二十世纪是世界突然变化的世纪：它使用自己无法预测的音乐来创作世界历史上最华丽的乐章。中，它所产生的不断变化的信息技术对当今社会的各个领域都产生了积极而重大的影响。一定程度上，这完全改变了人们的工作和生活方式，甚至改变了他们学习和思考的方式。着Internet网络的快速发展，校园网络已广泛建立，中小学网站和在线教室得到了普及和完善。
此基础上，互联网上多媒体学习资源的开发和建设具有重要意义。前，我国在线教育资源的建设和应用存在很多问题。建设中，存在重复建设，发展水平低，学生主体代表性不足，分享水平低的问题。际上，教学材料很多，师生之间的互动和反馈较少。会导致在线教学的教学效果下降，并且无法为新课程和学生整体素质的整体提高提供服务。殊学习网站是一个资源网站，它在Internet上下文中对某个主题进行了广泛的研究，该网站在中小学的应用充分体现了数字技术的优势。息和课程整合。当今社会，信息已成为生产力的重要因素和社会发展的战略资源，就像信息技术是世界上最先进的生产力一样。过去的50年中，信息技术向社会的转变是巨大的。息技术将继续改变21世纪的人类社会。以前的工业革命一样，信息革命源于科学技术的重大创新，这些创新在生产力上取得了长足的进步，从而促进了社会的整体发展。这一发展浪潮中，教育教学方式也发生了巨大变化。
传统的学习环境中，信息源的存在和传递基本上以文本打印和面对面的口头教学，基于教科书的课堂教学形式保留已经成为教育的主要形式。种教学方法受到时间和空间以及灵活性和知识深度的强烈限制。息技术背景下的教育和教学可以充分利用信息技术的优势，并为学生的学习和发展提供丰富多彩的学习环境和强大的学习工具。堂更有利于教师的个性化教育，充分体现了以教师为主体，以学生为主体的教学理念。传统的课堂和基于书本的“教学”模式到电子学习，侧重于自我导向的探究式学习，充分利用信息技术和现代信息资源来解决问题。际问题，鼓励学生动脑筋，做自己的工作，培养自己的创新精神和创新能力。此，“新课程标准”表明，有必要在全球范围内促进信息技术与学科计划的整合，逐步展现教育内容的呈现方式，即学生学习的方式。教师的教学方法以及师生互动中的变化。了加速中小学信息技术教育的普及，教育部于2000年11月14日发布了《关于开展校际交流项目的意见》。“决定在中小学实施“校际交流”。程。用信息技术实时创建快速的网络化教育平台，并形成一个三维的信息交流网络。是，该项目主要提供硬件，在特定应用方面，尤其是在一线教育和不断变化的学生传统学习方法方面，确实不能令人满意。要成就是网络应用仅遵循传统课堂教学的基本模式：网络的教育内容由班级中的教师会议构成，授课形式由班级中的教师修改。一堂课，学生听不同地方的老师和学生。力教学中学生的被动接受状况根本没有改变，也无法充分利用协作，互动和网络探索的卓越特性，从而进行教育中小学的长期发展必须大大扩大。
力加强网络教育创新模式的研究。题学习网站是一个资源学习网站，对与一个或多个课程密切相关的主题进行了深入研究[5]。用特殊学习网站进行“主题探索-网站开发”的教学和教学实践是一种新型的网络教育模式。门网站是信息技术和特定学科计划相结合的一种新形式，它不仅充分利用了开放性，交互性，共享性，超媒体的优势以及信息网络的强大功能，而且对于某些知识还提供了不同的教程。或课程的在线课程，与该主题的专业网站有很大不同。的无边界性质使学校的教学部门可以迅速扩展到全球几乎每个角落，并且可以快速提高学校教学资源的利用率：它的永恒性更灵活的教学组织和人们的学习方式。加上免费，您可以随时随地接收指令。的主题性质使学生能够定位并快速确定学习过程的目标，而不是在Internet上无目的地搜索它。
