本文通过对英语听力学习网站评估系统的设计原则进行解读，分析了索引系统的构建过程及其维度。此基础上，利用Delphi方法的层次分析法得到指标体系的一级指标和二级指标的权重，从而完善评价指标体系。语听力学习网站。语听力网站英文索引系统中图分类号：TP393.07文献标识码：A文章编号：1673-8454（2009）17-0027-04听力英语培训是一个学习英语的重要元素。许多学习网站，但仍需要检查网站的质量和教学效果。何评价英语听力网站？如何选择您的英语听力网站？笔者认为，评价的关键是首先要建立科学合理的指标体系，然后通过综合科学评价方法对结果进行量化和具体分析。文分析了英语听力学习网站评价指标体系的设计。标体系设计原则指导原则评估指标的设计具有适当的教学目标，实施国家教育政策和计划，努力反映现代教学理论和评估理念。致力于培养高素质人才。整性指数评估体系必须尊重指标的完整性，即不得错过任何重要信息，必须反映出复制的各个方面。站的封面学习全面，系统和必要的方式倾听。是，我们还必须注意不要过度和非常规地进行：在设计评估指标体系时，最能反映评估对象属性并响应评估对象的因素。据评价对象的特点和具体的评价目标，必须根据评价目的的要求更好地确定评价指标。现完整且有针对性的组合。学原则包括指标和目标的合理性，连贯性，独立性和兼容性。（1）合理性应遵循现代教育理论和统计方法，同时确保指标体系的内容对所有评估对象公平一致，评价指标不应偏向于某些学习内容，某些学习方法和某些要素。学习阶段等，尽量避免和减少评估中人的主观随机性。（2）指标和目标的一致性网站教学质量和网站评估指标体系的总体目标必须一致且一致：指标体系必须涵盖所有内容和信息，以实现评估的目标。
过关注目标评估水平，最终评估的结论准确地反映了评估的目的。（3）独立性每个指标必须具有明确且相对独立的内涵，同一层次的指标必须避免重叠，内涵不一致，扩展不相互交织。逻辑上讲，必须没有相同的关系，交叉关系，因果关系和矛盾的关系，而只是一种并排的关系。（4）兼容性所有指标都需要协调，以不同方式反映目标要求，避免冲突和冲突。操作性原则必须具体而明确，具有独立的内涵和外延，明确的措辞，明确的语义，行为和操作规则。据收集简单易行，并且有稳定的数据源。据规范和口径一致，评估者易于观察，测量和比较。而言之，指标体系的发展应衡量网站并促进评估过程的实施。立英语听力学习网站评估系统的过程首先打破了评估目标，并将总体目标分解为若干子目标（第一级指标）。可以分解为几个子目标。
级目标（二级指标），仔细分析每个子目标（子目标）（三级指标）所涉及的要素，并不加遗漏地组织它们。收敛阶段，采用文献检索方法，比较研究方法，访谈方法，归纳法和推导法，将前面分析得出的评价指标与指标进行比较。估（如电子学习评估标准，教育软件评估指标系统和网络）。息资源评估标准，在线课程评估标准，网站评估标准等，用于基准测试和基准测试，深入分析教育网站设计，探索的理论基础通过归纳和演绎，筛选和完善每个要素，建立教育网站的技术和实践经验。试修订选择适当的评估对象，执行小规模测试，并根据测试结果修改评估指标，以形成初步指标框架。了测试和完善德尔菲法，经过几轮问卷调查和专家咨询，确定指标框架，然后分析和筛选调查要素，然后判断因素，确定因素。定要应用于AHP的权重，确定指标的权重，最后获得完整的指标体系。语听力学习网站评估指标体系的维度分析以下是对英语听力学习网站四个顶级指标的详细分析。学教学评价包括课程内容，过程建设和教学活动策略，以及教学活动的帮助和工具等辅助指标。（1）课程内容课程内容要求科学，合理，重点突出，内容丰富多样。学：教学内容必须以课程为基础，使学习者的听力技巧和听力策略能够以科学和系统的方式发展。理性：网站的目录结构和层次架构清晰，有序，线索清晰，主次清晰，合理，内部逻辑系统程序和学生的认知规律得到满足。基本信息支持和教师演示来解释流媒体的组合。
