商业网站的规划和管理是电子商务的核心业务。文分析了企业网站规划与管理课程的特点，结合澳大利亚大学的交流学习经验，提出了各个环节的实验设计与设计。子商务网站;经验[中国卡分类号] G420 [文件识别码] A [凭证编号] 1009-8097（2009）12-0119-04引言社会分工的发展越来越多高等教育的分类和职业指导最精细，但随着信息经济和知识经济时代的到来，需要更多的创新人才，创新的人才文化需要深入的知识教学。此，实施普通教育是高等教育发展的一个主要趋势。20世纪80年代以来欧洲和美国流行的教育概念之一 - 自由学习是普通教育，强调通过多样化和多样化的课程体系发展知识， “以学生为中心的学习”。才能够发展道德，促进人格的和谐发展。此，许多研究人员建议计算机科学专业的学生也要加强管理学科的管理，以提高他们的应用技能和解决问题的思维能力。是，目前的做法是管理管理还强调简单的管理学习不会促进学生的培训。际管理能力也不利于提高管理专业的质量，导致管理人才“纸上谈兵”的现象。子商务教育面临着新的教学问题。子商务人才包括技术支持人才，执行人才和执行人才。前，中国的电子商务专业侧重于技术人才的片面文化，忽视了技术，管理，金融和法律等多种人才，符合当前中国企业对电子商务专业人士的实际需求。子商务专业课程体系电子商务是一门新兴的跨学科，复杂的科学与工程学科。
是一门重要的学科，需要在基础学科和应用实践技能的发展方面进行广泛的理论培训。子商务的过程绝不是经济管理和计算机知识方面的简单知识叠加。过对各高校现有电子商务职业系统的研究和对公司电子商务人才需求的分析，电子商务专业的学生应具备四个层次的熟练程度。即通过电子商务实现的网络硬件和电子产品。业实施软件，电子商务应用，电子商务运营，管理。子商务专业课程的架构如图1所示：图1电子商务专业课程体系课程架构的核心是“核心 核心 特色”。础课程是培养学生在经济学，管理学和计算机科学方面的扎实理论知识。济课程包括宏观，微观经济学和政治经济学，管理课程包括：管理，市场营销和财务管理，计算机课程包括：数据库原理，计算机网络和通信和编程。心课程强调电子商务专业知识和理论。提供的课程围绕电子商务的运营管理而建立，主要是在该计划的全面应用中，目标是为学生创造分析和解决问题的实用技能。程体系是一个具有持续自我优化功能的实验系统，强调整体素质，强调实践和技术培训。多数课程都有实验部分，它从全球视角整合实验教学内容，以适应电子商务不断发展的要求，并反映教育内容的现代化，信息和整合。验。课程体系的基础上，建立了完整的实践教学体系。部分主要整合学生在中学社会实践，大学工作和两次专业实习中获得的理论知识，以提高和培养学生的发展和项目管理的实际能力。提高他们的团队精神。
过电子商务论坛，邀请经验丰富的专业人士来学校讲学，形成第二个学生课堂，让他们直接了解社会的最新发展，扩大他们的视野。时，鼓励学生参加国家，市级和学校的电子商务和企业家比赛，以扩大学生的视野，增加学生参与实践的机会。会。外，电子商务课程必须添加双语课程，
宁波网络公司以配合国际电子商务教育。了学院提供的外语公共课程和专业英语课程外，还完成了一些与中国发展相适应的优秀外语课程，并增加了本科教育。访问澳大利亚期间，作者发现国外电子商务课程的实际要求更加严格，电子商务课程非常详细。如，在电子商务课程中，澳大利亚学校设计了在线购物，在线库存管理，在线销售，预算分析，虚拟社区等课程。站开发等每门课程都有相关的实验和实验设计课程。于在线支付，他们也有专门的教学课程。于它们是私人银行，因此不同银行的交易程序和方法存在差异。程的全面细致的设计使他们的学生非常称职，并且他们可以在获得学位后直接上班。子商务网站规划与管理课程的教育要求本专业的培养目标是运用信息技术理论，经济管理与现代管理，市场营销用于经济管理，数据分析和营销的网络和电子商务。才。
子商务网站规划和管理课程是所有核心课程的核心课程。息技术和管理技能的发展是本课程的重点。中，信息技术被整合到网站规划中：市场研究的数据处理技术，网站制作的软件开发技术，网站发布的服务器技术和用于管理网站的数据分析技术。理技能反映在市场分析技能，网页规划，网站推广技术和网站规划中的网站管理中。网站的可行性分析到最终管理计划，需要项目管理技能。子商务网站规划和管理课程主要教授信息技术和管理技术两个方面。两个内容属于两个学科和两个主要学科。此，本课程的难点在于以有机的方式结合同一课程中两个专业的知识来实现网络的商业计划。方面，该课程需要一些时间来介绍管理技能（如SWOT技术，市场细分概念，CRM等）和IT（如技能）。计，页面制作技术，图形处理技术，数据分析工具等）。一方面，在教学计划中，早期组织相关知识课程，如数据分析，管理信息系统，管理等。课程教学过程中，课程采用现代化的教学方法，为课程的重点和难点。师正在互联网上建立一个三维互动教学模式。个课程采用任务型教学方式，结合课堂教学，案例分析，学生对学生讨论，实际工作等教学方法，构建理论与实践相结合的教学体系。外教育非常注重学生的互动。课堂教学中，教师通常只会解释一半的时间，一半的时间留给学生进行头脑风暴讨论，小组工作或同学的家庭作业。过这种方式，学生可以方便地在课堂内容上进行更多投入并进行独立学习。于教育内容，他们要求教师改进和细分教育内容，然后按照教学步骤进行。此，我们认为许多困难的事情只是教学更多，教学时间更长。们的老师还发现，当解释困难时，学生可以很容易地接受它，并且不容易误解。子商务网站规划与管理之间联系的实验设计电子商务是一门新兴的跨学科，复杂的科学与工程学科。是一门重要的学科，需要在基础学科和强大的实践技能方面进行高级理论培训。照传统的教学方法，教师的教学需求得不到满足。
