在前台建立网站设计综合培训课程，基于工作要求和专业标准的基于工作，能力的计划，通过以下方式制定和实施综合培训计划旨在整合学生的专业能力。进教学模式，教学方法和教学方法的改革，促进“双师型”教学队伍的快速成长。整的车站接待设计;课程开发CLC编号G4文件识别代码一项编号1673-9671-（2009）111-0092-01 21世纪后课程建设的重要性和内容，改革高等教育和发展取得了前所未有的成果，但一些基本问题仍未得到解决。过开发和实施综合培训计划，本课程旨在实现综合专业技能和学生的综合培训，以促进教学模式，教学方法和方法的改革，促进“双型”教师队伍的快速成长。容开发专业课程，课程内容和网站专业培训课程。程建设实施过程人才需求研究专业教育课程必须直接反映社会发展和专业职位（群体）的需求。此，我们对调查结果进行了广泛的社会研究和需求分析，同时了解学生和学校毕业生的学习和使用的回归，
宁波网络公司以便了解当前网站的内容和综合培训课程。瞻性和实用性，为新的教育资源的开发提供了坚实的基础。广泛研究的基础上，课程建设规划课程施工队伍的所有教师制定了网站初步设计综合培训课程的教学标准，并建立了教材。据教学标准完成培训。业研究本课程的教育资源开发遵循新的课程理念，坚持科学，规范，实用和发展的原则。程标准的制定是职业建设，职业教育，专业管理和专业评估标准化以及写作，教学，教科书的评估和评估。课程开发课程标准的基本概念是：满足专业岗位的需求 - 确定课程，根据专业能力组织内容，从商业项目设计教学活动，使用专业技能鉴定作为参考 - 加强培训。体内容包括：课程名称，适用专业，课程类型，课程目标，课程内容和要求，教材编写，教学建议，教学评估，课程资源的开发和使用。用培训材料的开发和综合培训教材的建设应注重培养专业能力，组织课程内容，整合与工作任务相关的知识和技能，实现理论与实践的统一。“网站设计综合培训”手册的编写打破了学科体系的传统教学模式。以专业职位分析为指导，以课程标准为基础，并以公司的实际生产项目为支撑，组织项目的具体实施过程。
学内容强调理论与实践的结合，单元或章节将“知识系统学”替换为“任务的完整性”。动书写模式“网站设计中的完整培训”完全源自公司的实际项目。
册是根据工作流程设计的学习任务编写的。
个教学过程已从知识教学转向知识翻译，以教师为基础的解释，以能力为基础的培训，知识和概念作为对学习的支持。目任务作为支持，从被动倾听到学生的积极参与。
习过程就是工作过程。站建设课程网站主要为“综合网页设计培训”课程提供教育资源和资源管理，为教师和学生提供快速学习平台。验研究培训手册的完整版本于2008年3月开始实施。程实施期间，课程建设团队将科学地应用项目教学，教学任务导向的文本，
宁波网络公司角色扮演，小组教学和其他教学方法的各个方面的教学项目，并采用现代教学技术，如多媒体和网站。持以学生为主体，教师指导，强调实践技能和专业能力，“教，学，做”密切相关，并不断审查和改进该计划的实施。程建设成果在学院领导的大力支持和课程建设团队全体成员的共同努力下，经过近两年的不断探索和实践，预期任务已经完成。产生了某些社会影响和价值观（1）。备“完整的前端网站设计培训”计划; （2）发布完整的培训资料“网站项目前端设计”; （3）开发课程网站。
目建设和效益创新的创新（1）建立专业能力和专业能力的核心重点培训模式：专业能力;培训过程：争取项目;培训标准：专业资格; ：动态教科书组，培训目标：教育与就业之间的“连续停泊”。（2）构建专业技能综合课程教学平台：遵循教学规律，横向建设课程，统一规划课程内容，占据突出位置。计划，深化知识，基于项目的教学，案例教学和工作。个综合和指导的教育平台。（3）为培训课程建立动态的教育系统体系结构作为综合课程的一部分，培训课程的材料是规划，统一管理，知识点模块结构，重点内容。任务上。册的内容会动态更新，以根据工作的最新要求进行修改。（4）课程发展小组各专业学院的发展目标，决定教材，特别是培训教材，必须与职位（小组）密切相关。此，该课程组聘请具有丰富行业和商业专业经验的专家和技术人员参与课程开发和教材的准备和验证。育材料和慈善软件已在学校内外广泛使用。（1）“前项目设计项目作战网站”综合培训教材发表论文6000余篇，用于长春职业技术职业技术学院教学（2）。便教学和自学的学生。互促进教育和研究：工作组的所有教师在“中国教育研究与创新”，“职业技术教育”和“东北日报”上发表了九篇关于课程建设的文章。范大学（自然科学版）“。
“中国的教育和探索，其他都包括在”长春的专业高等教育中。教学效果非常重要。1）一些教师参加了省立大学的视觉艺术比赛。
林美学院组织吉林（吉林美学院网站设计与实现）获一等奖;（2）齐子云老师带领学生，李立鹏，马瑞峰先生均未成功参加第五届ITAT全国技能大赛半决赛;（3）介绍“综合信息技术培训课程开发研究与实践”课程实践的论文;高职院校“赢得了”国家职业教育教育改革的新思路“”教育改革成果三年; （4）致力于创意学生设计的网站得到了显着改善。之前的大学网页设计竞赛中，学生作业质量显着提高，学生对网页设计的兴趣大大提高。目建设存在的问题和未来的假设存在问题：目前，职业学校的大多数教师没有实际的商业经验，不了解专业职位的需求和不要分析对专业技能的需求。
师在经验和实践技能方面的差距已成为影响和限制课程建设的瓶颈。来研究假设（1）加强“双师型”教师队伍建设，提高实践教学技能，（2）加强教材立体化建设。强电子教案，多媒体教程，电子商务案例的开发，扩大现有教学和案例材料库。为不断探索和改进专业教育同事的一部分，研究和实施全面培训必将带来成功的结果。
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