“场地规划与建设”是一门专注于应用型人才文化的课程。而，许多大学仍然使用传统方法，主要是在课堂上，只有一种评估方法，
宁波网站建设这种方法与应用程序的实际需求脱节。过对就业形势和人才IT需求的分析，提出了学习兴趣小组，项目培训和教育改革方法。务导向。过实践教学，提高了学生的综合素质和解决实际问题的能力，激发了学生的学习兴趣和学习热情，实现了学习目标。程改革。站的规划和建设;课程改革;学习小组;项目培训;中图分类号：G642.0文献标识码：文章标题：1674-9324（2015）34-0073-03“场地规划与建设”课程是计算机与技术专业的必修课，在信息工程，网络工程和物联网[1]。课程的目的是培养应用技能，掌握网站的规划和建设，让学生从开发过程的角度掌握知名和流行的网站设计工具。准软件项目及其实际应用。站开发语言，以补充网站的设计，开发和管理，同时允许雇主为网络软件工程师，网站运营和维护工程师开发合格的人才和其他职位。IT行业目前的就业需求中，学生精通网站开发和管理技能，这可以提高他们的竞争力和促进高质量的工作。而，目前的就业问题在于，一方面，企业正在寻找网站建设和管理方面的大量人才，另一方面，专业毕业生难以如此IT和信息工程找到匹配的工作，质量工作很少。种现象反映了高等教育在计算机技能培训中无法跟上信息时代的步伐，有必要及时调整人才培养计划。要对教学内容，教学方法和评估方法进行研究，并将工作场所的要求与建立和管理网站相结合，以改善学生满足学生社会需求的实践能力。IT人才的需求。虑到“网站规划与建设”课程的现有特点和存在的问题，本文提出了教学模式下的教学改革措施和课程评估方法。析市场对人才的需求分析人才需求。1列出了ChinaHR.com在2010年发布的活跃行业数量统计数据。表1所示，信息技术行业，如计算机软件和互联网/电子商务，在该国创造最多就业机会并且正在增加的那个。2列出了2014年至2014年的统计数据。据显示，2014年8月，中国的工业/电子商务部门就业人数最多。行业不仅计算就业人数在这个国家。
先，同比增长也远高于该国十大行业。较表1和表2，我们看到2010年至2014年间，信息技术领域对人才的需求迅速增长，而后者仍然是最受欢迎的领域。统计，目前信息技术部门的薪资远远高于其他部门。业。3列出了热销行业未来战略的统计数据，表明互联网软件开发和网页设计的工程师于2014年8月在该行业的热门招聘职能部门创建。家互联网/电子商务。作/艺术品，销售代表，软件工程师，销售经理。个表中包含的信息与网站的规划和构建直接或间接相关。作分析。主和人才网站提供的工作，如百度招聘和腾讯招聘，包括：网站设计，网页制作，网页制作，网站维护，网站管理网站，网站推广等下图是来自百度和腾讯网站的构建消息的描述。算机科学专业技能分析。析网站建设管理的后期工作流程，确定其专业能力，即网站的设计和制作，网站的编辑和维护[3]，特别是设计和规划网站;生产和管理企业信息资源;熟练使用动态和静态网页创建网站，创建，发布，管理和维护网站，以各种方式推广企业网站和沟通技巧。述分析表明，信息技术领域有很多工作岗位，但对社会的需求很高，对员工的要求也很高。站规划的教学方法和传统教学方法的建设是独一无二的。统的教学方法运用机器上的理论和实践课程，在理论课上，教师用例子[1]对投影操作进行演示。算机课程的学生根据阶段逐步实践。功完成计算机课程后，学生可以熟练地进行书本练习，但书本练习都可以获得创作材料和布局，学生可以根据书的各个阶段完成步骤。
至一些实际问题已经完成，页面的边界和布局，学生只需要做几个在会议上练习。个练习的结果是学生可以执行页面的一些操作，但仅用于模仿目的。际应用中遇到的问题不知道如何对待它们。不知道如何使用适当的步骤来创建和完成一个网站，并解决实际问题。力和创新。先，学生的网站有随机变化。
建网页时，它不基于以前的项目手册。网站的结构到页面的呈现，没有统一的规划，也不能按照软件工程的标准方法开发。次，网站的页面元素之间也存在相互制约的关系：还必须协调整个页面的颜色，并且必须正确使用功能组件。生做作业是很常见的，因为页面不单调且难以使用，这显然是随机进行的，这使得它们在页面中突然出现并且页面不和谐[3]。后，页面的动态效果必须补充网站的功能。了移动页面，学生在网络上下载了大量的Flash并将其堆叠在页面上。
个页面看起来令人困惑[7]。估方法是独一无二的。多数学院和大学已经取消了学生评估和评估方法的大部分学术培训能力。多学校仍然在“网页设计与建设”的背景下使用传统的教育评估方法 - 闭卷审查[2]。难对学生的实践技能进行全面评估，这不会促进他们的专业能力的发展。于学生实验课程的评估，也是实验报告的应用和网站的设计。太多的网站源代码可以从互联网上免费下载，但是大多数学生使用互联网的直接修改是必须的，这对他们的实际和实际应用能力有负面影响。