生还可以参与创建和维护网站的整个过程。教育概念和理论到教育组织及其评估，所有这些都会对整个教育领域产生重大影响。种学习方式不仅可以向学生传播知识，还可以使他们获得知识，重建和创造知识，并培养具有良好信息素养的学生。生不再被动地接受知识，而是学习的主题，参与者和探索者：学习过程包括使用作为计算机网络的认知工具来发现和探索。国是一个古老的诗歌之国，诗歌是中华文明的精髓。借其高雅的语言，丰富的想象力和真诚的爱意，诗歌已成为中国文化史上的瑰丽风景。期以来，中国的诗歌教学在中国的教育馆中占据着突出的位置，正是由于悠久的诗歌和诗歌文化，才使诗歌和诗歌成为可能。现出来，创造了灿烂的中国诗歌，创造了宏伟的诗歌纪念碑。今，教学诗歌已成为新时代培养人才的最重要方法之一。为中国传统文化的杰出代表，诗歌在很大程度上影响着学生情感的感染，个性的建立，思想的启蒙，鼓舞人心的文化以及能力的孕育。新，这是诗歌在汉语教育中的重要性。构主义教学理论为实现这些功能提供了非常可行的理论基础，主要体现在以下几个方面：首先，可以充分利用学生的全套知识，使学生了解动员活动的意义。极地主观感知。次，我们要充分尊重学生的阅读个性，鼓励他们，指导他们进行作品的个性化和创造性的阅读，使学生能够与阅读的文本进行创造性的对话。立自己的完美个性。的课程标准规定，中文课程必须充分发挥自身优势，延续和培养民族精神，并让学生受到优质文化的影响，塑造母亲的爱的精神特征。国和中华文明，并全心全意致力于人类的进步以及创造有益健康的情感和努力。生活的提升态度。国中学课程应注意发展学生的情感，让学生受到美感的影响，培养自觉的审美意识和高尚的审美品味，并培养其审美感知和审美创造能力。
这种情况下，加强诗歌教学尤为重要。
了与该学科的研究合作，我们对学生进行了诗歌学习的特别调查，结果表明，只有不到1％的学生喜欢“诗歌”。71％的学生学习诗歌，因为他们必须“参加考试”，一半的学生。学诗的态度是“没关系”。歌教学存在学生兴趣低，诗歌理解难，课程评价独特，教学效率低等问题。此基础上，我校申请了研究组“关于在新课程背景下研究学科学习的建设和应用的网站”和选择“教学诗”作为专题学习网站的研究内容。绕“漫步宝琳”特殊学习网站的构建和应用进行了一系列研究。立内容丰富，形式新颖，具有吸引力和影响力的“士林步行学习专用网站”，并将其全面应用于学校的教育教学。索构建特定学习网站的基本原理，设计规范和基本模型。
索应用主题学习网站的基本方法，教学模式和教学策略，以及在应用过程中应遵循的基本原则。过网络技术对教学内容，学生学习方法，教师教学方法以及师生互动的影响，探索并建立高度互动的教学模型。立一个特殊的教育交流平台，加强教学和研究活动，
宁波网络公司促进教师培训和教学思想观念的转变，并利用技术和方法培训新教师。络资源来实施教学活动。养学生的创新，协作和研究技能的精神。进学生学习方式的转变，提高学生在学习过程中的主观参与度，从而促进教学效果和质量的提高。建立特殊学习网站的过程中发现并解决各种问题，着重于如何建立由教师和学生建造的站点，并强调学生扮演的主要角色在建设车站的过程中。在建设中的特殊学习网站涉及确定网站建设的原则，选择网站内容，确定网站设计规范并构建其框架。门学习网站的建设必须遵循某些原则，这些原则与其他网站建设原则具有相似之处，并且有许多不同的原则，其确定性可以确保学习网站的建设正确，规范。别。殊学习网站主题内容的选择直接决定了网站的可行性，影响力和可持续性，并决定了网站的生命力。Web设计的规范，样式和框架确定网站应用程序的有效性并确定其吸引力。构建特殊学习网站时，需要解决这些问题。殊学习网站的应用是研究的主要重点：研究，特殊学习网站的应用，以有效整合学习资源和学习过程，以及实施一种由教师主导的基于探究的网络教学方法，该方法试图改变传统的学生学习方法，作为合作学习网络的一部分，以提高学生的学习能力他们的创新精神和实践技能可提高学生对信息的掌握程度，寻求互动学习，发现和学习的创新方法。索使您的网站保持活力，增加网站吸引力和影响力以及保持有效方式保存网站的方法。研究侧重于行动研究方法，并辅以案例研究，观察调查方法，数据收集和实际综合。论依据根据建构主义的认知发展理论。题研究的理论框架是建构主义。构主义源于儿童的认知发展理论：建构主义的使用可以更好地解释人类学习过程的认知规律，以及学习的功能，意义的建构，概念的形成和发展。
