为了使以健康为重点的维护和继续教育培训计划更加有效，并满足更多中小学教师甚至社会工作者的需求，我们推出了这一计划。2004年以来，作为远程学习的在线课程。于本课程需要与大多数学生进行互动学习，因此它符合建筑资源的特点和特殊学习网站计划的学习[1]。们根据特殊学习网站的设计规范设计和开发了该课程。殊学习网站;保持教师的身心健康;远程教育;在线课程中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-8454（2008）08-0064-02一，研究重点目前，教师身体健康状况不容乐观。研究国内外的研究时，关于教师心理健康问题的原因的讨论比较先进，但干预不充分，教师研究项目的报告也是如此。老师还没有。大多数教师的教学开始时，我们了解到教师需要具体的措施来维持他们的心理健康。于教师的身份和日常工作的硬度，教师通过在线平台适应与导师的互动。们从这个起点开发了这个主题。
特殊学习网站的构成和内容1.特殊学习网站是一个特殊的学习网站。是对与互联网环境中的课程和多个课程密切相关的一个或多个学习主题的更深入和深入的研究。习网站资源。
通常包括以下四个基本要素：“主题结构化知识”，“主题学习资源库”，“主题协作学习”，“专题论坛”。2.特殊学习网站内容本研究项目以网络为基础，以“维护教师心理健康”为基础，
宁波网络公司建立了“维护教师心理健康”的专题学习网站。师的心理健康“。
识的所有方面都将得到专业资源库的支持 - 术语，案例分析，视频教室等，以及心理学和健康论坛平台，平台特殊形式的研究等互动交流平台为教师提供保健知识和方法，以保护他们的身心健康，解决和阻碍教师的身心健康问题，充分保护他们的身心健康，保持足够的精力和力量，为教育做出贡献。业发展提供强有力的支持（1）主题知识“维护教师心理健康”课程的主题是主题。“教师身心健康”的主要特征是预防和改进的主要特征和方法。们以现代健康的概念为基础，详细解释了保持教师身心健康和教师共同心理健康问题的重要性和必要性。题知识的形式：视频流教程，电子教程和相关资源。题资源按专业知识属性分类的专题资源。括术语，常识，典型案例，相关文章，参考URL，精神站等内容。文件属性分类的特色资源（关键字可恢复）：以文本，图像，动画，音频和视频的形式提供资源。源内容包括：现代健康心理学，心理咨询，神经内科，基本在精神病学知识，
宁波网络公司心身健康水平相关的术语（概念，心理健康的标准，物理标准，社会适应能力，教师职业倦怠，等等）。力，社会支持等，面临严重身心健康问题的教师现状，咨询方法和技巧，危机干预方法，常见心身疾病的自然治疗，心理学史，介绍心理医生，心理学和理论，心理学和治疗的不同理事会学校的理论与技术的基本概念，简要介绍了书籍常用的心理学，心理学常识和故事中。下典型病例分析：倦怠病例分析，人格障碍病例分析，人际关系病例分析，心身病例分析，精神病病例分析，身体疾病病例分析，等等（3）在线测试主题知识测试题库主要分为单个问题，判断问题和测验。师可以定义测试的数量和难度，并从问题库中随机选择问题，在不同的章节中形成一组问题。生可以在整个测试过程中监控学习情况，系统执行自动评估。线心理测试该网络使您能够以创新的方式进行常见和专业的心理测试以及测量结果的分析和分析。体量表包括：SCL90精神症状检查表，一般自我效能感，自我伤害量表，生活满意度量表，一般幸福量表，倦怠问卷教学人员，抑郁自我评估量表，规模;行为类型A问卷。5）互动学习实际上是一个具有搜索功能的互动学习论坛（按标题关键词进行模糊查询，按出版商名称进行特定查询）。业心理咨询师提供在线服务，以回答问题，分析案例并创建互动平台。研究已经进行了3年，并且已经添加了先前师生互动的一些案例和内容作为学习资源。网站主要模块技术1.主题学习模块（1）Web资源管理部分：添加标题，然后添加内容，学习笔记，视频的URL地址）。户导航：标题，内容，学习笔记。（2）视频资源图1特殊学习网站的网站模块和内容结构的结构图。2.专题资源模块资源下载（分类资源和格式：文本，文本文档，图像，jpg gif，声音：wav mp3，视频：mpg wmv）;显示和下载资源（类别显示：章节，类型）;搜索资源（按标题搜索，按资源类型搜索）。3.学习效果测试模块捕获每个单元的许多问题以形成问题库。师可以定义测试的数量和难度，以形成一组问题。生在线测试后，可以自动评估系统。4.在线心理评估模块的规模（特征） - 问卷调查 - 分析。
5. BBS互动学习模块，在线心理咨询，网站功能和支持，网站开发技术，静态网页制作：Dreamweaver，动态网页制作，程序：JSP，Javascript，JAVA ，数据库：Tomcat。要功能：具有注册，登录界面和用户数据库的维护。供电子学习功能，如基于资源，自主学习，协作学习和基于研究的学习，并执行保留学习者学习过程和结果的功能尽可能多地学习。期更新当前知识。
供良好的学习交流工具，允许学习者分组，讨论，询问，回应等。主题。心理测试结果的反馈和解决方案的建议。网站响应速度快，稳定可靠。网站申请和后续研究已建立3年的身心健康维护人员网站，正在深圳数千名中小学教师进行研究。师说这是一门非常实用的课程，让他们了解如何在紧张的工作环境中促进和改善他们的心态。过互联网的形式，在扩展教学的同时，他们可以从时间和空间的限制中自由自由地学习。于教师个人健康维护网站的应用，这是“主题探索 - 网站开发”的学习模式。[2]一方面，中小学教师不仅通过学习实践技能完成培训和学习，还与在线教师和其他学生进行互动。在线探索学习和进行心理评估;已经学习的学生留下的学习情境以及心理评估数据不仅可以作为专题文献中的典型案例，而且还有助于继续基于健康实例的研究。量教师的身心健康，以有效地提高教师。
助于身心健康。
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