长沙信息技术学院开设的“网页制作”课程是网络专业的重要核心专业课程，不仅实用，而且用途广泛，与职位密切相关。
过学习本课程，学生可以开发并独立设计一个完整的网站。业后，他们可以直接参与相关网站的开发和维护。于这些要求，如果您遵循以前的教学模式，您将不再能够适应时间和专业人员的需求。
对这些问题，我对基于项目的教学的实际应用进行了一些探索。页制作课程的传统教学方法是，
宁波seo老师首先给出理论解释并进行演示，然后学生在机器上模仿演示操作。种传统教学方法的优势在于，它可以使学生快速入门，并通过老师提供的详细解释对学习产生浓厚的兴趣。前获得的知识，例如数据库，图形图像处理技能无法集成，因此很难创建一个相对完整的知识结构系统。
目的教学基于项目的活动，
宁波seo其主要目标是解决更复杂的操作问题。交活动和技术项目的设计通常是主要内容，并且通常为给定的公司完成特定的项目。传统的教学方法相比，基于项目的教学更加注重提高学生分析和解决问题的能力。过对两种教学方式特点的分析，在实践教学中结合了传统教学和项目教学的结合。课程的前半部分，我使用传统的教学方法，试图从具体的解释中删除一些困难的术语，并使用简单的短语来帮助学生理解。
简单的例子，让学生获得成就感。课程的后半部分，将采用该项目的教学模型来通过特定的社交活动项目进行教学。如，老师扮演某个网络公司的客户，而学生（公司网站的生产团队）则向该网站的生产团队请求生产项目请求。
定网站，并指定其开发时间，验收要求和功能要求。接受了特定的设计和生产任务后，将学生分成几个自由组合的小组，每个小组通过小组会议的形式确定项目实施的主要内容和分工。并在初始阶段形成工作计划。
划将提交给客户以接受并提出更改建议，然后进行改进。此基础上，在会议讨论期间，列出要实施的网站的生产计划。实施教学时，我将网站的设计分为7个小项目：规划：确定网站的目标受众，配色方案，布局，导航和使用媒体。架：根据网站网页的结构确定要使用的框架，并明确框架中的链接。
字：确定网站信息的主题和内容。存为文本以将其粘贴到网页中。片：设计，下载，拍照，扫描网站所需的图片和按钮，并使用适当的软件装饰它们。Flash效果：创建与网站关联的Flash效果以提高可见性和性能。站发布：从首页发布网站测试，网站域名请求和空间请求。站维护：未更新的网站将失去其魅力并影响其访问。站的维护是一项长期工作。师扮演着客户和导师的双重角色，还应该在网站设计的不同阶段指导每个小项目的实施。过学习和循序渐进的研究，学生的兴趣增强，学习从被动转变为主动。
可以促进学生知识的掌握，并有助于完成教学任务。师在选择项目时必须具有一定的实际应用价值。
了找到具有一定应用价值的网站，例如公司，个人，社团或学校，家里的班级，教师必须首先找到将学生介绍给社会的方法。网站上发布。项目活动开始之前，让学生预先定义一个他们同意的网站，然后浏览许多网站后，编写自己的网站计划。
师必须让每个学生积极参与该项目。实施基于项目的教学过程中，教师应让每个学生分配具体的设计工作，例如图像处理，动画制作，网页，编写文本数据等有些事情已经完成，有些学生却无所事事，以避免基础较差的学生依靠强势学生的情况。实施教学计划时，教师自身也受到更高的要求。师必须具有知识和技能，才能设计和管理实施软件工程项目的不同阶段。项目实施过程中教师地位的变化不再是教学的中心，而是学生的组织者，导师，助手和协助者。师应根据学生的具体情况制定学习目标，组织相应的学习内容，并让项目负责人在所有基础上组织小组网站计划的实施。
生必须掌握基本知识。于公司网站的“网页制作”项目的教学方法在课程方面与现代社会的当前需求相对应。种新的教学方法将传统的教学方法转变为一种文化，这种文化发展和发展了学生的专业技能，对于希望交往和学习的中专生来说，具有更实际的意义。应社会。
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