运用行动导向的教学方法可以有效提高学生的学习和锻炼能力。
课程设计，教学内容的选择和教学方法的组织，行动导向方法的实践来看。要讨论了“网站”，以便在职业高等教育教学改革中发挥参考作用。动导向，课程实践和教学效果随着信息技术和互联网，个人，企业，政府机构等的快速发展。
用网站作为窗口向外界展示他们的形象和信息。计师。页设计是一门新兴的边缘专业，其技术同时采用图形设计和编程技术。养优秀的网页设计师，提高学生对网页设计课程的兴趣和主动性是非常重要的，因此有必要采用和适当的教学方法。动导向教学法是德国在20世纪80年代提出的职业教育模式，该教学模式在我国职业教育改革中得到了广泛的应用和推广。年来，我们在“网站设计技术”课程中完成了行动导向教育的改革，介绍了教学中的实际任务和工作流程。课堂上，永久地使用各种形式的教学活动。变教学组织的形态，激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。
行动为导向的教学方法行动导向教学的概念是指创造一种类似于实际工作的环境和学习氛围：教师和学生共同决定任务和目标并鼓励学生用他们的手和大脑来学习，教学，学习和做。它们结合起来，培养学生的学习兴趣，提高解决实际问题的能力，培养他们的基本技能，掌握合作小组学习的专业知识和技能。种类型的教育以专业活动为导向，以能力为基础。
继续以传统学科打破知识体系，建立了基于工作过程和逻辑结构的理论与实践相结合的知识体系。选择课程内容时，重点是经验，技能和实际应用策略，辅以适当的概念和原则，而课程内容的前言则侧重于根据工作流程对知识进行排名。过参考工作流程整合理论和实践知识。
整的行动链接包括信息，规划，决策，实施，监测和评估。教学过程中，学生是中心，学生是主体。据专业活动的要求，活动所需的相关知识以学习区的形式结合起来学习。程导向定位与课程设计“网页设计技术”是常州纺织职业技术学院计算机网络技术的核心课程和其他课程的主要课程。息和课程。通软件，用于编辑和美化网页，构建和规划网站，改善团队合作和创新。课程是在学校和公司的合作下开发的：通过邀请行业专家指导学校，了解网页设计师的任务和工作流程在第一线，以与毕业生的反馈和沟通的形式分析工作和课程内容。
过商业领袖选择会议或行业骨干，直接参与课程教学，教科书写作，教育服务公司，
宁波网络公司学生实习和其他形式的深入合作发展课程，充分体现专业，开放，开放的课程。
体内容如下：根据公司的实际任务选择教育内容和组织我们的行动方向。了给学生提供对网站开发项目的现实印象，根据实际过程公司网站的开发，实际任务和工作流程是：根据教育内容的整合和控制，学习任务的科学设计，教学，学习和实现整合，理论与实践相结合，设计经验，培训和其他教学环节。站开发的一般过程是：了解客户需求，规划设计，材料收集，网站设计，内容和内容页面设计，设计网页动画，网站后台程序开发，网站修改和应用程序域名。站的空间，测试和下载，网站的后期维护和更新，网站的推广等。据网站开发的特点，设计了以下八个模块：每个模块包含一个或多个教学单元，用于通过任务和相应内容获得后续知识和专业技能。1单元：HTML基本模块;第2单元：网站规划模块;第3单元：家庭设计模块;第4单元：家庭景观模块;第5单元：辅助页面设计模块;第6单元：交互式设计页面模块;模块7：测试和出版模块：模块八：工程和培训与培训模块相结合。
学方法和策略课程从实际项目组织教学，按照“学习，模拟，实践”模式组织教学，突出后专业教学能力的发展，与教学同步，让学生创建自己的网站，反思“课堂学习”，模拟培训“模式”，“网站实践”，实现环境实践教学的跨越在现实环境中模拟，从技术实践到工程师的实践，实现教学与工作之间的“连续联系”。教学过程中，经典的欣赏分析，课堂知识的解释和室内操作的演示，课堂操作的练习，项目的真实运作，场地创作的各种竞赛网络和技术服务围绕教学，理论与实践相结合，课堂教学。的现代教学链，结合课外学习，教学项目和实践项目，形成了促进创新和应用的网站设计和制作的教学体系。生。务型教学方法采用任务型教学方法，将实际内容分为相对独立的任务，分为三种类型：模拟运营项目，独立运营项目和联合工程项目。仿操作项目采用完整的网站和方法多次完成，以掌握基础知识。
作过程与教师的教学过程同步，也就是说“根据葫芦的绘画”。立运作项目充分强调学生的设计能力，只提供舞台条件和主要技术要点。件由学生自己收集，网页的风格和表现由学生自己决定，培养他们的创新能力。转项目主要培养学生设计完整的网站和特效管理，使他们掌握一定的特效制作技术，力争成为特效制作的领导者。方面的从业者。据调查，超过95％的学生认为这种教学方法提高了他们的操作技能，并且教学效果良好。生认识到行动导向教学方法的教学效果总结：在对学校学生组织的课程教师的评价中，他们得到了好评。
生对教学内容，教学方法和教学方法等方面的教学效果给予了充分的肯定和肯定。学期的这个学期，学生可以在学校的培训室进行生产性培训，然后前往校外培训基地前往该岗位并参与项目的开发和设计。大提高了他们的实践能力。些学生在实习过程中参与了项目的开发，并在实际工作中得到了实际应用。多数毕业生认为本课程的教育内容在设计方面是合理的，非常实用。他学生可以快速适应公司内部职位的要求，成为一项重要的网络任务，充分利用现有的专业能力解决现实问题，并利用相关和优质的知识为工作。持坚定。
在雇主中非常受欢迎，并且具有很高的社会认可度。
未来的课程建设过程中，根据专业人员的需求，我们必须不断优化教学内容，使课程内容的选择来自生产线，满足市场需求，结合教学和生产。革教学方法和手段，建立多维度的培训模式，及时将专业知识转化为专业技能，实现学习与就业之间的零距离。
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