第一波是1970年代末和1980年代初的计算机科学教育，学生学会了掌握基本的计算机技能和基本的计算机技能，其标志性口号是该程序。着计算机科学教育的不断发展，从高中，大学和小学就开始上年级。程内容从编程开始就开始，而应用软件的操作和使用逐渐扩展到Internet的知识和应用。称已更改为更广泛的信息技术课程，其主要目的是激发学生对信息技术的兴趣和意识，使学生能够理解或掌握信息技术的基本知识和技能。取信息，处理信息和使用信息的能力构成了良好的科学和文化文化，并且是适应当今时代学习，工作和生活的必要基础。阶段的主要问题如下：在基于考试的培训中，但是，对计算机课程的关注不够：因为需要负责在硬件和软件环境中，开设课程的成本相对较高：受教师和设备条件的限制，学习的内容已过时。
二波是计算机浪潮，始于1980年代中期，辅助教学和计算机辅助管理，主要是开发教学软件的课件和将教学与计算机相结合的教学软件的管理。息学和基础教育相结合是国际教育改革的当前趋势的标志性口号，其中计算机辅助教育一直在发展为主流。程中的教学程序。育软件的类型已经从说明知识的教程演变为基于工具，平台或材料的集成商。算机辅助教学或教育程序集成的目标主要是改革传统的教学模式。育制度，教学理念，教学思想等没有改变，特别是应试教学的环境没有根本改变。此，无论采用什么现代教学方法，所谓的计算机辅助教学或课程整合仍然可以是传统的，对教育和教学的依赖只能是对传统教育的补充或对传统教育和教学模式的扩展。
展“计算机辅助教学或中小学课程整合”将是困难的，而前进的道路仍然相当困难。三波是当前的在线培训，其标志性口号是建立网络，创建图书馆和建立团队。短短几年内，中国的互联网用户数量急剧增加，从1997年的15万增加到如今的1690万。联网的飞速发展对中国社会生活的各个领域产生了巨大影响，深刻影响了我们的工作方式，生活方式和学习方式。教育部赞助的中国教育科研网络已初具规模，并与数百所高校建立了联系，已成为高校教学与研究的重要基础设施。学。些中小学也已开始投资于校园网络。估计，全国有近3，000所中小学建立了校园网络，成千上万所学校建立了网络化电子教室。络，数据库建设和团队建设反映了中国中小学应对互联网时代的迫切需求。别是教育部发布的关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见，要求国立高中和城市高中从根本上截止到2001年新学年，该领域的强制性课程以及经济发达的农村高中最新的课程。003年，义务计算机课程主要在新学年普及，高中首先在2005年新学年中，主要需要在其他地区普及义务计算机课程；在城市小学，2003年普及了计算机教育。息应在2005年之前普及，并且预计到2010年其他地区的小学将普及。联网的访问是中小学信息技术课程的重要组成部分。益于教育行政部采取的有效措施，中国中小学互联网用户数量将在一到两年内激增。线教育必将成为中国基础教育的神经中心，从而在中国中小学教育的计算机化中排名第三。着中小学网络教育的深入发展，网络教育资源的建设迫在眉睫。于缺乏教育和教学信息资源，许多由中小学建立的校园网络没有道路，汽车或货物。
此，校园网络很难投入大量资金来发挥其作用和所带来的好处，从而导致使用和设备的损失。方面，对于非富裕中小学，校园网络的建设减少了学校的资金投入，另一方面，缺乏教育和教学信息资源在教学，研究和管理中发挥作用。于附带的作用和好处，校园网络的软件和硬件将随着时间的推移面临贬值的风险。量中小学生上网，他们也迫切需要与中小学生的年龄特征相适应的学习，交流和娱乐方面的教育资源，否则培养学生使用互联网的能力是没有用的。无目的地游荡。小学信息资源的匮乏严重制约了中国中小学网络教育的发展，成为网络教育发展的瓶颈。中国的中小学。线教育资源库的类型很多，包括教育信息，各种类型的教育统计数据，教学和研究论文数据库，计划数据库。卷库，教程数据库，教程数据库，入学考试数据库，数据库信息图书馆，教育机构图书馆，图片共享资料库，动画资料库，视听资料，百科全书知识库等。线教育资源的建设需要大量资金，而政府投资还不够。育部的现代远程教育项目已经启动，总投资达数亿元人民币，但大部分用于改造中国的教育研究网络和渠道。育卫星。于建设基础教育资源的资金非常有限。线教育资源的建设需要社会，企业和各界人士的大力支持，特别是大公司和大公司的财务和技术利益，以及对大公司和大公司的引进和培养。场机制。力，
