特殊学习网站是一个资源网站，对互联网环境中的某一主题进行广泛而深入的研究。殊学习网站在中小学教育中的应用体现整合信息技术和方案，可以有效地加强学习。展学生创新能力的过程和效果。
据学校学生的实际情况和武陵山区的地域特点，开展了传统民族文化武陵特殊学习网站的建设。
着校园网络在西部偏远山区的广泛应用，基于计算机网络的现代教育方法也在这些少数民族地区得到了广泛应用。校向重庆申请“小学学习网站建设与应用研究”。为一名信息技术教授，我有机会参与这个主题的研究。合实践，本文对基于西部少数民族地区的“武陵民族传统文化”专题学习网站的建设进行了初步探索。殊学习网站是一个资源网站，对互联网环境中的某一主题进行广泛而深入的研究。殊学习网站在中小学教育中的应用体现整合信息技术和方案，可以有效地加强学习。程和效率，培养学生的创新能力。
查背景。适应信息网络时代的新形势，引导和帮助小学生正确使用互联网，建立健康的网络习惯，满足研究需求“小学专业网站的建设和应用“，我们分析了这个网络对我们学生的行为。查。希望通过这项调查，我将了解小学生的利率，
宁波网络公司自我控制，时间分配以及儿童在线儿童的管理，并为我提供可靠的基础，更好地开展传统民族文化武陵特殊学习网站的建设和应用。查的目的和内容。调查由我校“小学专业网站建设与应用研究”研究组组织，部分学生来自我校3至6年级。查问卷包括五个方面：互联网偏好，互联网浏览时间，互联网内容，家长对互联网接入的限制以及互联网接入的好处。析调查结果。次调查共发放有效问卷100份，回收率100％。过对这100份有效问卷的仔细统计和分析，研究团队的所有成员都取得了以下成果：大多数小学生，无论男生和女生，都喜欢上网大多数人每周都有一到两次在线访问机会。当我上网约1小时......从上述现象开始，我们发现创建一个特殊的学习网站的可能性：我们可以将学生的兴趣转移到网络建设通过特殊学习网站的建设，让学生体验成功的喜悦，感受特殊学习网站的吸引力，从“简单的网络游戏”转向针对性在线学习“;借助特殊学习网站的绿色学习平台，家长可以害怕孩子浏览互联网，让更多的家长和孩子可以参与建设学习网站特别。殊学习网站基本上基于一个基于网络资源的特殊协作研究和学习系统，该系统侧重于通过讨论，研究和协作解决问题。习者，让学生通过教师，学生和学生的合作学习。
一些东西可以获得。此，在特殊学习网站创建之初，
宁波网络公司我们定义了为教师和学生建立网站的目的。生参与网站的各个方面，充分体现学习网站的特点。殊学习网站不同于商业网站，完整的教育网站和在线课程。
特殊网站上表达的知识必须具有教育性和科学性，主题必须健康，并且具有学习价值。据以上理论和我们在武陵山腹地的漓江的地理位置，我们的团队成员将调查和证据收集传递给了武陵山的师生。校在一起，最后确定了“武陵传统民族文化”的主题，贴近师生的现实生活。
索武陵传统民族文化专题学习网站的建设。题知识。题资源。题学习工具。
殊学习评估。们的武陵山区是少数民族地区，土家族，苗族等少数民族有着丰富多彩的民族传统文化。漓江多次举办的“国武陵山中华文化节”实际上已经启动了降雨。陵山区民族文化资源丰富的文化节，已成为武陵山地区全国第一个民族文化品牌，也是推动武陵山民族文化的综合性活动。些“传统武陵民族文化”的才华条件专题学习网站上的资料收集提供了数量和质量的充分保证。了确保特殊学习网站的正确发展，我们需要为参与项目的教师和IT学生组织必要的培训。于教师来说，建立了一个网站学习网站的专门网站，以利用周一和周三集中研究活动的时间，熟悉专业网站的建设。讨论过程中，研究逐步形成了一个选定的框架和内容，并及时解决了问题。于学生，通过参与特殊学习网站的建设，逐步引导学生建立和使用网站的方法，引导他们获取相关知识，掌握方法内容过滤和指导网站的应用。
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