特殊学习网站的使用为小学数学教育提供了更大的天空，并提供了很好的发展机会。键词：合作探索物理大气中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）02（c）-0130-01在设计过程中实施数学课程，应该开发为学生提供更多的学习资源，使用数学网站作为学习数学和解决问题的有力工具并努力改变学生的学习方式，让学生更愿意并投入更多的现实和探索。数学活动。殊学习网站以不同方式触发学生不同的感官器官，使他们能够全面接收教学内容的信息，充分掌握教学内容的立体化教学。习场地特定的教学模式不仅可以让学生深入了解教育目的，还可以帮助教师克服教学困难，提高教学效果。数学教育中使用特殊学习网站，通过引导学生积极参与，发展相关人员的思维，在培养学习兴趣方面发挥着重要作用。克服教学的困难。于数学课程的特点，利用学科学习网站的优势，我开展了许多有益的尝试，探索数学教学的新方法和方法，取得了良好的效果。用特殊学习网站，学生是丰富的学习资料来源：数学课堂中传统的教学信息来源是独一无二的，主要手段是统一教科书，教具和工具学习。尝试使用基于主题的学习网站，使用小学生可以掌握的技术，改变信息来源，给学生丰富多彩的数学学习感并具有敏锐的现实感和现实感，有效地提高了质量，为学生提供了独立探索知识的机会。如，Axis Symmetry的教学，书中提供的材料是单调的，在生活中并不常见。果你只信任教科书，情感材料的数量绝对不是足够，这使学生容易理解“轴对称图”。以我通过在互联网上搜索信息轻松解决了上述问题。
如，我在互联网上下载了近100张照片，包括非对称和对称图形，以及对称图形中的轴对称图形和对称中心图形。像包括植物，衣服，动物，建筑物等，这些在学生的日常生活或电视节目中很常见。已将下载的图像转换为多个页面，学生可以自由浏览，搜索，比较和分析。们首先根据学习目标查看杂乱无章的图像，然后使用软件的搜索引擎模拟输入关键词“对称图形”，并观察计算机在许多图形中寻找的对称图形。其原始“对称图形”的模糊理解与图像的对称图有关：发现对称图等于顶部或底部或相等，有些在旋转后相等。理解了“对称图”之后，使用相同的关键字输入方法来关注“轴对称图”的特征。过观察和大量的数字轴对称的分析，学生充分了解，以便准确地了解之间“对称图形”，“人物轴对称”和“中心对称的人物”的关系“轴对称图”的感觉和深刻深刻地感受到“对称美”。过这种方式，本课程不仅是学生对数学知识的探索，而且是在“娱乐”知识过程中发现生命中隐藏的秘密。用特定学习网站创建独特的学习氛围在传统课堂中，教师通常必须强调课堂纪律，具有权威性，以确保学生在课堂上学习。好的秩序，特别是在更快的学习过程。习迟缓的学生害怕表达自己的观点，害怕失去面子，不相信他们，逐渐失去自信和热情，因为他们没有得到快速的帮助。用Thematic Learning网站，我改变了课堂管理，创造了个性化的学习氛围，并创造了一个协作的学习氛围。造个性化的学习氛围，满足不同认知和认知风格的学习者，以及对整个学习过程的个性化和实用建议。
别是对于喜欢独立学习的学生，他们可以通过个人教学策略为小组教学提供更自由的个人空间。于喜欢听的学生，使用讲座，在线聊天，对话，广播等，在网络环境中享受听觉，对于喜欢触摸的学生，让他们服用笔记，实验，练习，游戏，角色扮演以及其他增加实践操作机会的方法。理利用数学网站学习和教学的学生根据自己的能力。立协作学习氛围为学习者提供了从同一问题的不同角度进行比较，分析和反思的必要条件，并加深了对知识的理解和掌握。
脑风暴的基础。
过使用特殊学习网站，学生不仅可以获得所需的教育内容，还可以使用鼠标实时与班上的每个同学和老师进行交流。至学生也可以使用电子邮件，在线论坛等。课堂外问几位“老师”。为最先进的教育媒介，特殊学习网站具有互动性：可以快速交流信息，促进教师，
宁波seo优化学生和学生之间的多方位互动，甚至促进课堂交流和沟通。
面。学生在一个良好的协作环境中一起进步，同时轻松，活泼，有竞争力。用特殊研究网站鼓励学生通过特殊研究网站积极探索文本，图形，动画和其他内容，甚至模拟模拟技术，创建有问题的情况和将教学内容转化为更具体，更敏感的元素，以发现和创造。示隐藏的数学问题，拓宽了学生的视野，提高了他们的兴趣和发现数学问题的能力，并发挥了这些问题的主观性。生们对学习的兴趣突然被激发，他们渴望探索知识的奥秘，为全班创造了学习氛围。用专题学习网站加强师生之间的交流与合作，可以成为人机交互和相互讨论的平台。传统数学课堂教学中，教师定义讨论的主题，通常在经过象征性讨论后，选择一些学生来表达自己。了让每个学生在互联网上发表意见并展示学习成果，我在互联网上下载了“移动论坛”的源代码。过调试，通过连接到特殊网站，它成为一个BBS论坛，学生可以自由地交谈并解决难题。
允许同伴学习学习成果，这是一个教学的好处传统没有。此同时，我们正在利用主题学习网站的技术特点和显着优势，确保教师，专家和学生之间的互动，协作，沟通和资源共享。如，在“数字编码”教学中，我要求学生在论坛上以不同的形式设计学生的全名，发挥团队合作的作用，最后让每个人研究小组以不同的形式报告他们的设计计划：一些小组写提案，一些小组使用电脑画海报，另一些小组制作歌曲和草图。过相互补充和激励，他们真正调动了每个同学的热情，并满足了每个同学的成就感，使编码意识渗透到每个人的心中。
生可以在网站上创建一个程序，发展他们的创作精神，发展他们的实践技能，发挥团队合作的作用，反映学生和学生的相互评价，并导致相互评价。
集团内部。互评估可以促进相互鼓励和进步。此，我们必须充分利用特殊学习网站，实现教师，学生和学生之间的充分互动。
个组的搜索结果可以由整个班级共享。
站资源得到极大丰富，但每个学生的感受和建议可以交换，达到传统教学方法无法达到的最大互动水平。用新的专题学习网站为小学数学教育提供了更大的空间，并提供了很好的发展机会。理使用数学网站全面实施学生学习计划，为学生学习提供丰富多彩的学习环境和有效的学习工具，丰富数学愿景学生们让我们的班级不那么奇怪。好，不那么无聊，更有趣，更简单，更有激情。
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