宁波网络公司将其带入一个良性循环。育部可以根据教育部的机制，制定计划，规格和相关要求，并积极支持和协助企业开发，开发，传播和推广在线教育资源产品。决中小学信息技术发展中缺乏在线资源的问题。为中国具有巨大市场潜力的地区，金融系统和卫生系统等教育已成为希望在垂直专业网站上进行投资的投资者的重要领域。
人预测，在线教育是社会上第三高要求的领域。球最大的网络通信设备制造商思科集团总裁约翰·钱伯斯曾经说过：“什么决定了我们的未来？答案是互联网和教育！”作为促进社会经济发展的重要力量，互联网和教育将深刻改变一个国家的历史和命运，以及一个国家，一家公司和个人的竞争力。不断上升的潮流中，任何了解互联网的人都会了解未来，这将创建一个可以支持发展的现代，前瞻性的教育系统！随着网站在过去两年中在社会上的普及，教育网站的发展也非常迅速。育信息资源网站主要提供各种信息和教育资源。K12中国的中小学教育网络（www.K12.com.cn）主要为中小学教师提供各种中小学教育资源和信息，面向学生和家长：中国教育信息网（www.chedu.com）属于“伟大教育”的概念，面向基础教育，职业培训，高等教育等：中国教育热线（www.eol.com.cn）是一个基于中国教育研究网络：中国核心网（www.cbe21.com）的教育网站，它专注于基础教育，并拥有强大的政府背景和权威特征。述教育网站都是具有不同运营模式的独立运营的网站，现在它们都可以自由浏览内容。个主要门户网站也已经启动了其教育渠道，例如新浪文化教育，搜狐，网易和FM365等教育渠道，它们提供诸如继续教育，出国留学和MBA培训服务等教育信息。立的商业教育网站最紧迫的任务是赚钱，赚钱和独立生存。
K12教育网络主动从“虚拟”过渡到“真实”。展战略决定通过建设大量的在线教育资源和丰富的教育信息，围绕资源和教育内容的建设，发展教育资源，来增强K12的品牌和影响力。年教师节之际，发布了数百张教育资源CD。利用K12品牌和平台组织教育产品商店来开发K12.Online的教育产品销售和服务平台，结合线下并逐步形成一个行业。K12教育网络为核心和领导者的教育和现代文化。程学习网站主要提供远程或非学位课程。凭教育主要基于高等教育机构的在线大学，这对于增加高等教育机构的注册人数，满足社会需求和缓解压力非常重要在中小学。过去的几年中，主要有四所国家批准的在线大学，包括清华大学，北京邮电大学，上海复旦大学和上海大学。南。
年，将发展31所大学。大学教育主要包括继续教育和职业技术教育，例如全国中小学教师继续教育网络，但此类教育网站的数量很少。须强调的是，我国的快速发展涉及中小学的在线学校，这些学校主要为中小学生提供同步的课堂教学和课外辅导，包括课程计划，课程笔记，练习，测试，问题答案等。如，在线学校可以参加大学和大学入学考试，以便其他地区的普通学童可以由信誉良好的学校的高级教师指导。此，它们非常受欢迎且发展迅速。统计，该国有近200所在线中小学。著名的是北京101在线学校，北京五中在线学校，联想在线学校和科立华在线学校。
程学习网站上致力于高等教育，继续教育，职业技术培训和成人教育的网站将是未来发展的重点。础教育阶段进行学历教育的条件还不成熟和不必要，师生之间，学生与学生之间的面对面交流对于小学生情感和人格的发展至关重要中学，这恰恰是远程教育的不足。公室当前中小学的大多数在线学校都提供考试服务，这是一种简单的补习，可增强传统远程教育的性质。一班级的老师和在不同地方聆听的学生会修改教学形式。议，听学生或老师准备读书笔记，读书学生。动接受学生在教学中的地位根本没有改变，很难充分利用互联网的协作，互动和探索优势。着素质教育的深入发展，目前中小学这种在线教育模式的发展前景不容乐观。府和非商业教育网站，包括各级教育当局建立的教育信息网络，远程学习室，教学研究室，教育机构以及其他教育机构，
宁波网络公司各级教育期刊和学校的在线版本学校的网站，甚至是教师的网站。类教育网站数量众多，其发展速度非常快：它们提供了广泛的信息和教育内容，成为教育网站的新生力量，并为丰富的教育资源做出了贡献。国的中国教育路线。
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