标：使用各种方法，如颜色，字体，大小，下划线，闪烁或语言，突出关键点和学习内容的困难，提供有关的信息相关数据库和重要知识点相关资源的链接，并整合相关要素。媒体课程。富多样性：倾听资源基于真实环境，丰富，多样和创新的特点，及时更新，让学习者在听材料的不同难度之间做出选择，听力活动和听力内容。（2）教学活动过程的构建和战略教学活动的过程和策略的构建包括教学和实践，测试和评估，以及互动。学与实践：使用音频和视频创建场景，用于教育内容传递的非线性流媒体，提供各种听力技能培训。试和评估：提供诊断测试以测试学习者的实际水平，帮助他们选择当前水平的适当材料，形成学习过程的形成性评估，个性化学习记录，背景一步学习的建议，学习成果的评估是合理的，公平的和详细的，并且可以提供指导和动力，学习的反馈快速，准确，详细和适当的，提供可以帮助学习者独立学习的提示和建议。动：提供学生与学生之间的师生互动和听力资源，互动沟通渠道众多，有效，提供良好的激励机制，鼓励学习者独立参与，合作学习和不正当竞争。（3）教学活动中使用的帮助和工具提供了对句子词汇和结构的相关解释，以及听力材料的基本知识，提供学习技巧和适当的帮助模块，并提供有关学习者在操作过程中遇到的困难的即时信息。助说明简单，完整，有效。索方法多种多样，可以按类别直接搜索，搜索条件可以直接输入。供了不同的搜索方法和搜索的快速答案。术评估包括诸如进步，可管理性和情报等指标。（1）高级：使用ASP，JSP或PHP技术开发Web数据库，充分利用流媒体，虚拟现实，在线视频点播等技术，丰富网站功能Web，提供后台管理平台，采用模块化结构，轻松实现网站的内容和功能的开发，升级和更新。
（2）可管理性：规范性，安全性和可靠性。范方面包括内容规范，网页规范和网站规范。容规格：在网站上，文字表达规范，字体，字体大小和颜色允许阅读，地图清晰准确，符号和尺寸符合国家标准（包括国家出版物标准，专业标准等），网站资源可以达到“现代远程教育资源建设技术规范”，解释发音标准配音和配音。页规范：页面格式和风格统一：所有页面都有相同的页眉，各种字符和标签准确，标准化，统一，菜单界面统一。站规范：网站指明更新日期，每个文档的下载或浏览次数，访问网站的次数和注册用户数。用的文档包括信息来源的描述。网站的技术文档完整而简洁，包括安装程序，源代码，开发文档和各种材料。全性包括网站本身的安全性，信息的安全性，作者版权的保护以及用户权利的保护。靠性：网站维护专用，平均故障时间长，资源供应和维护稳定，访问稳定，信息可靠。URL更改时会显示通知。
（3）智能：通过自适应超媒体功能，可以分析学习者的学习水平，认知结构和特征，确定学习的内容，方法和速度，并选择沟通根据学习者的特点适当。号使学习者更容易理解学习者信息。指标起着主导作用，构成了教学网站未来的发展方向。用性评估包括可用性，便利性和艺术才能。（1）网页内容易于识别：文字，图形和图像等对象的大小和比例是合适的，颜色对比是恰当的和美观的，字体不应该变化太大，背景颜色与字体的背景颜色相协调，网页的长度适中（每页通常不超过三个屏幕。页显示的信息量适应认知能力学生和太多的动态区域不应出现在同一网页链接：链接清晰，易于识别，准确，没有死链接他们有一个清晰的外观，符合视觉和心理习惯他们带有清晰的标签，告诉他们他们指向电子书签的主题：清楚地表明学习者学习的位置;学习者完成登录后的最后一个位置，允许他们为特定内容创建电子书签。（2）便利性）总体设计：整体设计以人为本，用户友好，并提供介绍，用户指南等帮助信息。个页面都有一个直接链接到上一页或主页或网站主页的链接（或功能键）;可以下载，打印等导航与定位：导航的设计是清晰和明确的，根据通过导航认知心理学étudiants.A，学习者可以清楚地了解知识的内容的结构，可以方便地访问课程和模块可以直接进入所需的学习位置。晰的锚点表示整个课程中学习者的当前位置。供浏览历史工具。助和反馈：在学习者使用时遇到问题时提供帮助说明，并帮助说明清晰完整。）浏览速度：网页上的图像，动画，声音和视频等多媒体信息加载速度很快。
（3）艺术艺术评价包括界面设计，