学习过程中，学生也会感到非常疲倦：他们太虚拟，并且不容易产生直觉。于这种情况，我们为专业网站建立了一个三维教育工具包，为学生开发和运营自己的网站提供了便利的链接，使他们不仅可以获取知识，还可以获得知识。些实践经验。课程的内容基于规划和管理企业网站的实践，以确定课程的知识结构。过本课程的学习，学生可以满足以下基本要求：1）要求学生充分掌握网站规划的基本知识和方法; 2）初步应用理论知识分析，网站设计和制作的能力; 3）要求学生更好地理解商业网站的发布，推广，分析，管理和评估的相关内容和方法。据课程的可行性，实验联系应该是教学过程的重要部分。子商务网站的规划报告旨在为电子商务企业提供服务。实验需要分析业务环境以及电子商务网站如何为业务服务并实现其业务目标。验者将选择一个已知的行业或成熟的公司作为研究基地，然后分析他们的状态，发展和电子商务需求。据当前的经济和社会条件，确定业务的商业模式。新业务模型（需要客户和竞争对手分析）进行详细的市场分析，并确定创建电子商务网站的目的。子商务网站的制作这种经验有助于学生使用计算机技术解决实际问题。
据网站的规划报告，在生产网站上收集必要的信息，规划网站的功能，设计网站的过程和网站栏目。后，应用程序的网页创建工具将创建网站程序的整页。建和发布商业网站营销和推广网站后，没有点击量。时，实验者必须应用促销营销技术来促进网站的营销。据网站的促销营销技巧和课堂教学手段以及网站的成本要求，实验者必须为公司设计网站推广计划。业网站管理策略企业网站管理主要涉及客户管理，产品管理和商业智能系统。种经验建立在以往经验的结构基础之上，并补充了公司网站管理计划的分析和设计，包括客户管理，产品管理，业务分析管理安全的决策和管理。个实验的目的是通过实验环节加深学生对理论知识的理解，并提高他们的应用和创新技能。关容量培养，请参阅下面的图2。2实验链接设计本课程的实验教学课程是一个灵活的小组，然后发送给同学，然后发送给其他团队，他们询问有关分析和设计的问题，然后做出回应。自小组的问题。后，整个班级都被标记了。种教学方法引发了课堂讨论，充分调动了学生的积极性和兴趣。生们在项目外提交了好作品，参加了校园网上创业活动和阿里巴巴组织的“明日在线商务”比赛，取得了良好的效果。生的分数会议在国外教学中起着至关重要的作用。师通常需要在体验之前向学生明确告知评分标准，并详细解释每个评分标准。了根据评分标准完成经验，教师必须严格按照评分标准进行评分，以避免不公平现象。
生在该实验课程中的分数是基于小组宣传计划的内容：有必要澄清计划各部分的内容。体的评分标准如下：每个部分的内容是清晰合理（40％），
宁波网络公司该计划是可以实现的（30％）;盈利模式有参考（30％）。师的分数主要基于小组提交的实验报告，所有部分都需要解释调查的逻辑和数据库，具体评分标准如下：标准* L学生和教师评估的相互评估各占50％，这构成了最终的经验等级。结基于电子商务管理与规划课程的特点和国外教育的经验，本文开发了一套学生可以学习和使用的实验计划。实施过程中，学生们很受欢迎。是，对于体验来说，它将耗尽时间并且学生设计的网站不够好。虑转到现有网站的体验报告并设计改进计划。课程的实验设计部分围绕电子商务的专业特点以及该课程在专业课程中的地位和作用而设计。以前的实验相比，它具有以下特征：实验内容可用。本科教育中，并非所有课程都有经验。为有些课程很难打开让学生操作的经历。果仅从内容中查看课程，则内容将更加模糊并且实际使用的内容更少。
实验环境中，本课程将项目计划与网站制作相结合，以电子商务网站为主要指标。生一般认为学习有收入而不是一般性讨论，这不是书面讲话。估的目标很明确。于无法执行某些工程科目等特定项目，课程和课堂体验往往含糊不清。这方面，国外教育相对成熟，他们对每个知识点进行了详细分解，然后对课程有明确的分数。加烹饪课程，菜肴大小和几克配菜，其形状和大小都有明确的要求。过这种方式，学生也非常清楚评估的内容。验设计涵盖了电子商务专业的重要课程。课程是该专业的基础课程，其功能总结了许多其他专业课程。程体验的设计考虑到了这一点，并考虑到学生能力的发展。成四个实验后，学生将发现该经验已完成对电子商务专业课程的审查，同时培养学习，实践，一般和创新技能。--------
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