在积极推动中国教育信息化现代化的背景下，对高校信息技术课程教学改革的倡导和回顾具有现实意义对普及教学，培养学生的创新精神和实践能力至关重要。
实践中，通过专门用于信息技术教育的专门学习网站的设计和开发，可以解决教学课程中的一些重要问题，调动学生的学习热情。习并有效提高课程的教学质量。站;设计[中国图书馆分类号] G434 [文件识别码] B [论文编号] 1009-8097（2007）12-0090-03信息技术与多媒体技术和通信技术网络作为现代科技革命的主要标志，基础和核心，已渗透到社会的各个方面，影响和改变了我们的工作方式，学习方式，生活方式甚至方式。考，这也将带来基础教育领域的深刻变革。
息技术课程的目的是培养学生获取，传播，处理和应用信息，教育他们正确理解文化，道德和社会问题。息技术并负责任地使用它们;良好的学生信息素养，利用信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应学习提供了基础，工作和信息社会的生活。文在分析高校信息技术课程特点和信息技术课程教学实践中遇到的问题的基础上，详细考察了高校信息技术课程。第一年的信息技术课程为例。计和开发学科学习网站的过程。
学信息技术课程的特点信息技术必修课程是结合中小学知识和技能的基础课程，应作为必修课程单独开设。使命是培养学生对信息技术的兴趣和意识，使他们能够理解或掌握信息技术的基本知识和技能，使学生有能力获取信息，传输，处理和应用信息，同时构成真正的文化成就。他们适应信息社会的学习，工作和生活奠定必要的基础。于教学对象受到学科的强烈影响，只有通过信息技术（包括理论教学和实验操作）的结合，我们才能充分调动学生的学习热情。他们有意识地积极学习，培养学生提问，分析问题和解决问题的能力。容开发的快速发展信息技术学科是增长最快的。其对应的大纲和手册变化很快。求老师继续学习，这优于任何其他学科。外，它对培养学生的自学能力和移民能力提出了更高的要求。
是一门非常实用的课程，信息技术课程非常实用，必须通过机器的操作来掌握学生的知识和技能。育部颁布的“中小学计算机课程指南（试行）”明确规定，船上计算机课程不得低于总数的70％小时。申请更多，我们需要选择学生生活兴趣的例子，并鼓励他们使用学科知识来解决实际问题。过本课程的学习，学生应具备获取，传输，处理和应用信息，处理数据和时间表等的能力。
些技能的发展只能带来具体成果。如，在新的一年里，学生必须使用计算机为教师和学生创建新年贺卡，增加应用知识，并培养计算机的兴趣。此，本课程的教学应以理论为指导，加强实践环节，不断提高学生获取，传递和应用信息的能力。其他学科相比，综合信息技术的强大学科得到了强有力的整合。
划整合将信息技术视为所有类型学习的一个组成部分，主要是在现有课程（或其他学科）的学习活动中，以更好地实现课程目标。如，当你谈论计算机技能时，你会听到很多英语单词。习英语对于学习一台优秀的计算机非常有用，你可以更快地掌握计算机技能，因为许多程序都是英文的。如，当您学习绘图程序时，您可以将它与艺术课结合起来，学习网络知识，搜索自然主题，编写，编程任务必须与数学相结合，等等。泛的知识覆盖范围本课程要求学生掌握信息技术的基本知识和基本技能，包括六个模块：信息技术基础，
宁波网站建设算法和程序设计，应用多媒体技术，网络技术应用，数据管理技术，初步人工智能等。盖范围广，知识能力强。学的具体目标是：第一，鼓励学生获得敏锐的信息感，更好地了解信息技术的发展及其对社会的影响;其次，了解操作的原则基础计算机，了解网络的基本知识，学习获取，传输，基本的处理和应用方法，最初学习数据处理的基本方法，第三是了解编程的基本概念和发展逻辑推理技巧，第四是采取正确的科学态度，有意识地依法开展信息活动。中技术课程特殊学习网站的设计与开发根据高校信息技术课程的特点，我们在教学实践中看到了理论培训的形式。个特殊的学习网站，解决了课程内容与教学人员素质之间的矛盾。些低级别问题可以加强实践之间的联系，满足不同学习成果的学生的需求，激发学生的积极性和兴趣，最终提高教学效果。于主题的学习网站是一个由知识点，跳跃关系，导航策略和交互界面组成的教学系统。是为了教育服务，它必须回应学习对象的特点，突出学习的关键点，注重灵感，鼓励反思和发展能力，以便学习者可以在浏览网页时掌握教科书中包含的知识。此，自学，协作学习以及获取和处理信息的能力，特殊学习网站的目的必须非常明确并具有一定的教育意义。术中等教育专业学习网站的系统设计包括四个方面：结构设计，导航设计，界面设计和协作环境设计。构设计由于特定的学习网站具有其特定的教学性质，在设计结构时，我们非常重视知识结构的设计，这反映了内容的层次关系。学法，有利于实现个性化教育，促进学习者的培训。散思想。设计本课程的知识结构时，使用“二级信息技术”作为框架，并选择章节。据知识点之间的关系在部分中定义超文本链接。功能结构的设计中，主要根据学习者的需要定义各种导航方法，以便于学习者的学习。课程教学内容的总体设计如图1所示：入门课程模块介绍了信息技术的现状。息技术是现代信息社会的重要技术之一，是现代人必须具备的技能。