此，课程结束后，学生仍然不会创建一个网站，而只是模仿他人的成就而无需个人反思或创新。过训练的学生无法适应公司的需求而与社会脱节，这直接导致学生的就业困难。乏教育资源。育资源是可以用于有效发展教学的各种材料。们通常包括教育材料，案例，电影，图片，教程等，以及教师，教材和基础设施的资源。年来，高校的扩张导致学校学生人数大幅增加，高校教育资源的缺乏使得高校教育资源的增加成为可能。生人数，尤其是教师短缺，需要修读多门课程和数百名学生。师的教学任务繁琐：除了教学任务和科研任务外，大学教师无法为每个学生提供教育，也无法指导每个学生。末考试的原因，例如繁重的考试任务和教学压力，无法为每个学生的整体能力做出贡献：很难对每个学生进行详细的分析并制作课程。针对性的培训，只能处理较大的培训。
些学生对改革方法的探索是基于上述“规划建筑工地”课程教学的缺点和不足。了提高课程的教学效果，实现和谐的学生工作，可以培养学生的计划和建立网站的专业能力，并适应公司的要求。课程试图探索改革。革的概念。建一组学习兴趣，自愿注册，采取评估淘汰制度，能跟上学习的学生继续留在小组，不能跟着学习消除经过一段时间的努力，可以通过评估重新整合学习小组，为学生为主体，充分发挥教师的作用，并定期分配实际项目给学生，补充他们为基础小组工人和教师全面评估项目的完成情况。施过程。（1）创建学习兴趣小组[2]，自愿注册，根据个人喜好参加小组工作，并选择小组组长（网站设计团队，团队Web艺术等）首次安装组时，只需注册，无需评估。（2）进行统一的教学学习，由教师指导和学习，培养和引导学生掌握规划和建设网站的知识。过统一的培训，学生将进行自学[4]并将形成他们个人的自学。量。（3）对学生进行定期评估：经过一段时间的学习后，跟不上学习曲线的学生会被警告一段时间，如果跟不上学习曲线，就会被淘汰。了防止学生破坏自己，学生可以延长评估时间和次数。果学生做了个人努力，他/她可以在通过评估后重新进入研究组。
训项目。过一段时间的学习，老师要求学生提出具体项目，根据这些项目的能力选择难度，以表现出同样的热情。目分为任务，任务根据组的不同类别分配。时，团队负责人负责协调团队成员的发展，团队与团队之间的沟通，以及与教师的沟通。目计划在集团内提交讨论，一旦制定计划，项目的开发就会进行，网站的开发严格按照软件工程方法进行。过项目培训提高学生的实践能力，实践能力，解决问题的能力和沟通技巧。
了将子项目合并为一个综合项目，每个小组必须进行必要的沟通[6]以实现有效整合。过群体之间的相互讨论和学习，实现了相互学习的目标。高学生的个人交流和合作技巧。完成各组的实际任务后，在教师的指导下，每个团队整合网站的不同部分，完成现有系统的部署，从而完成项目建设的全面发展过程。
站。对网页设计师来说是一项非常重要的培训。转系统。了提高学生的整体个人能力，而不是解决问题某一部分的能力，研究组将根据网站的划分进行交替，例如最具概念性的学习小组。站已经变成网络艺术，以便学生可以联系不同的工作。提高解决不同问题的能力。时，选择学生领导项目规划任务，设计总体结构，提高学生领导能力，加强项目管理，提高项目管理经验，满足需求。生的事业和职业发展。校 - 公司整合。目培训结束后，学生可以接受当前的商业项目。院或教师接受公司的现有项目，
宁波网站建设允许学生与实际项目联系，与公司沟通[ 5]，进行需求分析，设计整个系统，详细系统设计，系统设计与实现，系统测试，系统部署等规划建设项目。站，允许学生提前进入国家，满足社会的实际需求，适应未来的工作环境，胜任未来的工作，为未来的就业姿态良好的基础。程评估方法的探索与改革。“网页设计与施工”课程的评估不再是以前闭卷理论考试的方法，而是了解项目设计任务是否完整的方法。此期间结束时，教师通过调查，分析和完整评估，根据学期安排和学期工作的完成，完成小组内的任务。后，他以规定的格式完成各种文件。后可以将其作为最终任务返回。生的成绩得分。不仅有助于克服传统闭卷考试的弱点，还可以让学生运用所学知识，实现课程的学习目标。
论通过“网站规划与建设”课程教学与评估方法的改革，学生的主观能动性得到了充分实施，使学生的学习兴趣得以充分发挥。习，让学生有积极学习的动力。教学过程中，教师的教学目的是运用所学知识，打破传统的教学方式，提高学生的实践技能和教学能力。师指导和学习小组等教学方法，提高了学生的自主学习能力，沟通和合作能力，解决了实际问题。强校企合作，解决传统教育及其实际应用的不足。程结束后，学生原则上可以独立完成小网站的规划和建设，提高实际过程的能力，培养团队精神，实现创建IT人才的目标。资格进入公司。
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