本文以中国亚省十五个城市的门户网站为研究对象。
网站定位，栏目定位，绩效形式，运营管理机制和网站功能的角度分析了网站建设的现状，并阐明了网站的建设。户。
国当前存在的问题以及教育门户网站建设和发展的对策。育门户；现状网站的定位；听力小组CLC编号：T393.4文档代码：A文章编号：1673-8454（2012）12-0009-03创建一个透明，有效且面向服务的教育门户，C是各级教育行政服务的目标，也是广大市民的要求。息技术的飞速发展加快了网站建设的进程，使教育门户网站成为培训部门的良好支持，使其可以开展政府业务并与之互动。
众。文分析了城市副省级教育门户网站建设的现状，
宁波网络公司并提出一些意见和建议，为促进我国教育门户网站的建设和发展提供参考。
育门户网站对构建指标的分析教育门户网站是教育服务的网络窗口，用于发布教育信息，提供在线服务和提供公共服务，它负责重要功能。育，政府事务，资源建设，互动交流和技术咨询。据“教育门户网站评估系统”，教育门户网站的建设至少应具有以下特征：该网站的栏目分为：政府事务，在线业务，互动交流，教育资源等，网站具有合理的表达形式；正常，该网站具有本地功能。
省级城市教育门户网站建设现状分析我国副省级教育门户网站建设已初具规模并有自己的特点。
文从十五个副省级教育网站的网站定位，栏目定义，绩效形式，运营管理机制，特点等方面进行了分析。
站位置分析从功能的角度来看，有四个主要的教育门户类别：教育管理中心，教育新闻中心，教育资源中心和教育资源中心。育和教育数据中心。众通常包括五类：教师，学生，父母，学校和公众。省级城市教育门户网站的名称为：哈尔滨教育网，长春教育网，沉阳教育网，济南教育局，南京学校信息网，杭州都市教育网，广州教育网，武汉学校信息网，成都教育，西安教育局，西安教育网，教育网大连教育局，青岛市教育局，宁波教育网，厦门教育局，深圳教育局等可以看出，名为“ **教育网”的网站所占比例最高（33％），“ **教育”，“ **市教育局”占20％，“ **教育信息网”， 13％，“ * *学校管理网络，**都市教育网络”，“ **科学教育网络”占6.7％，分析表明，由于名称和网站赞助商不同，城市次省教育门户网站也有很大不同，主要分为两类：第一类是教育行政管理网站（占30％），大多数由教育行政部门赞助，通常以“ **市教育局”，“ **教育管理网”，“ **教育网”为名。
类别包括70％的综合教育信息网站，其中大部分由视听机构或教育研究机构，通常称为“ **教育网”，“ **教育”，“ **教育信息网”，“ * *都市网教育”， “ **教育网络”。Web托管组织之间的差异是当前次省级城市教育门户网站名称不一致的主要原因。
站栏的分析表明，网站栏参数取决于网站的位置。于它们的定位不同，教育管理网站和综合教育信息类别的各个部分具有不同的重要性。立评价机制，
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