魂。没有要管理的数据的情况下，系统没有价值。据的重要性在于记录学生成长过程和教师的工作经历。此必须执行数据库的维护。们可以使用SQL2008本身提供的数据备份方法或编写代码来保存和恢复SQL数据。系统中，我们结合使用两种方法来保存数据。系统将在线数据备份和数据存储添加到不同位置，确保数据安全性和可靠性。
要网站采用三层B / S模式结构，以及ASP.NET分布式多层系统架构，介绍Web 2.0技术概念。立的前端和程序管理显着降低了系统开发和维护成本，提高了重用系统模块的能力，并显着提高了系统的可扩展性和多功能性。要参考。系统目前使用并且运行良好。
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