【摘要】本文从高职英语的学习方针、存在问题为起点，得出以查找引擎的方法学习英语的原因。讨论该学习方法对高职学生英语学习才能培育所起的效果。教师在该学习方法过程中的引导效果。
【要害词】高职英语学习；查找引擎的学习方法；学习才能
【中图分类号】G633.41【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2017）15-0003-02
一、《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》修改稿
以就业为导向，培育高素质技能型人才是我国高级职业教育的人才培育方针。因而，公共英语课程不仅要培育学生的文明素质，也要结合专业人才培育计划，靠近职业需求，效劳于学生终身开展的需求。
二、高职阶段英语教学方针
高职英语是该阶段学生必修的一门公共根底课程。其方针是培育学生的职场英语运用才能，尤其是传闻才能。此外，培育学生的跨文明认识，进步学生文明素质，培育学生的自主学习才能，为学生可持续开展打下根底。
三、高职阶段英语学习的突出问题
1.生源不同导致学生英语根底不同。高职学生可分为高中生源和中职生源。高中阶段英语课程内容难度较大，有利于高中和高职英语教学的联接。而中职英语课程内容较为简单，不利于中高职英语教学的联接。根底不同，学生承受新常识的才能存在差异，易导致部分学生损失学习兴趣，影响其高职阶段英语才能的进步，不利于综合才能的进步，为学生就业埋下危险。
2.学习方针不清晰。部分高职学生学习方针不清晰。首要，学生没有清晰的职业规划。第二，学生缺少培育技能型人才的认识。因而学习课程不能全心全意，精益求精。
3.学习方法和学习战略有待开掘。在常识大爆炸，互联网+的时代，学生没有充沛认识到学习资源的广泛存在。学生缺少探究有用获取常识的训练，缺少学习计划和计划，导致其学习处于瓶颈阶段难以取得突破性进展。
四、以查找引擎的方法学习英语
查找引擎（SearchEngine）是指根据必定的战略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息进行安排和处理后，为用户供给检索效劳，将用户检索相关的信息展示给用户的体系。[1]
五、什么是以查找引擎的方法学习
学生好像查找引擎一般，制定学习战略，根据要害常识点，从互联网或其他途径搜集信息，对信息进行处理后，提炼出自己所需的常识，
宁波网站优化被称为以查找引擎的方法学习。
六、以查找引擎的方法学习英语的原因
建构主义建议国际是客观存在的，但对事物的了解却由每个人自己决定。不同的人由于原有经历不同，对同一事物会有不同了解。建构主义学习理论认为：学习是引导学生从原有经历动身，成长（建构）起新的经历。[2]
高职学生有必定英语根底，且因人而异。学生应当深刻了解高职英语学习方针，切实剖析本身的英语学习现状，总结常识缺陷并以要害词的方法进行分类。以查找引擎的学习方法对要害词及时处理，增加新的经历，促进常识的完善。
七、学生学习才能的培育
1.学生的学习主导地位。以查找引擎的方法学习英语，学生占据学习的主导地位，要害词的认定，学习资源的获取，常识的梳理，剖析概括等等环节，都对学生提出了较高的自学才能的要求。
2.學生运用资源的才能。学习资源的品种具有多样性特点，例如视频、音频、绘本、论坛、文字书籍等等。学生可根据本身常识承受方法的偏向性查找、选择具体的学习资源。
3.运用学习东西的才能。互联网+英语学习为学生供给了更直观、更有用的学习效果积累方法。例如，使用问卷网APP，学生可制造在线英语测试；使用PPT，学生能够综合音、图、文等方法展示学习效果。怎么使用问卷网APP、PPT等学习东西是学生不断探究的过程。而这些学习东西日后会成为工作东西。
4.学生个性化展示的才能。学习效果仅以在线测试、PPT等方法展示是不够的，还需要学生以说英语的方法进行展示，交流和讨论。
八、教师的引导
英国哲学家罗素指出，常识分为个人的常识与社会的常识。[3]高职英语教师应当将两种常识的传授良好结合，引导学生使用以查找引擎的方法学习英语，逐步探究该教学方法，结合其他学习方法，效劳于高职英语教学，实现学生技能型人才的培育方针。
参考文献
[1]https：//baike.baidu.com/item/%E6%90%9C%E7%B4%A2%E5%BC%95%E6%93%8E/104812？fr=aladdin.
[2]李方.教育常识与才能.[M]北京：高级教育出版社，2011-11.
[3]罗素.人类的常识（其范围与极限）.[M]北京：商务印书馆，1983-12.
作者简介：程靖，北京农业职业学院硕士讲师。
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