针对网站设计课程的教学改革所涉及的知识点，该课程涉及广泛的学科和不平等的学生水平，本文介绍了如何建立MOOC课程的教学资源，详细分析和设计施工计划，并提出了基于知识库的资源组织方法。年来，MOOC的规模，网络和开放性使其受到越来越多的关注，MOOC资源的建设也在紧锣密鼓地进行中，斯坦福大学，麻省理工学院，哈佛大学北京大学，清华大学，香港中文大学和其他国内外知名大学已开始开设MOOC课程，以为更多的人提供学习资源。品质。国优秀的民族公开课与穆课的形式和本质非常相似。点放在建立全面和高质量的在线课程资源上，以促进高等教育改革。站设计课程的教育内容复杂多样，因此创建具有完整教学链接的MOOC资源是推动课程改革的关键。Web设计是一门通识教育课程，有大量的学生和广泛的受众。何有效地进行教学存在一些问题，这些问题体现在以下几个方面。课程涵盖了广泛的主题，
宁波seo知识是分散的和多样化的，这对学生来说不容易掌握。站设计课程非常方便。主要介绍发布和产生网页的技术。生所需的内容包括Dreamweaver，Photoshop，CSS DIV技术等。些内容不仅具有很多知识点，而且还不够系统化，学生很难完全掌握课堂学习时间。此，这是一种建立以知识点为中心的课程资源的有效方法，以便学生可以在课堂内外学习掌握这些知识点。生水平参差不齐，该计划的实施非常困难。于本课程面向整个学校，因此来自不同学科的学生在相关知识库和知识点掌握方面存在很大差异。生之间的性格差异意味着有些学生获得知识的速度更快，而另一些则相对较慢。师在课堂教学中很难掌握教学的进度，过快或过慢都会影响学生的积极性。
此，有效建立简短的综合视频课程资源，可以使学生根据学习情况，有选择地浏览相关知识点的教学视频，从而巩固知识；对于尚未充分理解的知识点，学生可以反复观看微课程课程并进行课堂练习，直到有效掌握知识为止。一方面，借助在线平台，学生可以充分利用零散的学习时间。为大规模的开放式共享课程，课程资源的建设是中心。构建普通课程资源不同，MOOC是开放的，允许更多人参与构建课程内容。师可以让在校生与优秀学生充分互动，使他们能够参与MOOC课程资源的建设。MOOC资源包括多媒体教程，微型讲座，操作视频，课堂练习等。MOOC平台的设计是半开放式的，师生参与了该程序的构建。
1显示了师生对MOOC课程资源的贡献。图1中，基于各种资源的构建，教师适当地吸收了优秀的微型讲座视频，一些学生制作的操作视频以及学生准备的优秀课堂练习作为资源。他教育材料。1仅列出了一些教育资源。上述内容外，还包括课余辅助工作，学生和老师的感言等资源。了促进有效的学习者学习，我们将MOOC资源组织分为知识点作为一个单元，而微型讲座视频则需要7到10分钟。个视频都讲述一个知识点。习者可以使用多个“零散时间”渠道进行学习。据MOOC资源建设的要求，我们将网站设计课程分为4个模块，共有20个知识点。
个知识点都包含5至10分钟的微型课程以及1至2个操作视频以及相应的课堂练习，教程，教育反思等。1列出了每个知识点的微型会议视频，操作视频和教室实践的视频。于理论知识点，我们没有组织任何相关的练习视频和课堂练习。们可以通过放学后增加一堆运动问题来帮助学生巩固知识点。表1所示，我们将整个课程分为四个模块：网页编辑，网页样式，网页美化和完整的应用程序。个模块包含几个知识点。改网页是第一个包含网站，HTML数据库，表格，
宁波seo框架布局等基本知识的模块。些内容以知识点的形式设计。如，在风格的介绍中，作为知识点的风格概念主要描述了风格的定义和三种风格。样式用作知识点描述了如何定义样式并将样式应用于不同的对象。格化的网页基于修改网页以设计网页的整体样式。术包括CSS DIV，模板和库。饰网页是为了设计网页的外观，主要使用Photoshop来设置网页的效果图并处理网页中的图像。后一个模块是一个完整的应用程序，它显示了网站从创建到发布的整个过程。课程重点介绍上述模块和知识点，并具有以下优点。容选择是肤浅而深刻的。如，编辑网页是最基本的模块。过基本模块中样式的基本概念，以下CSS DIV模块将相对简单易学。对每个知识点，都设置了操作视频和课堂练习，以使学生学习各种知识。过上传基于老师的微型讲座视频录制的操作视频，学生也可以用作教育资源建设的参与者，然后老师选择优秀的视频。
加到资源库。
量。页设计课程包括网页基础，Dreamweaver基础，Photoshop基础等。识是分散的。何使这些知识的内容成为MOOC资源的有机整体，也是我们研究的内容。了更好地组织结构，我们使用了一个以知识点为中心的动态树，其结构如图2所示。们将网站的概念过程划分为20个知识点，每个知识点包含资源，例如教程，微型讲座视频，操作视频，课堂练习，反思等。某种知识点而言，每个资源都可以细分。
可以包含多个操作视频，并且这些视频可以组合，并行或附加。2下层的对象可以动态开发：一方面，教师可以在基础结构的基础上逐步添加各种资源，包括操作视频，课堂练习，反思。学等；另一方面，教师可以鼓励学生积极参与资源的建设，选择操作视频，课堂练习和学生设计的思考等资源，并添加出色的分类。源库中的资源。网页设计的教学改革中，我们使用MOOC网络结构平台将知识类型进行组合，并以此为中心来组合多种类型的资源（包括微会议视频，多媒体教程和课程练习），可帮助教师提高课程的教学效果鼓励学生通过互联网积极学习，真正实现个性化的指导和学生的个人发展
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