小学信息技术课程是学生了解信息技术发展及其对日常生活，科学和技术的深远影响的重要途径。计划包括三个部分，即简短描述，教学过程和教育内容，教育内容和教学要求的建议。可以指导学生学习特殊学习网站，以帮助他们更好地学习。位模块清楚地表明，信息技术课程的配置必须考虑到学生的智力发展水平和不同年龄段的知识和情感需求，反映每个阶段的重点，努力创造条件，积极利用信息技术开展各种活动。重学生的创新文化和实践技能。习目标模块要求学生学习“核心问题”（主要涉及旨在为他们的学习提供线索的实际应用），以便让学生掌握学习的想法和方法。用信息技术解决学习过程中的问题;鼓励学生积极地将他们学到的信息技术应用于各种实践活动，如社会生产，日常生活，甚至信息技术创新。子学习模块包括用于呈现教育内容的方法的设计，关键点的处理，困难以及特定知识内容的学习。学内容包括本章要点，本章内容，课堂教学，课堂休息，本章章节和本章练习。
过丰富的图像和图形解决学习内容的关键和难题，加深学生对学习内容的理解。于大多数中学生来说，由于缺乏某些方面的知识，二级信息技术课程的具体学习网站通常以图像和图形的形式呈现，这很容易学习。解学生。体知识包括信息技术，操作系统，文字处理，网络基础设施和互联网应用，网页制作和初步编程的基本知识。
过对特殊学习网站的研究，学习者必须能够掌握信息技术的基本知识和基本技能，以便特殊学习网站的内容必须要富有实用，不仅仅是知识点，而是具有相关知识特征的知识点。集和扩展必须充分利用有效网络共享，强大互动，大量信息和多样化表达的特点，使专业学习网站成为学生获取知识的工具，而不仅仅是“动作手册”。模块的界面如图2所示：优秀的教学软件不应涵盖所有教学资源，但应创建一个开放的学习环境，学习者可以提供尽可能多的在线资源尽可能相关和相关。学习者提供一个网站，鼓励学习者访问这些网站并获得更多知识。单元列出了一些与学生可以下载和学习的学习主题相关的学习材料，包括文字处理，网页制作，编程和其他学习材料，以及网站。育网络相关的学习环境和拓宽学习内容促进了学生学习能力的发展。的指南此外，学习网站还为学生提供问题和答案，考试题目，联系我们和其他模块，以方便学生学习和交流。航的设计主要是由于学习者在特殊学习网站的学习过程中的自主学习，缺乏教师的建议和创建跋涉的容易程度。
此，清晰明确的导航在特殊学习网站的设计中尤为重要。本课程中，为了方便学习者的学习，目录中的导航栏始终保留在屏幕的左侧和顶部，学员可以单击任何导航按钮进行访问直接到相应的页面学习。面设计界面是学习者与计算机之间的人机交互界面：良好的界面设计可以增加学生的学习信心，减少操作错误，提高学习效果。习的有效性。设计界面时，根据教学内容和使用对象的特点，网站界面必须美观，用户友好，根据学习者的视觉心理。
操作必须简单，
宁波网站建设互动，可控，并且不需要大量的准备技能。细致，准确和恰当。于学习者通过网络获得知识，因此用户友好的交互式界面和清晰的导航使他们能够快速准确地获取所需知识并掌握某些技能。计协作环境学习者如果能够在学习过程中的任何时候从同学和老师那里获得帮助，他们就可以大大支持他们自己的学习。本课程中，协作环境的设计主要体现在“问题与解答”和“联系我们”模块中。学习过程中，学习者可以结合学习中遇到的“核心问题”或困难，加入焦点小组，与老师和同学进行在线讨论，交流学习情境并从同学和老师那里获得有用的说明。帮助。学习者在讨论后仍然遇到困难问题时，可以通过“联系我们”模块咨询教师，该模块可以使用该功能来了解学生的学习情况并提供指导。定于学生。
以统一回答，加深对学生知识的理解。之，高校信息技术课程是一个非常方便的课程：“二级信息技术”课程的专业网站有效地解决了实施本课程的问题，满足了不同的需求学生在学习和提高计算机课程的教学效果。----------
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