引言近年来，信息技术迅速发展，获取信息的手段也得到了很大发展：搜索引擎已经成为人们生活中不可或缺的常用网络应用程序。们用它来工作和学习。这种情况下，作为一名大学英语教师，我不禁思考如何将搜索引擎，特别是Bing，Google和其他英语搜索引擎整合到教学中。
自英语。索引擎在英语教学中的作用是显而易见的。联网上文章的搜索结果表明，许多一线英语教师都以谷歌为例来讨论这方面的问题。然，谷歌的搜索引擎已成为教学和研究英语教师的重要工具。如焦建立指出的那样，“Google不仅是一个功能强大，技术先进的搜索引擎，它还是一个资源搜索工具，一个语言学习工具，一个字典，一个资源库，知道一切的老师，无所不知的老师，更重要的是，学习方法和问题的解决方案。
[1]关于搜索引擎的讨论很多，但是专门针对英语搜索引擎的图像功能的探索很少见。文旨在探讨这一特定功能（如Bing，其他英语搜索引擎）在英语教学中的应用，尤其是英语词汇教学。语搜索引擎的图像理论能够促进和促进词汇教学的原因如下：正如英国谚语所说，“一张图片胜过千言万语”，这个数字更符合理解和记忆大脑。思维导图书中，作者Tony Buzan开发了十二种经过验证的记忆技术，这些技术已被证明是有效的，并且这些技术具有激发关联和图像的能力。想。“通过使用关键的记忆工具，如文字，数字和图像，你的记忆能力越有效，你的思维和记忆能力就越强大和有效。他总结道，“想象力和该协会是记忆能力的基石。
[2]英国心理学家巴特利特也在记忆中指出：“记忆不是一个过程，也不是一个重建过程，而是一个先存储信息，然后是重新融合过程的组件。[3]在恢复过程中，
宁波seo联想的技能显然起着重要的网关作用。如，百迅作为流行的背单词软件使用上面提到的内存机制，它配备了图像每个单词的短语和短语可以关联相应的单词并使用相关的记忆来帮助用户背诵单词，并且当涉及到存储，重新组织和关联信息时，认知语言学是语言学的一个分支，在20世纪80年代末和90年代开始形成。
用哲学，心理学，脑科学，计算机科学和系统理论等跨学科知识。论是训练，学习或使用的语言，它必须由人的认知来解释。像模式（图像模式）是认知语言学中的一个重要概念。翰逊博士认为，图像模式的结构和隐喻的结构是人类思维结构的重要元素，是人们创造新的联想和形成新体验的基本手段。质基础是人与外界互动的完善。动经验[4]。“插图”这个词最初是一个哲学概念，由18世纪的德国哲学家康德提出。认为认知图像是人们心中存在的一种技术诀窍：新信息，概念，思想等。有与现有知识联系起来才有意义。如，Bartlett（1932）将心理学研究中的认知表征用于心理学研究，而人工智能专家Rumelhart（1980）将认知表征定义为“存储在记忆中的表征的普遍性”。据的概念结构[5]和库克（1994）将插图视为“典型案例的心理表征”，强调说明是“预先存在的知识”或“基本知识”。脑。[6]简而言之，图形理论是关于人类知识的获得，形成和运作的理论，强调新旧知识之间的联系以及基础知识的重要性。界上的一切似乎都非常不同，但在与客观世界互动的过程中，人类大脑所感知的事物之间存在着不可分割的联系，有组织和整合以形成某种形象。果人们能够理解新事物并将新事物与现有知识和经验联系起来，知识的获取将更加有效，因此现有知识的结构在认知活动中起着关键作用。
汇学习的具体使用不仅是许多英语学习者的长期问题，也是英语教师主要探讨的课题。习词汇的困难之一是遗忘率很高，特别是因为有些学习者只有在记住单词时才会记住中文，而孤立的中文则意味着太薄，没有“记忆”。
钩子“挂”他们心中的话语。别是当你遇到未知的东西时，如果你想记住单词，你必须先了解相应的单词是什么。时，文字描述通常看起来很弱，但是一张图片胜过千言万语。如，“汽水喷泉”的字面意思是“汽水喷泉”，但多年的经验告诉我们，事情并非如此简单。
