大学可以从当前流行平台的成功中学习并升级商店共享资源网站，这可以有效解决不良共享，过时内容，更新的缺点。
慢的日子和学习者的低参与度。店分享课程的转型网站也将在促进知识和创造终身学习社会方面发挥重要作用。情课;精品资源共享类：网站建设介绍随着“互联网 ”时代的到来，现代教育技术，现代网络技术和现代通信技术使教育蓬勃发展。
线，有MOOCs（Mu课程，大型网络）以课程为代表的在线教育越来越受到公众的关注和认可，来自世界各地的人们可以同时参加这些课程。誉良好的大学和获得学分MOOCs的出现对传统教室产生了影响，也激发了他们的灵感，因为MOOCs和精品资源共享课程属于在线教育和在很多地方都是类似的，促进高质量教育资源的共享是明智之举使用MOOC平台创建资源共享类的服务学习。尝试。
秀资源共享课程建设的主要内容基础资源建设包括：课程介绍，课程设置，课程设置，演示或教学计划，难度指南，作业，参考资料目录和课程视频等，反映了课程的教学理念。
容，教学方法和教学过程的主要资源。源建设和资源建设的延伸，包括案例库，专题讲座图书馆，材料资源库，专业学科知识恢复系统，示范模拟系统，问题库系统测试，操作系统，在线自测系统，培训和学习工具等它反映了课程的特点，适用于所有教学和学习环节，支持教学过程中更加成熟和多样化的辅助资源。店资源共享课程网站遇到的问题分享不佳，使用率低。中许多课程仅限于在项目实施后等待项目被接受，它们不用于教学。互联网上甚至不那么普遍，没有达到“分享”的目标。容不太新，资源陈旧，网站提供的教育资源不够老，无法反映主题，科学和技术知识的演变和变化。多店内资源共享课程在被接受后几乎完成了他们的使命，并且没有被使用或更新，反映了“优秀资源”的价值。习者参与度低根据构建精品资源共享课程的技术要求，网站的扩展资源必须包括通信学习工具，但网站提供的通信工具不通常不是即时的，学习者在问题之后不会得到快速答案。习者很少说话，很少访问网站。乏反馈教学反馈是教学活动中非常重要的一部分，鼓励教师改进教学。统的店内网站不提供教学反馈功能，教师无法直接了解学生在网站上的学习行为和学习效果。
东师范大学教授焦建立教授的发展和阐释首次将MOOCs转化为“Mu-Class”。MOOCs吸引了来自世界各地知名大学的参与，教师的形式和教学方式发生了深刻的变化，学习者的学习形式也多样化，他们的积极性大大提高。MOOCs的空前发展和繁荣使其成为不同国家和不同层次学校和教师的热门话题。析了Mutu平台的商店资源共享课程网站的功能。
前的MOOC平台通常是一系列优质课程。别课程的平台很少。师在教学过程中使用和鼓励，通过将课程的独特课程平台与MOOC平台相结合，促进优质资源的共享。于平台体验的基于商店的资源共享课程网站包含传统网络共享课程网站的核心资源模块和扩展资源模块。储资源。而，在传统的商店共享网站中，这些模块彼此隔离，学习者相对孤立。个网站不是动态的。了能够“振兴”这些网站并分享高质量的资源，研究人员调整了该平台的成功，探索了商店资源共享课程的传统网站，主要包括以下四个部分。的微学习模块的课堂录音是传统课堂资源共享课程提供的视频素材。堂录音通常由专业摄像师完成。
于成本高，它的更新缓慢，
宁波网络公司持续时间长，学习者很难坚持阅读。课程模块取代了商店中资源共享课堂的课堂录音，微课程视频比课堂录音短得多，设计更精细，更实用。师可以用笔记本电脑完成制作，这反映在通常的进度条中，包括自学任务列表，微课程（微视频），高级练习和互动交流，从而形成一个全面而实用的学习资源。机，平板电脑等用户可以浏览。要学习者遵循顺序，他们就可以完成一个知识点，当他们遇到问题时，他们可以立即与其他学习者交流，而不是简单地等待老师的答案，这大大提高了学习者的互动和参与。的任务评估模块要求每个学习者根据教师建立的标记标准和作业来审查一些作业。时，每个学生还必须有多个学习者分别进行复习。释家庭作业评估模块允许学习者有意义地参与教学，通过挑战学生完成家庭作业的任务，
宁波网络公司独立和高质量的标准。
高：另一方面，他们可以相互学习，相互评估，提高效率。作评估模块在建立教师与学生之间的良性互动和生活环境方面发挥了积极作用。
加个人中心模块以记录学习者在其网站上的学习路径：这是“学习助手”和“小学习秘书”。能包括用户的身份信息记录，在线工作完成记录，在线自测记录（时间和测试分数），工作评估状态，以及微观学习的现状。人中心模块允许学习者理解并全面评估他们自己的学习，促进他们的学习行为的适应，并将商店资源共享课程的状态更改为资源池静态的。教师中心模块教师中心模块允许您观察学习者的学习情况，包括分析微课程中的导航行为，作业成绩，互动时间和在线自测分数。过对这些数据的分析，教师可以掌握学习者对课程的了解，促进教学活动的有针对性的调整。如，通过分析整个学习者的数据来判断对学习者知识的掌握程度，通过监控微课程的长度和错误问题的分布，也可以教学习者个人根据个人的分析。版社：青山
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