信息技术的飞速发展使教师的教育资源多样化：文本，图像，动画，视频和音频使消除传统教学资源的传统落后和使班级活起来成为可能。
亮多彩。理利用教育资源，不仅减少了学生对知识的理解难度，而且丰富了教师的教学方法，提高了课堂教学的有效性。尔滨教育大学视听信息系作为中小学教师的教学研究部门，通过计算机网络为教师提供教学服务。网站更新和改造过程中，狠抓材料改造，增强软件建设实力，创建教育资源库，为广大中小学教师服务。源库的开发和建设必须集中在特定的内容，合理的结构，标准化的分类，简单的使用和方便的访问上。
此，在开发和构建学习资源库时，我们遵循以下原则。容全面科学：资源库的科学准确是建设教育资源库的基本要求。了确保中小学教育内容的科学和准确，该网站特别配备了文科和科学编辑。学和研究人员按科目担任兼职编辑，对资源库的内容进行严格的审查，以确保科学知识。有精度。构的标准化建设：尊重统一资源建设标准是保证网络教育资源广泛共享的基础。用户易于访问，易于构建，维护者易于更新，易于管理的角度来看，
宁波seo我们的网站资源库采用B / S框架，.net开发平台，没有客户的特殊条件，可以适应通用浏览器。发标准严格符合有关教育资源建设的相关技术规范，资源分类和功能标签是根据学习对象元数据（LOM）标准进行描述的，并严格分类为按照国家课程标准中的曲目结构。
种开发模型为资源库提供了良好的开放性和兼容性，这鼓励了教师参与建设，而标准化的资源描述则促进了用户所需内容的快速检索。源分类结构：合理的结构可以确保网站教育资源的合理性，可用性和可扩展性。此，哈尔滨教育学院和谐教育系采用了按学校，学科，年级和教科书分类的材料。尔滨市中小学使用的是人民教育出版社和北京师范大学出版社出版的教科书：科学的分类结构使访问者可以快速找到所需的资源。学的下载资源分类还可以节省网站上的存储空间，并增加网站信息的存储容量。准化内容更新：网站资源根据适用的内容提供访问者服务。果，网站资源库的内容需要随着时间的推移进行更新，不断丰富和增强，以及来自资源库的资源。站发布者会定期查看和下载教师上传的资源，并定期通过网络获取资源以丰富存储空间，定期填写相关方的资源，并通过多种渠道丰富资源库。捷的访问和恢复：轻松访问是构建网站资源库的基本要求。于教师的工作量是一种普遍现象，因此他们经常无法访问在线资源。果该网站无法快速找到有用的信息，老师会浪费时间。外，许多教师无法每人访问Internet计算机。多教师必须共享计算机才能访问Internet。
源库的恼人恢复不仅会影响其他人对计算机的使用，而且会降低其使用效率。此，在创建资源库时，我们必须充分考虑查找信息的便利性，以便教师在进入资源库后可以快速找到所需的信息。控制的用户管理：用户管理的可控制性是资源库服务于特定专用对象的要求。也是各种资源池采用的通用策略。
管资源库链接到哈尔滨教育学院网站，但与网站上的其他内容不同，任何用户都可以随意浏览和使用它。不采用用户保存为某些网站的登录访问权限，而是采用大城市区域。本的用户管理模式由网站管理人员管理，并建立哈尔滨市教师实名制名单，以确保用户团队的专业性和专业性，限制了任意连接和使用非法用户，防止非法用户占用资源库。源和访问造成的拥塞。立学习资源库是一个不断发展和不断丰富的过程：资源库的内容不断更新，资源库的技术也在不断发展。果，建立学习资源库是一项长期的任务。靠几个人就不可能完成这项建设任务。尔滨教育学院有两种结合。先，集中采购和自动化建设相结合，采用集中采购的方式解决资源库的核心资源问题，并通过多元素过滤，决定获取中央电化学教育中心开发的教师资源库。
资源库具有内容坚实，结构合理，易于访问等特点。为构建资源库的核心资源，它已经达到了足够，有用和适用的目标。时，作为资源用户，他们也被视为资源的开发和建设，通过网站的资源收集和针对教师的教程制作竞赛进行了优化。富资源池，进行资源池的多渠道联合建设。次，独立开发与共建相结合，依靠网站专业人员的技术实力，并在了解大多数图书馆需求的基础上，建立在现有图书馆资源购买平台上用户，合理地转换资源库的内容和技术。次开发，本地化购买基本资源库，使之更贴近用户的需求。时，从当地选拔技术水平高的教师和自建教学资源水平高的学校，组成一支联合开发资源团队。如，基层教师已成为该网站的兼职编辑，而学校的自建教学资源库已成为子资源库。现合作与共建的区域资源。后，哈尔滨教育大学视听信息系将与专业院校和专业网站建立合作关系，建立互惠互利的合作关系，加强团队合作。作建设资源池，提高资源池建设水平。循构建，管理和使用的工作思路，我们采取了一系列有效的措施来管理资源池。如，使用浏览器/服务器体系结构，用户名/密码访问管理模式，客户端不需要添加插件或客户端程序。
要满足网页上的浏览条件，您就可以访问资源库。种管理方法简单易用，适合低级教师使用，提高了资源库的使用效率。时，为了了解兴趣点和资源库用户的使用频率，我们采用了以真实姓名注册用户（所有中小学教师）的方法。尔滨。用“事务性”开发新用户，即资源库已打开下载功能。册的注册用户下载资源后，可以获得相应的金币奖励。累的硬币越多，可用的资源就越多。
调动了教师下载资源的热情，并促进了建立资源池的良性循环。一个例子是在资源库的使用基础上促进资源库的使用，并与教育和培训部门共同开展基于资源库的教育示范和竞赛活动。究，并指导教师使用资源库参与资源库的开发和建设。时，努力发展学生用户，适当培训城外教师和用户，扩大资源库服务的覆盖面，增强网站的外部影响力。过高起点，不间断并集体努力创建网站资源库，总容量达到1 TB，用户数量接近10000，平均每日访问量为用户认为资源丰富，适应教学实践，对教育教学具有重要的促进作用；查找资源方便，准确且易于使用。站资源库的建设和使用，拓宽了师范教育的信息渠道，为信息技术在教学，开放中的应用提供了大量资源。此，
宁波seo一条信息高速公路提高了哈尔滨的教育质量。
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