想的学习。境应包括的主要因素是什么，等等。构主义理论体系中的一个基本概念是认知结构。国著名的教育心理学家奥苏贝尔（Ausubel）认为，“认知结构”是指学习者心目中主体知识实质内容的组织。由有组织的稳定概念组成。知结构的结构遵循“连续分化”和“整体整合”的原则，因此它形成了按等级和垂直和水平组织的“金字塔”结构。结构的顶部是最抽象，最笼统的知识或概念，以及逐渐分散的从属概念，建议或特定信息。项特殊的研究旨在帮助学生建立他们的认知结构。
是阅读和表达整个过程的最终目标。立的意思是指事物之间的本质，规律和内在联系。助学生在学习过程中树立意义，有助于他们更好地理解当前学习内容和事物与人之间的内部关系所反映的事物的本质和规律。他的东西。种理解在大脑中的长期存储是我们当前正在学习的认知结构。习的质量取决于学习者建立意义的能力，而不是学习者复制教师思维过程的能力。句话说，获得的知识量取决于学习者根据自己的经验来构造知识含义的能力，而不依赖于学习者的记忆或学习能力。诵老师的内容。项特殊的研究希望着重于学生识字形成稳定的认知结构所需的内容。代教育技术理论和信息网络现代技术构成了该学科实验研究的理论基础和实验环境。代教学技术包括使用现代教学理论和现代教学方法，通过教学和学习过程以及设计，开发来具体化教学优化的理论和实践。使用，管理和评估教学资源。研究的重点是“在学习过程中使用专题学习网站”，这一新概念被用来激励教育者从教学的角度转向学习的角度。教育技术的角度来看，教学是信息和环境的组织与协调，以促进学习的促进，其中包括知识，技能和能力的增长。过与信息和环境的互动，学习者的态度。召集研究组成员根据实施计划建立年度研究项目并组织研究任务。织小组的老师参加学校培训，主要学习建立有关主题的网站和运用常识的概念。外，网站发布者必须获得基本知识和技能，以创建有关主题的网站，并且可以结合网络上的案例进行学习。听小组老师提供技术支持，提供软件构建管理软件，提出网站构建的一般概念并建立网站框架。究团队确定网站的特定部分，并组织教师参与网站内容的规划和建设。以分解相应的部分，划分任务，并将教材最初加载到相应的负责部分中，这些内容在经过网站验证后发布在Internet上。所有语言老师组织培训活动，
宁波网络公司创建帐户，熟悉网络环境，并学习如何下载资料和使用网站。织涉及师生的数据上传活动，分配网站数据下载任务，根据手册系统和网站部分分配任务给人们，并要求收集中文教育资源在指定的时间范围内上传到相应的负责部分。核通过后，将及时发布和更新。站发布者专注于根据研究要求集成，处理和改进各种材料。目经理会定期组织网站管理员和网站发布者来验证资源的下载和使用，并发布检查结果。培训和比赛之前，组织“诗歌散步，接近著名的”课堂级网站建设比赛。分利用该网站对该学科的知识，组织相关的公开课程，研究课程，研究该学科学习网站在网络中的应用，探索设计，实施和开发方法。学评估，使学生能够在网络环境中学习。结学生使用网络学习的方法和方式。师们运用诗意的网页设计教学，组织了一场特殊的公开课比赛。面调查师生，征求网站建设的修订版。据返回信息编辑网站软件和部分设置中的问题，并更新相应的信息。办校园诗歌大赛“在诗之春走在诗中*”。用该网站进行研究学习活动。写相关文章，在体育场组织研究材料，进行记录并准备参加评审。新并跟踪“按主题学习”网站的部分和内容。发自定义内容，美化布局并优化链接。集并审查各种材料和手稿，并组织学校资源库，以欣赏中文诗歌。结建设网站和管理组织的经验，编写相关文档，并参与审核。集宝林漫步专项研究网站的资源，结构和成就，总结论点，撰写研究报告，汇编研究结果，并编制评估和评价。题接受将被高级领导者和专家接受。时，介绍了许多优秀的课程，优秀的教学计划，论文，教程和其他成果。互联网开放，共享资源，继续探索教学和研究改革的模式，并促进其他学科和社会的研究成果。网站用作使搜索方法多样化和共享搜索结果的平台。过该网站，教师可以研究和研究有关创新教育的理论知识，以推广和应用现有研究成果。织教师与教师，教师与学生之间的互动活动，并传播和分享研究结果。信息和网络方向上促进教师的教学观念和教学行为
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