宁波网站建设媒体表现和整体效果。面设计：页面整体设计统一，页面长度适中（每页最多3个屏幕），页面元素布局合理，符合视觉习惯，协调颜色，美丽的外观和视觉吸引力。学内容和表现水平是截然不同的。体导航设计合理。体表现：媒体表达丰富多样，页面呈现新颖有趣，具有艺术特色，可以实现娱乐和教育的目标。体效果：主页富有创意，模块布置重要，组件美观，视听效果整体影响力强，给人留下深刻印象。用和发展包括两个效率和发展的次要指标。（1）优势：效率指数用于确定是否以较少的投资获得了优越的效益，特别是在教育方面，以及社会和经济效益方面。育的好处：该网站拥有大量注册用户。户参与度高，学习效果好，满意度高。过网站的教学，学习者的听力技巧得到极大提高。
点：该网站享有很高的声誉，良好的声誉和重大的社会影响。济效益：在网站的建设，运营和维护方面，存在较高的“出入门率”：网站接待量大，运行速度快，可实现节省时间，减少停机，安全可靠，并收集合理的资源。用费，广告费等获得一定的经济回报。（2）开发：开发评估包括用户增长率，资源增长率，信息更新频率和技术进步率。户增长率：注册用户增长率高，网站点击率高。源增长率：资源总量增加，可以满足学习者不断增长的学习需求。
新信息的频率：网站内容快速更新并每日更改。术进步：它可以跟踪网络信息技术的发展趋势，不断使用新技术和新技术处于同类网站的最前沿。析层次结构过程确定索引权重的权重是索引系统的重要部分。定科学合理的体重是综合评估中的一项重要任务。本文中，权重由分析层次过程（AHP）决定。AHP方法的基本思想是将决策因素分解为目标，标准和计划，然后在此基础上进行定性和定量分析。立AHP层次模型的关键是建立层次结构模型，基于层次分析法原理和先前对网站评价指标体系的分析，得到层次结构模型。语听力网站的英语评价，如图1所示。断矩阵的构建在建立层次结构模型后，有必要判断相对重要性每个级别的每个因子相对于前一个级别的相关因素并量化该值，从而构建判断矩阵，这是AHP的关键步骤。了获得矩阵的每个元素的值，专家首先比较因子并给出判断的值，然后根据表1中给出的九级量表量化判断结果，从而形成矩阵。较判断。使用Delphi方法组织专家问卷后，在对专家问卷的内容进行排序后，我们获得了五个判断矩阵（不受空间长度的限制）。单的分层排序简单的分层排序是每个指标对其顶级指标的相对重要性的权重。文采用平方根法，具体计算步骤如下：（1）计算判断矩阵各行元素的乘积Mi，然后W =（W1，W2，... 。Wn）T是获得的特征向量。特征向量表示层次结构的一些（或所有）因子对上层的某个因子的影响程度，
宁波网站建设即加权值，并且这些加权值是结果。单的排序。致性测试由W =（W1，W2，...，Wn）T的等级权重向量确定的权重分布是合理的，判断矩阵的一致性检查是必要的。（1）首先计算判断矩阵的最大特征值。大姿态，其中（AW）i代表矢量AW的第n个元素。（2）判断矩阵的一致性差异指数CI（3）判断矩阵的均值随机相干指数一致性指数RI对于1-9阶的判断矩阵，列出了RI的值分别见表2。（4）重新计算判断矩阵的随机一致性比率CR。CR <0.10时，判断矩阵被认为具有令人满意的相干性，否则必须进行调整以获得令人满意的相干性。
到我们得到的第一个和第二个指标权重：第一级的权重：ω（A1）= 0.356，（A2）= 0.237，ω=（A3）= 0.214，ω（A4）= 0.133水平的重量指数：ω（A11）= 0.667，ω（A12）= 0.222，ω（A13）= 0.111，ω（A21）= 0.581，（A22）= 0.309，（A23）= 0.110，ω（A31）= 0.429 ，ω（a32）= 0.429，（a33）= 0.142，（a41）= 0.75，（a42）= 0.25，因此我们得到一个完整的网站评价指标体系，见表3 .. ？用具的竹刷
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