不应该是一个汽水喷泉，检查字典，解释它作为一个冷饮柜，在中国学生或中国集体的心中。图示中，大多数泄漏发生在超市的冷饮柜中。文解释告诉我们：一个汽水喷泉是药房或咖啡馆的柜台，在那里准备和出售小吃和非酒精饮料。还卖小吃饮料吗？更麻烦。Bing图像可以快速轻松地解决这个难题。Bing图像汽水喷泉中，图中出现以下两个类别（图1，图2）：这表明汽水喷泉是指饮料机或快餐柜台。课堂上，学生可以用这种直观的方式理解这一点：每当他们看到汽水喷泉时，他们就不再是超市的冷饮柜，而是将其妥善放置在古老的知识框架中。“放置它”，这是对该单词的完整理解，以便可以更准确地调用和使用它。Bing的图像功能不仅可以让学生直观地了解哪些动物和植物，哪些食物，哪些日常生活物品等在我们的文化中不熟悉，而且还可以了解特别的话，以更好地使用它。如，“粉彩”一词意味着中文：粉彩铅笔N.一。（颜色）柔软。此类解释并未引起大脑的特殊感觉，并且很容易提醒儿童在艺术课程中使用工具和其他工具。是在Bing图像中输入这个单词，显示的主图像如图3所示。释单词（soft）是这个单词中最常用的单词（如果你想获得许多粉彩的图片）你必须添加名称铅笔来搜索）。些图像不仅给人一种甜美的感觉，而且还提供柔和的自然内涵，让人联想到女性化，梦幻，清新，精致，纯净和优雅。种背景使新词“粉彩”成为记忆的“锚点”，以融入我们现有的知识并获得该词的最真实用法。Bing图像也有一个特殊目的：对同义词的分析。如，shell和pod这两个词指的是食物的外壳。然，中文解释和英文解释提醒读者，外壳是指外壳（如蛋，坚果，龟，蜗牛） ，螃蟹等）和豆荚（谷物，种子等的皮/外壳。是，许多学生不能抓住钩子，只记住一个中文含义，并将这两个词等同起来如果你在教学中使用图像，你可以一目了然，记住它更强大，因为它不是单词的意思，而是图像。
上所述，这与人脑的功能更加一致。用Bing图像来区分同义词不仅对名词有效，对动词也有效。如，保存和保存，都具有“存储，保护”甚至“饲料”这给大多数英语学习者带来了问题。时使用Bing图像，输入保存，它将显示许多森林，树木，草皮的图像，并在某些情况下，保留一个保存的瓶装纸浆地图;进入保存区，你会发现大部分图片都与节水，体力等有关。然，还有腌制的肉。
以看出，这两个词在英美形象中是非常不同的。者在课堂上直观地展示了这种差异，学生表现出浓厚的兴趣，他们都表现出无知的表现。果您有兴趣，可以在Bing图像中输入保存的食物和保存的食物：您会发现两者都可以参考保存的果汁，但只有保存的水果可以参考它。
习英语也很愉快。同的方法用于区分形容词和同义词。如，假货，假货，假货和假冒都是指“假货”。什么区别？图像的结果一目了然：虚假内涵的含义不是真实的，虚假的不是真的，人为是不自然的，假冒是指虚假的硬币，假币，伪造文件等，如图4，图5，图6，图7所示。不仅区分了意义，而且突出了使用的背景，也激活了课堂，吸引了学生的注意力并且不止一次获胜。Bing图像功能在英语学习和教学中的作用是显而易见的。然，他也有自己的缺点：例如，与句子的主体相比，他没有能力构建句子和文本，他只能帮助学生理解其含义和背景。
些话。它是一种学习技能，可以有效地提高学生的自学能力和一种可以用于生活的思维方式。
老师的角度来看，最好教人们捕鱼：“教师是意义建构的帮助者和推动者，而不仅仅是教师和内分子。 [7]作为一名教师，学生们学会使用它。技能之后，当他们学习了什么单词，在他们的脑海中激活了什么类型的图像以及他们如何激活时，会发现什么类型的图像被教师控制的原始知识结构被记忆了。
出，但这也是教学工作的魅力所在。
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