在第三版的《科学》（上）的新版本中选择了“寻找小动物”。网络环境中建立专门的学习网站“寻找小动物”和课堂教学，将有助于唤起学生的主要精神并帮助学生学习。过有利于现代社会发展的研究进行学习，这是使学生能够收集和处理信息的必要条件。量。页：输入URL后，美丽而大森林的图像呈现在学生面前，蓝精灵的老师则是一首美丽的歌曲“蓝精灵”，在孩子们中很受欢迎。样的界面在视觉和听觉上都极大地吸引了学生。
南针：此列主要用于向学生告知网站地图，学习目标以及教师和网站工作人员的联系信息，以允许教师和学生参与网站的建设。站并不断完善特殊学习网站。乐厅：这里介绍了基本的教育内容，它介绍了常见动物的基本特征和生活习惯。入“音乐学校”后，代表性的哺乳动物出现在学生面前（学生可以单击左侧导航栏上的“爬行动物”，“昆虫”，“两栖动物”，“鱼”，
宁波seo“鸟类” “，直接转到其他类型的动物），点击其中一张图片即可访问相应的学习领域。些动物天生具有美丽的本质。
态图片和视频文件可以创建为学生提供舒适的在线学习环境伴随着每只动物，这是一个激发学生思考的问题，学生可以回答这些问题以进行探索性学习。果学生想看到老虎，请单击老虎的图像进入相应的学习区，但学生无法立即看到老虎，他们将看到的第一件事是松鼠（图2）。
精灵会告诉孩子，老虎是一种民族动物，并以松鼠和老虎为主要角色来播放儿童歌曲（您可以在此页面后看到老虎）。里渗透的教育理念是保护稀有动物并教育儿童听儿童歌。
宝箱：本部分分为五个部分：友情链接，科学知识，BBS讨论空间，下载和下载以及个人世界。专栏的内容是对“音乐学院”的扩展和补充，该学院是学生的第二堂课。学生对讲动物的“音乐学校”不满意时，可以连接到“宝物箱”（科学知识）中的“宝物箱”区域以加深对动物的了解。“友谊链接”是老师推荐的学习资源。基于网站，包括电子书，在线视频（动物，动物和科学等）和可供阅读的书籍。“大众知识”分为四个层次，层次越来越深，使学生可以进入科学领域。A层描述动物和我们的日常生活，例如饲养小动物和预防狂犬病。B层讲述了一些小而有见识的动物的故事，例如海豚在睡觉时舔眼睛。
C层描述有关动物和科学的知识，例如有趣的仿生生物，克隆以及一些动物学家的故事。D层讲述有关动物和环境的故事，例如杀死害虫和濒危动物的鸟类。“热门知识”区域还应该定义关键字搜索（动物名），以允许学生搜索信息。“ BBS讨论区”和“上载下载”旨在共享资源，扩大学生与教师之间，学生与学生之间的沟通渠道，并确保教师成为合作伙伴，指导者和支持者。“个人世界”是一个平台，供学生展示自己的个人风格，包括个人成长记录套和学习笔记本表（由作者提出）。金石：此部分分为三个部分-图像选择，趣味测验和故事。
“图像选择问题”旨在加深学生对小动物的理解。“图像选择问题”可以设计如下：帮助兔子找到食物（图3），一个正方形形成9个图像，中间是兔子，其他8个是食物，单击这些图像有两种类型的提示：“您真棒！”或“让我们考虑一下。 “ Fun Quiz”参数具有一定的探索价值。生可以根据自己的兴趣选择探究学习的主题。“故事的故事”要讲几句话，让学生选择一个讲故事，这有利于学生表现力和想象力的发展，优秀的故事可以用作脚本，学生可以通过协作完成脚本的执行。专栏有三个“休息地”-教育动画，讲故事和智力游戏。里的内容具有教育性，科学性和趣味性，反映了教学理念，可以激发学生的学习兴趣。“教育动漫”可以是一部关于动物的短片。“童话”可以是关于动物的惯用故事。动物的帮助下，
宁波seo“智力游戏”可以是拼图游戏或侦探小说。网站上的导航非常清晰。面使您可以看到指南针，雪乐堂，试金石，百宝箱，洗手间，并向我发送六个命名的导航栏。造有利于意义建构的学习环境。片，视频和其他富媒体，图片和简单文本鼓励学生对学习产生兴趣：丰富多彩的学习资源可以满足学生的个人需求，同时要注意生活习惯和技术界限。
“个人世界”为学生提供了一个展示自己的场景，这有助于教师从多个角度理解学生。生评估：师生之间，学生与学生之间有许多沟通渠道，这增强了学生的协作能力，并使教师能够及时地指导学生并为学生创造合适的条件。习。
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